校長信息化領導力培訓數(shù)字校園建設參參考指標-全文預覽
【正文】 老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質(zhì)量的重要因素。很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實，這種課件是最不實用的，因為，這種課件只能你一個人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學思路去上課，無法體現(xiàn)各自的教學特點。但有的教師不注重課件制作的精美，做出的課件花哨而雜亂，不僅使課件使用的效果大打折扣，有時甚至還可能影響到教師的教學。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。第二篇：校長校園信息化領導力培訓心得A5 校長校園信息化領導力培訓心得王樹東信息化教育是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。提供工作統(tǒng)計功能，對各單位信息發(fā)布數(shù)量、欄目更新頻率等進行統(tǒng)計。提供按角色授權(quán)功能，在授權(quán)管理界面中，提供瀏覽、排序、查詢等管理功能。2教師能力二、應用服務表2統(tǒng)一認證與門戶服務建設參考指標建設內(nèi)容 指標描述提供統(tǒng)一用戶管理功能，實現(xiàn)對用戶賬號信息的集中管理。每個教師都有一個虛擬的、彼此聯(lián)通的個人教學空間。能熟練使用網(wǎng)絡教學平臺或發(fā)展性評價系統(tǒng)對學生的學習過程和結(jié)果進行科學、合理的評價。掌握不少于3種常用的多媒體課件制作工具與技術(shù)，能自主制作課件或改造課件。學生能進行個人學習資源管理、網(wǎng)絡交流、在線測 試、選修課程等各種網(wǎng)絡學習活動，并能根據(jù)需要對學習空間進行個性化設置（功能配置、頁面布局與樣 式設置等）。能通過多種渠道（如網(wǎng)絡、數(shù)字圖書館、開放資源網(wǎng)站等）獲取學習資源，并能初步評價資源的準確性、適用性和傾向性。能熟練使用不少于2種的搜索引擎，收集資料、獲取各種數(shù)字化學習資源。第一篇：校長信息化領導力培訓數(shù)字校園建設參參考指標為推進數(shù)字校園示范校建設，依據(jù)《數(shù)字校園示范校建設指南（試行）》，特制定《數(shù)字校園示范校建設參考 指標》，從師生能力、應用服務、數(shù)字資源、基礎設施等四方面對數(shù)字校園建設內(nèi)容的具體指標進行規(guī)定，供各示 范校在建設數(shù)字校園過程中參考。能比較熟練地利用通訊技術(shù)和在線資源（電子郵件、網(wǎng)上討論等）參與合作解決問題的活動，開展自主學習、協(xié)作學習與探究學習。能使用日程和任務管理軟件進行自我學習管理，如制定學習計劃、安排日程等。每個學生都有一個虛擬的、彼此聯(lián)通的個人學習空間。能熟練使用搜索引擎、資源網(wǎng)站、資源庫系統(tǒng)等，檢索、下載和合理使用各種數(shù)字化教學資源。每年講授不少于2次的校級以上（含校級）信息化環(huán)境下的公開研討課。開設教學專用博客，每月至少發(fā)表2篇博文，理性評價和反思自己的教學，并和同學科教師進行交流互動。小學生和高中生可以參考初中生發(fā)展指標適當調(diào)整。提供豐富的接口，能方便地把不同結(jié)構(gòu)的應用系統(tǒng)集成起來。提供網(wǎng)站群管理功能，實現(xiàn)對多個獨立站點的管理和站點間的資源共享。提供欄目管理功能，可以動態(tài)地添加、刪除欄目。網(wǎng)絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。一、精美計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。以服務教學為前提教師在設計制作課件時，應清楚地認識到運用多媒體課件進行教學，這只是實施教學的一種手段，多媒體本身只是一種教學工具，CAI課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無論什么課件的使用都必須以服務教學為前提。提高教學效率包括兩層意思：從教師的角度說，是借助信息化教學教得更輕松省力；從學生的角度說，就是在最短的時間內(nèi)學到最多的東西。以簡潔、直觀為原則在課件制作中，應注意課件的簡潔、直觀性，課件并不是越多越好，能起到畫龍點睛
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1