【正文】 ９名同級同科教師中分別居第２２名和第２５名。五、教學教學成果：做了教育教學工作后，我常做自我反思，并將反思心得總結后寫成論文，投稿參評，小有收獲。擔任班主任協(xié)管員，用心協(xié)助班主任做好班級管理工作，協(xié)調(diào)好教師與學生、家長與學生、學生與學生之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的團對精神。四、教育管理工作：另外，在抓教學的同時，我還注意鍛煉培養(yǎng)自身的組織管理潛質(zhì)。透過參與活動，學生的寫作潛質(zhì)、表達潛質(zhì)等都得以提高，作文中常能見到出彩篇章，如在２００２年“新世紀為了培養(yǎng)學生的學習用心性，我以自身的求進精神來帶動學生。從事初中語文教學工作以來，我發(fā)奮鉆研初中語文教育的特點和規(guī)律，用心探究適合于當?shù)貙W生實際的教學方法，力求做好山區(qū)初中的語文教育教學工作。二、繼續(xù)教育：作為教師，我深切地認識到：要能“授業(yè)”“解惑”，自身必當擁有“一桶水”，并保證桶里的“水”永不干涸。堅決貫徹黨的教育方針，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，團結友愛，為人師表，教書育人，無私奉獻。自參加工作至今近１６年，本人一向在偏遠的山區(qū)中學默然執(zhí)教，甘愿將完美的青春年華奉獻給祖國的教育事業(yè)。同學們也都以優(yōu)異的成績考入自己理想的學校。二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期――初四畢業(yè)年級。班級發(fā)展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內(nèi)建立起了學習與管理的自養(yǎng)工程。這一年我還參加了全國教育科學規(guī)劃“九五”重點項目《轉(zhuǎn)型期中小學個性品德發(fā)展與教育》的課題研究。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記，針對不一樣學生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和明白潛質(zhì)。學生也十分喜愛上語文課。在教學上，我在發(fā)奮備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行明白探究性學習。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時刻。二00一年我開始擔任學校教研主任。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。一個星期我整整畫了四大本。利用一切機會來鍛煉提高自己。自87年參加工作以來，已經(jīng)在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業(yè)生成長為一名具有較豐富經(jīng)驗和較強業(yè)務潛質(zhì)的老師。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規(guī)范自己的教學行為。因而也堅定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己：必須要忠誠黨的教育事業(yè)，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。在日常的工作中始終持續(xù)旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干、任勞任怨，不分份內(nèi)份外。站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。能用心參加教科研活動，不斷提高業(yè)務水平。我堅持有目的，有計劃地學習，學習，再學習。我有正確先進的教育思想和觀念。篇3：教師晉級業(yè)務自傳一、師德高尚健康，教育觀念正確先進我有高尚、健康的師德。在工作中，我針對我校年輕教師業(yè)務潛質(zhì)不強、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學校教師培訓工作由我具體負責，教導處、政教處等共同協(xié)作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術展示、新老教師教學經(jīng)驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環(huán)節(jié)，及時適應我校教學工作的要求。用心發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。為此，我制定了具體的計劃和目標。我上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。因此，每一天我都花費超多的時刻在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。三、把握教學各環(huán)節(jié)，教學效果明顯在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并用心培養(yǎng)學生的動手潛質(zhì)。我有正確先進的教育思想和觀念。任現(xiàn)職以來，我一向扎扎實實勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務，在教學、教研和行政管理方面成績顯著。1989至1991年在鄭州大學進修，獲本科學歷。連續(xù)四年擔任班主任工作，我不斷積累經(jīng)驗，有了自己的一套管理方法，但尊重學生愛護學生是一切方法的出發(fā)點。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評為優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師。教學之暇，我筆耕不輟，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發(fā)表在國家級刊物《生物學教學》上；2003年《淺談課程改革中教師主角的轉(zhuǎn)換》一文在自治區(qū)教育學會論文評比中獲三等獎。1999年2002年任年級主任期間，在校領導的直接領導和各學科老師的共同發(fā)奮下，2002年高考成績創(chuàng)新高。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情授知守行?！睘榇?