【正文】 圖片。本文是略讀課文，以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，采用“自己——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、駝鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語(yǔ)。一、說教材：《絲綢之路》是一篇略讀課本。五、設(shè)計(jì)反思：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)后，我一直在反思，這樣做表面上是在走嘗試教學(xué)的模式，實(shí)際上會(huì)不會(huì)“畫虎不成反類犬”，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)已有近半學(xué)期的時(shí)間了，因?yàn)槲覀兪窃趯W(xué)習(xí)階段，所以五味俱全，但我還是堅(jiān)信，任何一次改革都應(yīng)該是一把雙刃劍，有利有弊，但只要真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，讓他們嘗到了學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的甜頭，那這種嘗試就是成功的，我的這節(jié)課應(yīng)該也會(huì)成功的。呻吟()白沫()翡翠()深淵()蜿蜒()．．．．．()困乏．．．．膽怯()號(hào)叫()飛竄起（）一晃（）．．．()掠．．2．對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）海燕像黑色的閃電。五讀自我：在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛的陽(yáng)光的照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。海——俄國(guó)廣大的人民群眾，海浪—革命高潮是人民群眾的力量風(fēng)、云、雷、電——反動(dòng)勢(shì)力海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會(huì)破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。（提示：暴風(fēng)雨“將來”——“逼近”——“即臨”）（2）動(dòng)員學(xué)生結(jié)合三個(gè)畫面分三部分演讀，體會(huì)情感上的變化和語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化?！薄皬腳________詩(shī)句中我讀到了海燕的(敏感)。（三）合作學(xué)習(xí)：（這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師也只是其中的合作者之一，和學(xué)生是平等的對(duì)話者，讓學(xué)生們?cè)趪L試中體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功。課堂展示；當(dāng)堂檢測(cè)。本節(jié)課教學(xué)以“嘗試教學(xué)法”為核心，以“誦讀”為線索貫穿整個(gè)課堂。2．力求突出“先試后導(dǎo)，先練后講”的理念，放手讓學(xué)生更多地接觸課文材料，還學(xué)生大量的課堂活動(dòng)時(shí)間，通過開展小組討論、圈點(diǎn)批注、大量的仿句說話練習(xí)等多種形式的活動(dòng)，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、交流的權(quán)利還給學(xué)生。3．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美的意境，理解“海燕”的藝術(shù)形象。一、說教材：教材分析《海燕》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元第九課，是高爾基創(chuàng)作的一首散文詩(shī)，蘊(yùn)涵豐富，語(yǔ)言精美，對(duì)學(xué)生提高朗讀能力、品味語(yǔ)言能力和寫作能力是很有裨益的。接下來是個(gè)課堂小結(jié)和課后作業(yè)，在此我將再次延伸，讓“吃不飽”的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于以上我們研究的都是恒力做功的問題，我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)如果將恒力變成變力后將如何計(jì)算功。最后是形成性評(píng)價(jià)，我將聯(lián)系實(shí)際，通過學(xué)生們感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如說籃球，足球，舉重等，來讓學(xué)生自己分析在這些不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有沒有做功，做功是多少，是正功還是負(fù)功，從感性上讓學(xué)生對(duì)功有一個(gè)比較透徹的理解，及讓學(xué)生初步知道正功和負(fù)功分別對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么樣的影響，從而為以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。第一是從數(shù)學(xué)的角度，由于高一下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了矢量，也就是數(shù)學(xué)上向量的概念，然后功的公式中的力和位移都是矢量，可以通過數(shù)學(xué)上矢量的點(diǎn)成法則直接得出功的公式。過程和方法目標(biāo)①、通過生活現(xiàn)象提高學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考能力；②通過小組探究讓學(xué)生逐步形成提出問題、分析問題和解決問題的能力；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ①、從認(rèn)識(shí)功的本質(zhì)出發(fā)與實(shí)際相聯(lián)系，形成理論聯(lián)系實(shí)際的思想；②、從自主探究出發(fā)（探究功的正負(fù)性這一活動(dòng)），使學(xué)生形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。以上，我從教材、教法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師!以上就是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的春日說課設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，此分享對(duì)于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，小編祝教師朋友們工作順利!第二篇：說課設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)尊敬的各位評(píng)委大家下午好，我是來自保山第九中學(xué)的說課選手，今天我說課的題目是《功》，我將進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對(duì)象分析，三維目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法、教學(xué)過程、課后反思這些方面展開我的說課。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)我要求學(xué)生根據(jù)自己的想象，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，回家畫一幅畫，寫一篇作文《我眼里的春天》，大膽想象，大膽潑墨揮灑。我繼續(xù)啟發(fā)點(diǎn)撥：啊!東風(fēng)撲面，花開滿地，萬(wàn)紫千紅!如此美好的春天，作者的心情難道還僅僅是喜愛興奮嗎?請(qǐng)大聲朗讀最后兩句，你還讀出了作者對(duì)春天怎樣的情感?此時(shí)的學(xué)生很容易讀出詩(shī)人對(duì)春天的由衷贊美之情。接著我又啟發(fā)引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的想象和說話能力，以幫助學(xué)生理解下聯(lián)：美麗的春天，多么令人喜悅興奮呀!你能讀讀最后兩句，想象一下春風(fēng)吹拂、萬(wàn)紫千紅的春天的景象，再說給我們聽聽嗎?然后讓學(xué)生想象，說話，寫出來也行，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。我繼續(xù)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解上聯(lián)：無邊光景說明美景范圍寬廣。我先引導(dǎo)學(xué)生：大地回春，萬(wàn)紫千紅。我利用多媒體展示全詩(shī)(背景為萬(wàn)紫千紅的春天)，接著在古典樂曲的伴奏下深情吟詠，以詩(shī)歌特有的韻律美，將學(xué)生帶入雅致悠遠(yuǎn)的古詩(shī)文情境。誰(shuí)能背誦一些描寫春天的詩(shī)句?這第一環(huán)節(jié)，將學(xué)生原有的知識(shí)與新知識(shí)建立鏈接，從而順利引出新課。三、說教學(xué)過程為達(dá)到教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。二、說教法學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我遵循把課堂還給學(xué)生的原則，主要采用引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。能感情誦讀、背誦默寫詩(shī)歌。以勝日尋芳開篇，奠定全篇喜悅之情，激發(fā)興奮情感，再以一時(shí)新收束上聯(lián)，表現(xiàn)春景來臨之快范圍之廣，喜悅之情更上一層樓。我今天我說課的題目是：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，23課《古詩(shī)二首》中的《春日》。第一篇：春日說課設(shè)計(jì)朱熹的《春日》表面上看是一首游春詩(shī)，而實(shí)際上是一首寓理趣于形象之中的哲理詩(shī)。春日說課設(shè)計(jì)由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：尊敬的各位評(píng)委老師好!我是龍山縣三元學(xué)校饒迎春