【正文】 64 閱讀理解 2 易 分析判斷 65 閱讀理解 2 較難 主旨大意 1— 65 題 65 分由于是機(jī)讀題，沒能獲得每一個考查點的得分情況。錯的較多的是 wish、 French、 thirtieth （ 2）解釋句子，滿分 10 分，全市平均 分。 這一項內(nèi)容對于中上等的學(xué)生來說區(qū)分度不算大。 用英語 寫一些簡單的句子和短文是初中生應(yīng)有的學(xué)科素質(zhì)，特別是簡單的應(yīng)用文的寫作。老師們則認(rèn)為今年中考科學(xué)命題的最大亮點是給了教師和學(xué)生一種課程理念上的導(dǎo)向：知識是用來解決問題的，平時的教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實踐 ，老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合生活實踐，那種靠題海戰(zhàn)術(shù)、反復(fù)重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)這種試卷，因為這樣的試題如果沒有靈活應(yīng)用知識的能力，是不能取得好的成績的。 三、今后教學(xué)的意見或想法 ： 高度重視科學(xué)教學(xué)： 科學(xué)中考考試時間和分值的增加，說明了科學(xué)教學(xué)的重要性，這就要求我們的教育部門、學(xué)校、老師和學(xué)生要引起高度重視，在今后的教學(xué)管理及實施過程中，配備足額的具有良 好素質(zhì)的科學(xué)教師、按規(guī)定設(shè)置科學(xué)課程、配置合格的科學(xué)實驗室并充分利用好科學(xué)實驗室、充分利用好課程外資源。許多科學(xué)教師在考試后都反映今年的中考科學(xué)試題“不難”但“較活”。 形成高效的教學(xué)模式： （ 1）積極發(fā)揮備課組的集體力量，開好備課組會議，用心鉆研 ——學(xué)生、教材、考點，認(rèn)真制訂好每節(jié)課、每次作業(yè)、每次檢測的著力點；（ 2）提高課堂效率，提升教師課堂調(diào)控能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好科學(xué)的信心；（ 3）建立融洽的師生關(guān)系，不放棄每一位學(xué)生；（ 4）積極加強(qiáng)培優(yōu)補差的工作，要進(jìn)行及格率和低分控制率線左右的學(xué)生的個別輔導(dǎo)，雙基和關(guān)鍵知識要落實過關(guān)；（ 5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 我區(qū)今年中考?xì)v史與社會學(xué)科，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與親切關(guān)懷下，尤其是在教研室領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過我區(qū)全體初三歷史與社會 教師 的奮力拼搏，又取得了比較令人滿意的成績 龍崗區(qū)公辦學(xué)校 20xx 年中考 歷史與社會科 成績統(tǒng)計表 學(xué)科 實考 人數(shù) B 類 C＋ C 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 615 549 % 66 % 1 % 351 333 % 16 % 2 % 238 196 % 36 % 6 % 116 94 % 18 % 4 % 72 66 % 5 % 1 % 931 668 % 218 % 45 % 198 178 % 19 % 1 % 109 57 % 42 10 356 259 % 79 % 18 % 549 468 % 74 % 7 % 41 31 % 10 % % 145 109 % 28 % 8 % 538 363 % 151 % 24 % 293 226 % 61 6 2 822 620 % 177 % 25 % 574 485 % 82 % 7 % 467 370 % 81 % 16 % 合計 6415 5071 % 1163 % 181 % 29 今年中考，我區(qū)實際參考人數(shù)有 6415人，其中 1716人成績達(dá)到 A類等級，占全體考生的 %,比去年的 %提高了近兩個百分點 。