【正文】 米飯面食滿足個人所需，加量不加價，而且學(xué)生每周都能吃上雞、牛肉、排骨等。四、加強(qiáng)了校園管理文化建設(shè)工作。從而提升了學(xué)校的品味，也使校園文化建設(shè)彰顯多樣化，群體化和藝術(shù)性的特點。開展了“體育大課間”和第八節(jié) “第二課堂”活動。這些活動的開展，引導(dǎo)了學(xué)生團(tuán)結(jié)，友愛，互助，奉獻(xiàn)的精神。以上這些有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育的效果。發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍我們充分利用廣播、門窗、黑板報、校報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。在小學(xué)開展了評選“十佳少年”活動，中學(xué)開展了“十佳中學(xué)生”活動，評選出“十佳少年”和“十佳中學(xué)生“。成立家長學(xué)校，召開家長會收到較好教育效果。我們本著尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、著眼質(zhì)量、注重能力，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)的宗旨，以以人為本、以德為先、以質(zhì)為上，全面實施素質(zhì)教育，使每個孩子都得到發(fā)展的方針，加強(qiáng)了精神文化建設(shè)。并利用圖版張貼甬路旁，使師生每天都能看到，銘記在心。學(xué)校利用安全教育月組織學(xué)生到校外進(jìn)行安全宣傳，2010年10月21日全校進(jìn)行一次緊急防火安全演練，2011年4月6日全校進(jìn)行一次防震安全緊急預(yù)演，通過活動加強(qiáng)了學(xué)生的防火防震意識，學(xué)到防火防震的知識，同時也鍛煉了能力。為了達(dá)到校園綠化、美化，學(xué)校建有花帶、花壇、樹帶、甬路等，并對綠地、花帶、樹帶、甬路等都科學(xué)設(shè)計，增加了美感。在教學(xué)樓門前、運動場地、甬路兩側(cè)設(shè)置了藝術(shù)品型的果皮箱，這樣不但凈化了校園，還美化校園。走進(jìn)校門是學(xué)校簡介、校長寄語、辦學(xué)理念、學(xué)校歷程、中小學(xué)安全交通守則、學(xué)生十要十不要等50米長的室外校園文化長廊；室內(nèi)建有文化走廊，名人名言，文明警示語牌，校園布局和建設(shè)特色簡明，與學(xué)校的方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨和諧統(tǒng)一。下面，把我校校園文化建設(shè)情況匯報如下：。將校園文化建設(shè)的具體要求納入班主任目標(biāo)管理體系，引導(dǎo)班級參與校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的教育活動。實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，質(zhì)量立校；學(xué)習(xí)“實驗小學(xué)”的教改經(jīng)驗，革新課堂教學(xué)模式。堅持政治思想學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)教師敬業(yè)、創(chuàng)新精神。（二）精神文化建設(shè)精神文化是學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域中經(jīng)過提煉、升華并相對定型后的辦學(xué)的思想精神總和，以及體現(xiàn)師生精神面貌的各種活動。班級文化教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班牌展示班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等隱性文化，通過黑板報、園地、墻報進(jìn)行文化交流，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。校園文化建設(shè)經(jīng)驗材料用特色辦學(xué)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展林口縣龍爪鎮(zhèn)中學(xué)崔智慧第二篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗材料校園文化建設(shè)經(jīng)驗材料勝利學(xué)校一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)我校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。他們從自己的內(nèi)心當(dāng)中堅定了理想，知道自己想要、應(yīng)該成為什么樣的人，不但進(jìn)步有了動力，更能夠堅決的抵制社會上那些不良影響。關(guān)愛他人、回報社會。學(xué)雷鋒做好事是校園里永不褪色的主題，從開始的為了響應(yīng)學(xué)校號召而做幾件好事，到現(xiàn)在幫助他人已經(jīng)成了全校學(xué)生自主自發(fā)，不計任何榮譽表揚的自覺行為。各教研組聚在一起談科研，各學(xué)年組坐在一起談學(xué)生，班主任課間休息深入班級，科任教師搶著進(jìn)班輔導(dǎo)后進(jìn)生?！