人教版語文七上《山中訪友》word課堂教學(xué)實錄及反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，我們只有在大自然這么寧靜和諧的氣氛里，才會奔涌出這么多的新奇美妙的靈感，課后希望同學(xué)們多親近自然 ，與自然為友，相信你們會留戀往返，受益匪淺。 生：我感受到了：潺潺的溪水，平靜而柔和，忽然，一塊巨大的巖石擋住了溪水的去路，這下小溪急了，用整個明鏡般的身軀與巖石搏斗，一塊碧藍的翡翠霎時間就碎了，在陽光下晶瑩剔透，咚咚的回聲漾出連綿悠長的旋律，此時此刻，似乎我 也化作一顆水珠，在溪水中歡跳，在巖石上留下可愛的腳螢 師：聽了她的描述，我也仿佛聽到了小溪歡快的歌聲，看到了一位凌波仙子，在愉快的漫步嬉戲。 生：我仿佛聽到了風(fēng)精靈帶著一陣花香飛來了，在樹林間穿梭，回旋，每 一株樹都被這奇異的味道陶醉了，翠綠的雙手有節(jié)奏地擺動著，白云見了忍不住要與他們共舞，呼喚著她們的女兒 — 霧來完成這個心愿。 （多媒體展示：畫面，音樂。 生：我認為，“山中訪友”，更加形象生動，給讀者更大想象空間，使文章富有了童話般神奇色彩。作者帶著滿懷的好心情，走進山林，看了一路的美景，可作者為什么說成是“山中訪友”？而不是“林中觀景”？下面請四人小組討論一下。還有哪些山中朋友讓我們特別喜歡？ 生：我最喜歡的是：“你好呀，懸崖爺爺，高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起歷代高僧和隱士 ，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？”因為懸 崖爺爺雖然沒有花仙子們美麗，沒有溪流妹妹清澈，但他那種無雜念的心境深深印在我的腦海里，他那么的高大，充滿著智慧，從他身上我明白了做人要如懸崖一樣，永遠保持平和良好的心態(tài)。 生：我喜歡老橋，（深情地朗讀）“你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影、魚影、月影，波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不復(fù)返的逝川，惟有你堅持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。 師：可作者 到底去山中拜訪了怎樣的朋友？讓我們閉上眼睛，去聽聽作者給我們講述他山中訪友的經(jīng)歷。 教學(xué)構(gòu)想：實現(xiàn)情感教育，讓學(xué)生在美讀中進入情境，在欣賞、研討時借助聯(lián)想和想象，體會與大自然的情感。 生：作者
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