人教新課標音樂三年級上冊《小小足球賽》-全文預覽
【正文】 師：解說第一段歌詞。 師：好！誰來說說 —— 足球比賽的場面是怎樣的？ 生：緊張、激烈、熱鬧、愉快的。ⅰ 66 66 ︱ 46 06 ︱ 555 55 ︱ 35 0 ‖好！準備 —— 起！ 兩隊的兩位學生、師： ⅰ 66 66 ︱ 46 06 ︱ 555 55 ︱ 35 0 ‖ 師： 兩隊的同學一起！準備 —— 起！ 紅綠隊學生、師： ⅰ 66 66 ︱ 46 06 ︱ 555 55 ︱ 35 0 ‖ 師：出示旋律 師：注意 —— 唱這句旋律的時候，舌頭要靈巧一些，聲音要 像拍球一樣 有（拍腿動作提示） 生：彈性！ 師：而且還要有強有弱。 生：按游戲規(guī)則傳球。 師：兩隊的同學一起！準備 —— 起！ （ 如果綠隊的這位同學拍的不好，就說：兩隊的同學 ，讓我們 一起來幫幫他吧 ！準備 —— 起 ） 紅綠隊學生 、師： Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0 ‖。Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0Ⅹ ︱， 紅隊的 這位 同學，準備 —— 起！ 紅隊的學 生 、師 ： Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0Ⅹ ︱。 生：按游戲規(guī)則傳球。玩一個傳球游戲。 師：看來真是難不倒我們同學們啊！今天，我們就來一個小小足球賽。但那時，足球還不叫足球，而叫蹴鞠。你們瞧！這是什么？ 生： 足球。 （五）、表現(xiàn)歌曲、拓展延伸 在說角色、分角色、分角色表演的環(huán)節(jié)中，升華本課內(nèi)容， 樹立樂觀向上、團結勇敢、共同合作的意識。 （二）聆聽音樂、初步感受 在傳球游戲中，聽記節(jié)奏、模唱旋律，解決本課的重難點。 五、教學方法 ： （一）說教法 情景教學法： 通過 足球知識問答 的形式和傳球游戲等，為學生創(chuàng)造一個愉悅的學習音樂的情景 。 四、教學目標 ： 通過反復聆聽、聽記節(jié)奏、模唱旋律等方式學會《小小足球賽》，并能用歡快而有彈性的聲音演唱。雖然是小小足球賽，以書包當球門，但踢起來卻像模像樣，既踢又頂、左鏟右傳甚至還 有倒鉤，雖然摔了個大跟頭卻也引來大伙的歡樂。 一、教學課題： 小小足球賽 二、 課時： 1 課時 三、教材分析： 歌曲《小小足球賽》是人民教育出版社出版的，義務教育課程標準實驗教科書小學音樂三年級上冊第四單元健康歌中的一課。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照。 教學的重點是 有感情地演唱歌曲 ， 教學 中的 難點 在于 “哎呀呀呀”和“哈哈哈哈” 這兩個樂句 襯詞 的 演唱 。 分角色演唱歌曲，樹立樂觀向上、團結勇敢、共同合作的意識。 六、教學思路 ： 本節(jié)課主要設計了以下 五 個環(huán)節(jié)： （一）感受情境、自然入境 在 《小小足球賽》 的 伴奏 中， 輕聲拍手進入教室 ，以送小禮物的形式揭 示足球 ，并在足球知識的問答中，激發(fā)學生的學習興趣，導入本課。 （四）、分析歌曲、深入理解 通過對比不同 情緒的兩段歌詞，用連音與斷音這兩種不同的演唱方法，引導學生 唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。 出示足球 師：同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘患《Y物。據(jù)說，在我國宋朝時，便有了足球。 師：太棒了。 （二）聆聽音樂、初步感受 傳球游戲 師：首先，讓我們 來做一下熱身。 師：下面，就讓我們來比一比，哪個隊的同學球傳得最連貫、最準確?。ㄉ斐龃竽粗福? (1)初聽伴奏傳球（聽記節(jié)奏） 師：好！注意聽！ 師：播放音樂。紅隊的這位同學先注意聽！ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0Ⅹ ︱， （ 慢速 手拍
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