【正文】 視頻《春到人間》展示出春天的美景，并同時出現(xiàn)與之相對應(yīng)的詞語。創(chuàng)設(shè)生活情景：早上，爸爸媽媽是怎么喚醒你的？引導(dǎo)學(xué)生借助自身的生活經(jīng)驗和語文積淀，理解“喚醒”就是“叫醒”的意思，體會春雷對春筍的關(guān)愛，并通過想象春筍聽到呼喚時的心情，感受春筍對春天的憧憬和熱切向往。能力目標(biāo)：感情朗讀課文，感受春天之美。同時還可以培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)的互助、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。）（二）初讀課文，整體感知學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀讀課文。激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。比如：1．給下列加點的字注音。二讀畫面：（1）《海燕》是一曲激情澎湃的交響樂，共分三個樂章，每個樂章都是一副畫面，小組合作分工朗讀每一畫面的內(nèi)容，提示可以按照“暴風(fēng)雨_________”的格式給每個畫面起小標(biāo)題?；谶@個目的，本課的的學(xué)法選擇有：讀書入境法勾畫圈點法合作探究法小組競賽法四、說教學(xué)過程。接著從易到難，我將再舉一個相對難的例子，也就是課后習(xí)題三，也是一個類似于滑雪的問題，從由淺入深的層次讓學(xué)生從理性上對功有個更加透徹的了解。我的板書力圖全面、簡明的將課文內(nèi)容展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解記憶，消化知識。接著我又引導(dǎo)學(xué)生：作者到水邊賞春，看到了怎樣美麗的春景?學(xué)生很容易答出無邊光景。并借助多媒體課件演示，盡量創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解。春日說課設(shè)計由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：尊敬的各位評委老師好!我是龍山縣三元學(xué)校饒迎春老師。能感情誦讀、背誦默寫詩歌。我利用多媒體展示全詩(背景為萬紫千紅的春天)，接著在古典樂曲的伴奏下深情吟詠，以詩歌特有的韻律美，將學(xué)生帶入雅致悠遠(yuǎn)的古詩文情境。我繼續(xù)啟發(fā)點撥：啊!東風(fēng)撲面，花開滿地，萬紫千紅!如此美好的春天，作者的心情難道還僅僅是喜愛興奮嗎?請大聲朗讀最后兩句，你還讀出了作者對春天怎樣的情感?此時的學(xué)生很容易讀出詩人對春天的由衷贊美之情。第一是從數(shù)學(xué)的角度，由于高一下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了矢量，也就是數(shù)學(xué)上向量的概念，然后功的公式中的力和位移都是矢量，可以通過數(shù)學(xué)上矢量的點成法則直接得出功的公式。3．教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，體會散文詩優(yōu)美的意境，理解“海燕”的藝術(shù)形象。（三）合作學(xué)習(xí)：（這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師也只是其中的合作者之一，和學(xué)生是平等的對話者，讓學(xué)生們在嘗試中體驗快樂、體驗成功。?！韲鴱V大的人民群眾，海浪—革命高潮是人民群眾的力量風(fēng)、云、雷、電——反動勢力海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。一、說教材：《絲綢之路》是一篇略讀課本。五、說課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《西游記》主題曲、絲綢之路路線圖、絲綢之路風(fēng)光圖片。”思考：中國使者為什么稱它為“偉大的路”呢？“偉大”體現(xiàn)在哪里？四人小組合作學(xué)習(xí)，找出體現(xiàn)“偉大”的相關(guān)語句。）七、說板書設(shè)計：最后我要說的是板書設(shè)計?！窘谭▽W(xué)法】新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。在這一環(huán)節(jié)中，整合課內(nèi)外和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。春筍【教學(xué)總結(jié)】《春筍》一課的教學(xué)設(shè)計，以心理學(xué)、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用情景資源，創(chuàng)設(shè)情景；運(yùn)用教材，感知課文；整合課程資源，質(zhì)疑探索；處理信息，拓展學(xué)習(xí)；網(wǎng)上討論，評價總結(jié)，最終達(dá)到知識建構(gòu)的目標(biāo)，促使學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。在以上三個案例中，教師、學(xué)生、教材、媒體多邊互動，形成多維度的良性循環(huán)，有力的突破了重難點，取得良好的教學(xué)效果。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學(xué)活動，分為生字學(xué)習(xí)、圖片欣賞、課文動畫、相關(guān)資料、展示舞臺、小小論壇共六部分，教師可以根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際情況有選擇的運(yùn)用。由于學(xué)生了解的相關(guān)知識不夠，于是我就收集了相關(guān)資料以補(bǔ)充課文，讓學(xué)生能更深體會絲綢之路的作用。所以他們的匯報過程就是一個充滿個性化的、體現(xiàn)自己從文本獲取知識的過程。再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流。謝謝大家！第四篇：《絲綢之路》說課設(shè)計《絲綢之路》說課設(shè)計各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師早上好，今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》語文五年級下冊第二課《絲綢之路》。）（1）本文運(yùn)用了象征手法。（二）檢查預(yù)習(xí)并出示教學(xué)目標(biāo)：（這一個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生養(yǎng)成一個預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，沒有預(yù)習(xí)不上新課，預(yù)習(xí)不充分不急著上課。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會散文詩的優(yōu)美意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞散文詩的能力。五、教學(xué)方法根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析以及三維目標(biāo)，并綜合新課標(biāo)教學(xué)理念和學(xué)生的實際，我將采取多媒體輔助教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法以及小組討論總結(jié)法來開展我的教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)過程下面是我具體的教學(xué)過程: 首先是引入部分,我將以一段芬蘭舉辦的世界大力士錦標(biāo)賽，大力士拉卡車這么一段視頻來引入新課，以此來回顧初中學(xué)習(xí)功的概念是什么，以及初中學(xué)習(xí)過的功的計算公式W=，就是在任何情況下求功都可以用W=，而不考慮力與位移之間有個夾角的情況。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩。讓我們跟著這位宋朝的詩人，迎著春風(fēng)，踏著青草，一起去賞春吧。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：掌握生字的音、形、義。下面，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面對本課進(jìn)行說明。(一)、激情導(dǎo)入，以舊引新(二)、范讀激趣，初讀正音(三)、入詩境，悟詩情(四)、讀誦深化，談感受，拓展閱讀(五)、作業(yè)。如此寬廣的美景竟然能一時新，春姑娘的雙手多么神奇啊!請問，一時這個詞語有什么表達(dá)效果，又體現(xiàn)了作者怎樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生回答出春天來臨之快范圍之寬，并體現(xiàn)作者喜愛激動的心情，(板書：光景一時新。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自人教版高中物理教材必修二第七章第二節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是闡述