【正文】 小小啟示。5． 綜合性學(xué)習(xí)。書(shū)中的35封家書(shū)，包含了母子親情、家國(guó)天下、代溝和中西文化差異?！笨汕迦粟w翼卻在《論詩(shī)》中另辟蹊徑，用“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”道出惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的創(chuàng)作真諦。（《陋室銘》）（3）所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。（或“小說(shuō)中的地理學(xué)要和現(xiàn)實(shí)劃出明確的界限，不能混為一談。（1分）【答案】逗號(hào)（或，）。如果一定要拿它做別的用途，那也是各人的自由，《水滸傳》的作者對(duì)此并不負(fù)有什么責(zé)任。要知道，渭州，就是今天的甘肅平?jīng)?，在延安西南，渭州根本不在史進(jìn)行程路線(xiàn)之內(nèi)！??我們的《水滸傳》作者由于歷史的局限，當(dāng)然無(wú)法使小說(shuō)和歷史現(xiàn)實(shí)完全隔絕，也沒(méi)有將其中的地理和現(xiàn)實(shí)劃出明確的界限。【答案】：(1)吟(2)旋(3)醇(4)憧2．下面是一則新聞的片段，根據(jù)要求完成題目。（2分）生活是一首歌，y237。圍繞“文明”撰寫(xiě)，觀(guān)點(diǎn)正確。有利于增強(qiáng)武漢的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。示例：植樹(shù)造林。(注：80字以?xún)?nèi)，不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和姓名)(2分)2012年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德參考答案一、選擇題題號(hào)12 3456 ***答案CBBCACCABBACABB二、非選擇題33.【綠色新行動(dòng)】(1)說(shuō)明我國(guó)政府：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。(2分)◇創(chuàng)新論壇聽(tīng)到武漢雄居“中國(guó)十大創(chuàng)新型城市”榜首的喜訊后，廣播站的同學(xué)們圍繞著“創(chuàng)新與武漢”的話(huà)題，組織師生進(jìn)行討論并進(jìn)行第二次校園廣播。3【復(fù)興大武漢】(6分)某中學(xué)廣播站準(zhǔn)備圍繞“建設(shè)國(guó)家中心城市，復(fù)興大武漢”這一主題做系列報(bào)道。取得輝煌成就的原因，主要是我國(guó)堅(jiān)持①共同富裕的根本原則②把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作為我們的共同理想③民族區(qū)域自治制度④民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則A.①②③ B.②③④ C.①③④1“情天再補(bǔ)雖無(wú)術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí)”。這表明、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)，來(lái)到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學(xué)識(shí)打開(kāi)貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。這給我們的啟示是，應(yīng)該體現(xiàn)“雙贏”的原則、免費(fèi)博物館、免費(fèi)自行車(chē)、免費(fèi)公廁……武漢市免費(fèi)公共服務(wù)項(xiàng)目的增多，更需要廣大市民規(guī)范自身行為，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，做城市的主人。請(qǐng)以“看見(jiàn)”為題，文體（詩(shī)歌、戲劇除外）為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（4分）資料一：影響市民快捷出行因素的調(diào)查資料二：解決交通問(wèn)題措施的調(diào)查硬件 加快地鐵及環(huán)線(xiàn)建設(shè)的進(jìn)程 增加便民自行車(chē)的投放數(shù)量 增加公交車(chē)的數(shù)量 增加出租車(chē)的數(shù)量 其他措施 軟件 規(guī)范出租車(chē)服務(wù)的管理 科學(xué)規(guī)劃公交線(xiàn)路站點(diǎn) 規(guī)范便民自行車(chē)的管理 提高交通管理的效率 其他措施 此題針對(duì)“影響快捷出行的主要原因—道路擁堵。在全國(guó)各地打造“城市形象”的背景下，武漢市積極投入其中。這個(gè)未來(lái)缺失精神世界，讓我們無(wú)可奈何。②“我們盼望著推土機(jī)”這句話(huà)中“推土機(jī)”指的是創(chuàng)造未來(lái)的行動(dòng)，表達(dá)了“我們”為了未來(lái)的早日到來(lái)渴望行動(dòng)起來(lái)的急切心情。