《雨后》說(shuō)課設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 sh232。 （五）全班交流，突現(xiàn)人物，品味詩(shī)句。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)， 在共鳴中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。我在教學(xué)中以讀為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象，在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在豐富的情境中 邊學(xué)，邊積累，邊創(chuàng)造，真正感悟語(yǔ)言文字 的魅力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)前一段識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本文中生字的音、形，學(xué)生大都可以自學(xué)完成。 情感目標(biāo)： 感受文中孩子們玩水的快樂(lè)， 喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 感受生活的樂(lè)趣。 他喊：“妹，小心，滑！” 說(shuō)著自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥褲子， 嘴里說(shuō)：“糟糕 —— 糟糕！” 而他通紅歡喜的臉上 卻發(fā)射出興奮和驕傲。 小哥哥使勁地踩著水， 把水花濺起多高。 能力目標(biāo)： 通過(guò)閱讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，想 象出孩子們?cè)趶V場(chǎng)上快樂(lè)玩耍的情景。 二、說(shuō)學(xué)情 二年級(jí)的學(xué)生，借助書(shū)上的拼音初讀課文時(shí)，大多數(shù)已經(jīng)能做到正確、通順。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分 的自主、合作的機(jī)會(huì)?！? 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一要?jiǎng)?wù)便是與文本對(duì)話，即通過(guò)自主的讀書(shū)實(shí)踐，與課文的作者交流。這樣既拓展學(xué)生的思維，又可以鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)運(yùn)用，體現(xiàn)出語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。 （四）再次朗讀，建議學(xué)生讀出感情， 在傾聽(tīng)中，學(xué)生對(duì)于作家冰心有了大致了解。 k249。n
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