熬G本校園”學(xué)校特色建設(shè)的開展在教師當(dāng)中引起了強(qiáng)烈反響，它給了大家一個切近的、觸手可及的共同期待，也給了我們可以通過自己奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。在貧困學(xué)生因為家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)難以繼續(xù)求學(xué)時，我們盡力奔走，為他們申請助學(xué)基金，有時大家還集資捐助，資助他們完成學(xué)業(yè)。在“綠本校園”學(xué)校特色建設(shè)工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員真正做到把精力用在學(xué)校發(fā)展上，把心思用在學(xué)校事業(yè)上。其次，綠色和諧的校園團(tuán)隊非常重要。教學(xué)樓飽含育人元素，發(fā)揮春雨潤物的啟迪陶冶功能，體現(xiàn)自然美、展現(xiàn)和諧美、凸顯人文美、追求精神美。這樣無處不綠，無處不美的自然環(huán)境，無時無刻不在給予師生們綠的感染、綠的激勵。最終，我們確定了以環(huán)境綠化陶冶人，以師德“綠化”感染人，以學(xué)生思想“綠化”教育人的思路，從環(huán)境建設(shè)入手，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、教師團(tuán)隊為主體，學(xué)生德育工作為切入點，立志將“綠”的活力與精神融入學(xué)校生活的每一個角落。其實這也是為學(xué)校特色建設(shè)的開展設(shè)立一個名稱、確立了一個主題。2010年初，在宋世剛校長的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，我們決定將“綠色校園”定為我校的學(xué)校特色。第一篇：校園文化建設(shè)德育經(jīng)驗材料校園文化建設(shè)經(jīng)驗材料用特色辦學(xué)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展林口縣龍爪鎮(zhèn)中學(xué)崔智慧 學(xué)校是教育人，培養(yǎng)人的地方，同時學(xué)校也是孩子們?nèi)穗H交往的主要場所，因此學(xué)生們在這里接受的不僅僅是老師的言傳身教，也在這里學(xué)習(xí)為人處事與行為品德?！币虼肆己玫膶W(xué)校環(huán)境，對學(xué)生一生的發(fā)展至關(guān)重要。我們想要通過“綠色校園”建設(shè)，激勵全校師生共同營造優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，學(xué)生、教師身心能夠和諧、健康發(fā)展的校園氛圍以及全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意爭先的進(jìn)取精神。我們先后召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會議及全校教職工大會，號召大家集思廣議，暢談如何在前兩年工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實和完善我們以“綠本”為主題的校園特色建設(shè)方案。前有參天蔥翠的楊樹林；后有枝繁葉茂的大豆田；左有蘋果園；右有青菜畦；收獲時節(jié)，金色的稻浪波光漣漪，肥美的魚兒水中歡躍。走廊文化建設(shè)是我校環(huán)境建設(shè)的重點之一，我們將它做為德育教育的基地，充分發(fā)揮了德育園地教育人的作用。我們將校園生活中、傳統(tǒng)文化里、社會現(xiàn)實中那些能給予人以積極向上的、堅忍不屈的、飽含希冀的給人以啟迪的內(nèi)容淬煉成“綠色”精神，如今它已在我們的校園生根、成長，只盼望著它終有一日能長成支撐全校師生團(tuán)結(jié)一心，進(jìn)取不輟的參天大樹。大家身體力行，將“綠色”的積極工作態(tài)度，昂揚進(jìn)取精神，溫馨感動情懷帶到實際生活中來。在教師或他們的家人生病或遇到困難時，校領(lǐng)導(dǎo)都積極深入的了解情況，幫助解決問題，告訴他們龍爪中學(xué)所有的同事都是他們的親人，是他們的強(qiáng)實后盾。在班子成員的帶動下，全體師生互相關(guān)懷、幫助，積極奮進(jìn)的氛圍中，總有親情在溫暖涌動，在大家心里，我們不僅是同事、師生，更是可以互相依靠的親人。在“綠本校園”建設(shè)大主題下開展的“鑄師魂、展師風(fēng)、強(qiáng)師能、樹師表”等活動激發(fā)了教師們的積極性，完善的考核制度、健全的晉級制度促進(jìn)了教師們的良性競爭，形成了全體教師互相幫助、取長補短、積極進(jìn)取的工作氛圍。開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)同學(xué)們動手能力的同時也通過實踐強(qiáng)化他們的思想認(rèn)識。更有些心思細(xì)膩的同學(xué)還會在慰問孤寡老人時獻(xiàn)上自編自演的小節(jié)目，逗的福利院的爺爺奶奶們開懷大笑。這樣讓人愉悅、向上的校園氛圍，不能不說是深入開展“綠本校園”建設(shè)所帶來的改變，它的深入開展，使同學(xué)們樹立了讀書報國、成材饋親的目標(biāo)。使全體教師能以綠色為信念，積極、幸福的從事著教書育人的事業(yè)，使全體學(xué)生通過三年的初中學(xué)習(xí)生活形成“綠色”的人生觀，終生受益。美化校園環(huán)境讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話