（4分）我們這代人經(jīng)歷了文革的黑暗；未來(lái)能給我們帶來(lái)光明，讓我們獲得拯救。應(yīng)該讓歷史創(chuàng)造未來(lái)，而不是讓未來(lái)自己去創(chuàng)造未來(lái)。曾幾何時(shí)，金錢(qián)和速度有著如此巨大的價(jià)值，使人們迷失在物質(zhì)世界里，對(duì)物質(zhì)的全民性的狂熱追求，使我們的頭腦沒(méi)有為精神世界留下任何空間。生活廢料、工業(yè)污染帶來(lái)的大量有毒有害物質(zhì)造成土壤毒化，危害著人體的健康。這個(gè)未來(lái)已經(jīng)不能被拒絕了，不再是我們奔向它，而是它裹挾著我們呼嘯前進(jìn)——未來(lái)的快車(chē)已經(jīng)沒(méi)有剎車(chē)了。如今，中國(guó)的街道已經(jīng)跟我們?cè)谀莻€(gè)夜晚見(jiàn)到的大街一模一樣，我們已經(jīng)置身未來(lái)。詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》里寫(xiě)道：“當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水／當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷／我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤／在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。我們的教學(xué)樓，有著希臘式的圓柱和巴洛克風(fēng)格的陽(yáng)臺(tái)，可以俯瞰整個(gè)城市，包括落日和新月。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）文天祥的《過(guò)零丁洋》有名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，句中的“汗青”指的是“ 史冊(cè)”，該句表現(xiàn)了詩(shī)人為國(guó)捐軀的決心和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。12．填空。D．李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，會(huì)不斷開(kāi)創(chuàng)新的政績(jī)。例句：旦之用及，非為此也A．吾欲之南海B．屬予作文以記之C．吾妻之美我者，私我也D．公與之乘10．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（D）。詟（zh233。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績(jī)。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。及至秦州，將吏亦心輕之。曹瑋久在秦中，累章求代?！盉．小鵬說(shuō)：“設(shè)計(jì)得酷一點(diǎn)，讓它頭上的卷毛夸張一些，不那么寫(xiě)實(shí)。D．宋代石獅的雕刻技術(shù)比唐代更加成熟，但氣勢(shì)卻遠(yuǎn)不如唐代。6．下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（B）。A．介紹獅子雕塑的源起。這個(gè)特點(diǎn)在石獅子上也很明顯地反映出來(lái)了。唐代統(tǒng)一中國(guó)，進(jìn)入了一個(gè)政治上相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)上繁榮昌盛的時(shí)期。⑤明清時(shí)期，建筑中留存下來(lái)的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。這些石獅，立者作昂首行進(jìn)狀，蹲者呈張口挺胸勢(shì)，整體形象使人望而生畏。所以，今天我們看到在古代陵墓和重要建筑物的大門(mén)兩旁，甚至房梁、屋頂上，都有獅子雕塑，它們守護(hù)著主人并顯示著主人的威勢(shì)。（D）隱逸之士只有堅(jiān)守基特殊的價(jià)值取向和人格追求，才能從身心兩方面來(lái)戰(zhàn)勝富貴的誘惑。隱心，就是要使靈魂有個(gè)安頓的場(chǎng)所。B．連日來(lái)，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。如果你的心靈足夠高貴，即使遭遇最悲慘的災(zāi)難，你仍能。）眾目睽睽稍縱即逝（sh236。A．驀然拮據(jù)（ji233。(語(yǔ)文試卷見(jiàn)A23)(3)只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。如果替換成“立即”，句子的意思則是說(shuō)桌子很快就成為吃飯、看書(shū)的家具了。緣故(2)斷絕。).(1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)一鼓作氣(3)長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟千載誰(shuí)堪伯仲間6.(1)D(2)①消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無(wú)到有，逐漸增強(qiáng)。