過去的一年，教研室著眼于 學(xué)生 的發(fā)展，不斷強(qiáng)化 教師 素質(zhì)，加強(qiáng)歷史與社會教師的培訓(xùn)，調(diào)動一切積極因素，牢固樹立競爭意識，創(chuàng)新教學(xué)理論，建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍，切實做好中考備考工作，深入 教學(xué) 第一線，指導(dǎo)總復(fù)習(xí)，研究備考思路，加強(qiáng)信息指導(dǎo)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，統(tǒng)籌安排，周密部署，以及全區(qū)歷史與社會教師的不懈努力，今年我區(qū)歷史 與社會中考再創(chuàng)佳績，更上層樓。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)過程，讓學(xué)生通過科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，科學(xué)過程的經(jīng)歷，科學(xué)方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。再加上科學(xué)中考試題難度的降低，因此，對科學(xué)雙基的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了?？偠灾?，今年我區(qū)科學(xué)的合格率和低分控制率等指標(biāo)都超過了全市的平均水平，并且比去年有了較大的進(jìn)步，說明我區(qū)教育均衡化戰(zhàn)略得到了有效實施和初顯成效，各校重視科學(xué)教學(xué)，教育教學(xué)水平整體上得到提高。 24 龍崗區(qū) 20xx年中考 科學(xué)學(xué)科質(zhì)量報告 一、中考試卷分析： 表一： 20xx 年、 20xx 年科學(xué)中考試卷分析對照表 項目 20xx 年科學(xué)中考 20xx 年科學(xué)中考 考試時間 60 分鐘 90 分鐘 試卷分值 卷面 100 分，計入總分為 60 分 卷面 100 分，計入總分為 100 分 難度系數(shù) 試卷結(jié)構(gòu) 1 Ⅰ 卷 選 擇 題 生物 — 顯微鏡 Ⅰ卷選擇題 地理 — 時區(qū) 2 化學(xué) — 根據(jù)化學(xué)式判定化合價 生物 — 顯微鏡 3 物理 — 用圖表示物體的受力情況 物理 — 物態(tài)變化 4 地理 — 區(qū)時 化學(xué) — 根據(jù)圖判別化學(xué)變化 5 化學(xué) — 判斷實驗數(shù)據(jù)記錄的合理性 地理 — 天氣、氣候 6 化學(xué) — 判斷制氧氣的實驗裝置圖 物理 — 根據(jù)圖判別杠桿的類型 7 化學(xué) — 綜合 生物 — 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 8 化學(xué) — 根據(jù)圖表判斷反應(yīng)類型 化學(xué) — 識別化學(xué)反應(yīng)的容器 9 物理 — 家庭用電常識 生物 — 綠葉在陽光下制造淀粉實驗 10 地理 — 正午桿影 化學(xué) — 根據(jù)化合價判定化學(xué)式 11 物理 — 分析透鏡光路圖 物理 — 分析電路圖中的短路現(xiàn)象 12 物理 — 慣性 物理 — 動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 13 生物 — 消化系統(tǒng)的功能 化學(xué) — 化學(xué)反應(yīng)的放熱現(xiàn)象 14 生物 — 根據(jù)圖判別人的生殖器官生長發(fā)育過程 生物 — 種子萌發(fā)的條件 15 生物 — 區(qū)別傳染病和非傳染病 地理 — 判讀等高線圖 16 物理 — 減小壓強(qiáng)的方法 生物 — 綠色植物的功能：光合、呼吸、蒸騰 17 化學(xué) — 綜合 地理 — 五帶 18 物理 — 電磁鐵 物理 — 電路圖的連接 19 生物 — 影響人類健康的因素 生物 — 植物根尖各部分功能 20 地理 — 識別等高線圖 化學(xué) — 化學(xué)式的意義 21 Ⅱ卷非選擇題 綜合 — 氣壓、物態(tài)變化、傳粉 3 地理 — 月相 22 物理 — 參照物 2 物理 — 浮力 23 化學(xué) — 判定溶液的酸堿性 4 化學(xué) — 置換反應(yīng) 24 物理 — 電功和滑動變阻器 2 生物 — 激素對人體的調(diào)節(jié)作用 25 生物 — 人體的血液循環(huán) 4 生物 — 