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。老師說(shuō)，盡力去跳就好。(分)三、寫(xiě)作(50分)閱讀下面材料，按要求作文。(作者鄭成南。我知◇，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。他說(shuō)，你知◇，我在井里多么期盼著你來(lái)救我。抱那一刻，他幾乎氣暈了———父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了———?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。忽然，他聽(tīng)到了一陣◇◇萃萃的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有地饑餓。他沿著井壁走了一周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。可是，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。有刪改)椅子的流行對(duì)古代中國(guó)文化產(chǎn)生的沖擊主要表現(xiàn)在 的變化、生活用具及習(xí)俗的變化和的變化。宋代以前，皇帝和群臣議事、大臣們向皇帝跪拜時(shí)，皇帝其實(shí)也基本在跪著，這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣民的關(guān)系。所以，古時(shí)候的人們必須經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，才能適應(yīng)這種坐姿。椅子出現(xiàn)前，由于坐姿、案幾的低矮，人們圍坐在一桌吃飯很困難，所以，那時(shí)一般都是分餐制。椅子出現(xiàn)后，人們的坐姿顯然升高了不少，自然而然一些高足家具就陸續(xù)開(kāi)始流行，桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為我國(guó)最主要的吃飯、看書(shū)的家具。椅子還影響到了人們的生活用具和生活習(xí)俗。椅子的流行不僅僅使人們的坐姿發(fā)生改變，更重要的是對(duì)古代中國(guó)文化產(chǎn)生了沖擊。雖然不太舒服，可是在正式場(chǎng)合必須這樣坐，否則就是失禮。(分)(二)閱讀下面現(xiàn)代文，完成第1113題。預(yù)備板、草，越溝攻破賊巢。十里用現(xiàn)代漢④漏:古代計(jì)時(shí)用的漏壺?！?節(jié)選自《嘯亭雜錄》和《郎潛紀(jì)聞》。夜半而鳥(niǎo)出遂破賊巢?！避娭胁唤馄涔省Ｄ氵@是懶漢思想!做事怎么能這樣畏首畏尾呢?不想干就直說(shuō)!我是追求完美的。我認(rèn)為還需要進(jìn)一步完善材料的搜集整理工作。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，商家依法按商品價(jià)款的倍作了賠償。乙年月 日，《中華人民共和國(guó)食品安全法》正式實(shí)施。(分)改革開(kāi)放以來(lái)，我們的生活在不斷變化，社會(huì)在不斷進(jìn)步。曹劌論戰(zhàn)》)(分)()詩(shī)人常常借緬懷古人來(lái)抒發(fā)自己的情感。下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(分)①極目遠(yuǎn)望②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來(lái)越近，越來(lái)越高③那從天邊垂下來(lái)的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層⑤像沖鋒陷陣的大軍⑥像秋天田野上盛開(kāi)的棉朵③⑥①②④⑤①③⑤④⑥②③⑥④⑤①②①④⑥②③⑤根據(jù)上下文填寫(xiě)古詩(shī)文句子。依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(分)()香港今日的歸根到底是香港同胞創(chuàng)造的，也是同祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展和支持分不開(kāi)的。(分)仰望天穹，讓心飛上云ā。(分)各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀(guān)察等措施，防止甲型流感不再擴(kuò)散。(《左傳”(分)根據(jù)要求完成下面題目。(分)甲年月，某消費(fèi)者在超市購(gòu)得一盒月餅，當(dāng)日拆開(kāi)食用時(shí)，發(fā)現(xiàn)月餅已過(guò)期變質(zhì)，他不知◇◇怎樣解決這件事，只好自認(rèn)倒霉。他立即依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》向工商部門(mén)投訴。在討論過(guò)程中，同學(xué)們依次作了如下發(fā)言，其中語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是(分)我們搜集的材料雖然已經(jīng)比較豐富了，但都是文字材料，顯得有點(diǎn)單一。