營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程 26 地理 — 據(jù)圖分析地球自轉(zhuǎn)、經(jīng)度、極晝極夜現(xiàn)象 3 化學(xué) — 正確書寫化學(xué)方程式 25 27 生物 — 分析植物吸收或釋放 CO2的 曲線圖 4 化學(xué) — 燃燒的條件 28 化學(xué) — 探究金屬的活動性強(qiáng)弱 8 物理 — 判別近視眼成像和矯正情況圖 29 物理綜合 — 浮力、路程計算、牽引力的計算 8 化學(xué) — 選擇鑒別物質(zhì)的試劑 30 物理 — 分析電路圖、電壓表電流表讀數(shù)、計算實際功率 5 綜合 — 比熱容、密度、質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 31 綜合 — 生態(tài)系統(tǒng)的成分、能量轉(zhuǎn)化、根據(jù)化學(xué)方程式計算、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán) 7 地理 — 識別地圖：比例尺、方位 32 綜合 — 安全自救 和他救的常識 33 物理 — 用滑動變阻器改變電路的阻值 34 生物 — 識別種群 35 綜合 — 力學(xué) 36 化學(xué) — 識別溶解度曲線 37 Ⅱ卷非選擇題 物理 — 作圖：重力示意圖、折射光路圖 2 38 生物 — 自然選擇、動物分類、遺傳 8 39 化學(xué) — 區(qū)分混合物、單質(zhì)、氧化物；判別復(fù)分解反應(yīng) 4 40 地理 — 緯度、季風(fēng)、節(jié)氣 3 41 化學(xué) — 選擇實驗裝置、根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算 8 42 生物 — 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 4 43 物理 — 計算 :質(zhì)量、分壓電阻的阻值 8 44 物理 — 實驗與探究：（ 1）正確連接電路圖、電流表讀數(shù)、計算電能（ 2）探究斜面長度是否影響斜面的機(jī)械效率 9 表二： 20xx 年、 20xx 年科學(xué)中考考查內(nèi)容比例統(tǒng)計分析表： 時 間 20xx 年 20xx 年 考 查 內(nèi) 容 Ⅰ 卷 Ⅱ卷 合計 Ⅰ 卷 Ⅱ卷 合計 物質(zhì)科學(xué)專題 14（化學(xué)） 15 14 29 12 物質(zhì)科學(xué)專題 5（物理） 15 19 34 15 19 34 生命科學(xué)（生物） 13 12 地球、宇宙和空間科學(xué)（地理） 4 9 3 12 合 計 50 50 100 54 46 100 分析以上統(tǒng)計表，可以知道，科學(xué)考試的時間增加了，分值由原來的 60 分增加為 100 分計入總分，體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)同等的重要性；在形式及考查內(nèi)容上保持了連貫性； 26 從整體上看，試卷體現(xiàn)了新課程提倡的科學(xué)學(xué) 習(xí)與生產(chǎn)、生活相結(jié)合，科學(xué)教學(xué)貼近生活的特點，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的特點：從整張試卷分析，以現(xiàn)實生產(chǎn)和生活實際為情景的題目，高達(dá) 61%左右，使試題變得親切活潑；題量由原來的 31 題增加到 44 題，但試題難度系數(shù)由 變?yōu)?，難度明顯比去年下降，說明試卷注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。但是有差不多半數(shù)的學(xué)生由于基本的組詞造句的能力十分薄弱，幾乎寫不出完整的句子和沒有語法錯誤的句子。 滿分 10 分，全市平均 分。 （ 1）聽錄音做筆記 。有些內(nèi)容雖在考試說明中沒有明確，但也沒超出課標(biāo)中的五級要求，如聽力的 1 1 15 題。其他學(xué)校都有不同程度的下滑?？嫉幂^好的學(xué)校有龍城初中、龍崗實驗、橫崗中學(xué)、平湖中學(xué)、葵涌中學(xué)、沙灣中學(xué)。 分層次開展每周一題活動。我們要加大研究的力度，研究教材的變化，確保準(zhǔn)確把握教材；研究近幾年的考試說明及試卷，把準(zhǔn)考題的變化特點，使復(fù)習(xí)具有更強(qiáng)的針對性。 三、 20xx 年和 20xx 年兩年成績對比分析： 年份 B 以上 C+ C 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 20xx 4576 % 1320 % 278 % 20xx 4848 % 1377 % 190 % 從 0 07 兩年成績對比來看， 07 年中考數(shù)學(xué)科各項指標(biāo)全線飄紅，這與 07 年全體初三數(shù)學(xué)教師的辛勤勞動密不可分。所以，我區(qū)數(shù)學(xué)科中考成績在全市仍屬中下水平，提高教學(xué)質(zhì)量的工作仍然任重而道遠(yuǎn)。 ⑤快速作文和快速 閱讀。 ③練字。 （六）抓明 年中考的增分點 明年中考的增分點有五，抓得早、抓得緊，抓得實在的學(xué)校，中考成績就有望步上新臺階。 ②要引 導(dǎo)學(xué)生多思考，把閱讀、觀察與思考結(jié)合起來，通過思考，將閱讀、觀察的所得內(nèi)化為自已的生活歷練，作文時就能左右逢源，言之有物了。 為了激發(fā)閱讀興趣，增大閱讀量，為多讀多寫奠定基礎(chǔ)，新學(xué)年 除了準(zhǔn)備 在初三年級進(jìn)行快速作文訓(xùn)練外，也 準(zhǔn)備 進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。要使學(xué)生走出作文宿構(gòu)和抄襲的誤區(qū)，治病的良方只能是讀書。 的確，現(xiàn)在有的初中生如同得了“作文貧血癥”，覺得 生活范圍狹窄而無事可記，生活內(nèi)容單調(diào)枯燥而無情可抒，結(jié)果是思想蒼白貧乏而無話可說，寫作文就成了苦不堪言的事情。 其實作文就是真情從心靈深處自然流淌出來的東西。要讓學(xué)生養(yǎng)成說真話、實話 、心里話 的習(xí)慣，寫“本色文”。 基地學(xué)校和不少先進(jìn)學(xué)校已在課內(nèi)文言文的教學(xué)和復(fù)習(xí)方面積累了很詳盡成熟、實用有 效的資料，建議學(xué)校之間要加強(qiáng)課程資源的溝通和借鑒，以提高課堂教學(xué)和考前復(fù)習(xí)的質(zhì)量。為了激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀速度，建議今年初三年級也要從常規(guī)課堂教學(xué)時間里抽出一定的時間來進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。 課外文段的閱讀教學(xué)，要讓學(xué)生養(yǎng)成以下四種習(xí)慣： ①養(yǎng)成在 整體閱讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀懂題干，準(zhǔn)確回答問題的習(xí)慣，并掌握必要的答題技巧； ②充分利用題干所包含的信息，并根據(jù)語言環(huán)境和題目要求來準(zhǔn)確作答的習(xí)慣； ③善于把題目所涉及的內(nèi)容放回到原文中去，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)的習(xí)慣； ④堅持“三不離”原則（詞不離句，句不離段，段不離篇），養(yǎng)成瞻前顧后，披文入理進(jìn)行理解的習(xí)慣，能揭示出相關(guān)詞語的潛在義、引申義、比喻義、雙關(guān)義及在修辭上的特點等； 提高閱讀速度 。閱讀教學(xué)的過程應(yīng)是設(shè)疑問難，引導(dǎo)啟發(fā)，強(qiáng)化訓(xùn)練的過程。 中考現(xiàn)代文閱讀往往是學(xué)生考得最不理想的部分。新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。兄弟學(xué)校初三年級之間要加強(qiáng)交流，做到復(fù)習(xí)資源（例如課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)資料、模擬題等）共享，以達(dá)到互相幫助共同提高的目的。 各位老師要在透 徹了解自己學(xué)生語文基礎(chǔ)的前提下，有針對性地重點訓(xùn)練和提高學(xué)生在寫作文和回答閱讀題，尤其是回答現(xiàn)代文閱讀題時的語言表達(dá)能力。同時， 必須高度重視 語文知識的積累，例如規(guī)范的讀寫、古詩文的背誦默寫，優(yōu)美詞句的搜集 、 積累 和化用 等，都一定要常抓不懈，并要采取切實措施，進(jìn)一步加強(qiáng)督促和檢查。 眾所周知，基