利用現(xiàn)有材料也可以寫(xiě)出一份不錯(cuò)的報(bào)告，而且將影像材料制作到報(bào)告中，對(duì)我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，還是算了吧。蔣衡應(yīng)聘而往，年甚愛(ài)其才??年征青海日，營(yíng)次，忽傳令云:“明日進(jìn)兵，人各攜板一片、草一束。番人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。人問(wèn)其故，年曰:“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥(niǎo)振羽聲也。潛伏，故鳥(niǎo)群驚起也。③番:我國(guó)古代西南少數(shù)民族的統(tǒng)稱(chēng)。一霎而絕()此去西南下面對(duì)年羹堯事跡的概述，不符合文意的一項(xiàng)是(分)重視人才，廣招天下才士。年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。)坐。到了宋朝，這種椅子便廣泛地流行起來(lái)。人們的雙腿解放以后，許多重要的儀式、日常的交際禮儀都發(fā)生了相應(yīng)的變化，以“跪”為主的禮節(jié)逐漸演變成了以“坐”為主。椅子出現(xiàn)以前，人們的坐姿很低，導(dǎo)致家具普遍矮小，常見(jiàn)的案幾與現(xiàn)在農(nóng)村炕桌的高度差不多。到了宋代，餐具置于高桌上，身體的位置及人的視線(xiàn)都不一樣了，很難再看到安裝高足的餐具了，碗、盤(pán)、杯等器皿都變得玲瓏精巧。椅子出現(xiàn)之前，人們?cè)谡綀?chǎng)合必須跽坐，這樣坐是很難受的，現(xiàn)代人恐怕很難堅(jiān)持半小時(shí)以上。因?yàn)樵僭趺从?xùn)練，跽坐久了都會(huì)不舒服，內(nèi)心也會(huì)焦躁不安，所以跽坐訓(xùn)練更是對(duì)自身心性?xún)?nèi)涵的修煉，通過(guò)訓(xùn)練，可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)心與坐姿的和諧統(tǒng)一。(作者澹臺(tái)卓爾。(15分)父愛(ài)陷阱那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。他所有的呼喊，父親可能真的聽(tīng)不到。那一刻，他急得哭了。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。周邊非常安靜，他知◇，夜幕開(kāi)始降臨了。他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般———他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹(shù)后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。擁父親說(shuō)，對(duì)不起。但是，我也知◇，憑你的能力，能順利爬出陷阱。幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出現(xiàn)。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。(分)父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?(分)文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式?結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越進(jìn) 米的高度。同學(xué)們駐足觀(guān)望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。(或?qū)⒑笠环志涓臑椤氨苊饧仔虷1N1流感擴(kuò)散”。)(3)D二、(一)7.(1)原因。:①善于了解和利用戰(zhàn)地環(huán)境②善于正確判斷敵情③善于指揮部隊(duì)作戰(zhàn)(二) “逐漸”，句子的意思是說(shuō)桌子成為吃飯、看書(shū)的家具經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。(三)(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救):①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(2)略三、:分項(xiàng)/分等內(nèi)容30分一等30N26切合題意主旨突出感情真摯內(nèi)容充實(shí)20N16文脈暢通語(yǔ)言有文采有文體特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確二等25N21符合題意主旨明確感情真實(shí)內(nèi)容較充實(shí)15N11文脈清楚語(yǔ)言暢通有文體特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)清楚三等20N16基本符合題意主旨較明確有感情內(nèi)容較空泛10N6文脈較清楚語(yǔ)言較通順有文體意識(shí)書(shū)寫(xiě)能看清四等15N0不符合題意主旨不明確感情虛假內(nèi)容空洞5N0文脈不清語(yǔ)言不通順沒(méi)有文體意識(shí)書(shū)寫(xiě)