，我時時處處嚴格要求自己，自1997年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經(jīng)驗總結。同年8月我被分配到通遼市遼河職業(yè)高中，1992年5月調(diào)回母校科右中旗巴彥呼舒三中任教，一向承擔四個教學班的教學工作，1998年被聘為中學一級教師。2011年6月20日第四篇：教師業(yè)務自傳教師業(yè)務自傳共8篇參考：篇1：教師個人業(yè)務自傳1967年2月我出生在一個充滿了愛的大家庭，在那里，我懂得了尊重、關愛與幫忙，這是我受益一生的財富。三、個人教育教學業(yè)績方面在教育教學工作中，我辛勤耕耘，刻苦鉆研，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，取得了不少成績：（1）、1999被評為昌江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；（2）、2000年7月，教學工作成績顯著，被評為校級“優(yōu)秀教師”；（3）、2000年被評為烏烈鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；（4）、2001至2002學被評為校級先進工作者；（5）、2003至2004學被評為校級優(yōu)秀教師；（6）、2003年10月，在全校公開課評比活動中，我講授的《荔枝蜜》榮獲一等獎；（7）、2006年5月，在全校公開課評比活動中，我講授的《出師表》榮獲一等獎；（8）、2007教師節(jié)被評為昌江縣優(yōu)秀教師；（9）、2000年，教學論文《談克服語文教學中的隨意性和盲目性》在全國教師教研教改優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎；（10）、2005年6月，教學論文《談語文教學中注重培養(yǎng)學生的想象力》在全縣中小學教育教學論文評比活動中榮獲一等獎；（11）、2008年，教育論文《在語文教學中學生主體作用的發(fā)揮》發(fā)表在《新教育》上。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。二、教育教學工作方面（二）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學方法在教學中注意理論與實踐相結合，注意收集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。在這些年的教育教學工作中，我嚴格要求自己，努力提高自己的綜合能力，不斷探索教育教學規(guī)律，積累了一些粗淺的認識和看法，取得了一些成績。工作、生活條件極差，可是我工作任勞任怨，教育教學成績顯著。生活中雖然沒有鮮花和掌聲，但三尺講臺卻成為我實現(xiàn)人生夢想的舞臺；雖然沒有殷實的物質(zhì)財富，但卻擁有孩子們那份沉甸甸的愛，前方的路還很長，在這充滿愛的港灣里，我將盡情徜徉，一定要成為一名更加優(yōu)秀的舵手，帶領我的學生們駛向理想幸福的前方。教師是引領者。培養(yǎng)學生獨立思考和深入探究的學習習慣，教不如悟，自己探究出來的知識記憶更深刻。通過反思，我們教研組的教師共同交流和探討，一致認為，數(shù)學課應該把握好以下幾點：注重學生學習自信心的培養(yǎng)，不可以把問題復雜化，力求以最簡單、最直接的教學手段讓問題簡單化，一目了然?！栋嘀魅喂ぷ髦乙姟吩诙?一0佳木斯市中學德育經(jīng)驗交流技能競賽中獲一等獎，《用愛撫育希望的種子》榮獲縣級德育經(jīng)驗論文一等獎，我堅信，付出就有回報，值得驕傲的是，2014年本人榮幸的被評為省級德育先進個人。我深信，榜樣的力量是無窮的，在教育學生的同時，我嚴于律己，為人師表，用真誠去感化他們，用愛心去撫慰他們，用行為打動他們，既完善了自己，又引領了孩子們。首先要教育他們，做人要心中有愛，做人要學會感恩。隨著對教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的經(jīng)驗，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，利用工作之余，我閱讀了大量的關于基礎教育的書籍，學習了建構理論、多元智能理論、并且堅持做讀書筆記，寫成《更新觀念實施數(shù)學教學方法的改革》一文，在黑龍江省教育督導學會年會上，被評為貳等優(yōu)秀論文，《學生的心理健康急需關愛》一文，榮獲科研論文貳等獎；《科學記數(shù)法》獲省級論文一等獎。自2003年開始，我一直擔任理科教研組組長一職，在全體教師的共同努力下，我校的教育教學水平上了一個新臺階，受到了上級領導和同行們的一致好評，我所教的學科成績在全縣各校排名一直名列前茅，多次代表學校參加教學能手大獎賽，并取得優(yōu)異成績。在不斷的探索和實踐中，我慢慢脫離了教材的束縛，開始重新審視教材給予我們的思維導向，終于悟出了一套適合學生，也適合自己的教學模式，效果顯著。一、認真學習文化知識，刻苦鉆研教學方法走上工作崗位后，我深刻地體會到“書到用時方恨少”的深刻道理。（四）指導培養(yǎng)教師：無私指導，甘于奉獻第二篇：教師業(yè)務自傳教師業(yè)務自傳 撫遠縣通江中心校劉俁辛我于1988年9月以進修的方式進入佳木斯師范?？茖W校學習，1990年7月畢業(yè)，同年5月在撫遠縣第三中學代課，8月通過筆試、面試、課堂授課等考核，成為撫遠縣海青中學一名頂編代課教師，從事初中數(shù)學教學工作和班主任工作，1995年通過國家統(tǒng)一考試，轉(zhuǎn)為正式公辦教師，由于業(yè)績突出，多次被授予縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、縣級和市級德育先進個人、教研先進個人，德育骨干教師、市級數(shù)學學科骨干教師、市級中學數(shù)學教學新秀，省級德育先進個人等榮譽稱號。（二）、科研方面：執(zhí)著追求，積極探索科研興校，科研強師，作為名青年教師，我一心撲在教育教學改革、教育科研上，學習新的理念，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，進行扎實的科研活動。為了適應教育教學工作，我如饑似渴地吸收新知識，學習教育學心理學理論，并運用于教學實踐中。自從走上工作崗位，我就直戰(zhàn)斗在教育教學第線，擔任初中信息技術課的教學工作。任教于望奎縣的農(nóng)村窗口學?！h東郊鄉(xiāng)中學。（一）教學方面：兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻從走上工作崗位，我便對教育教學工作樂此不疲。2009年10月，在望奎縣中學教師基本功競賽活動中所出的《表格與文字混排》課，被評為優(yōu)質(zhì)課；2010年5月，在全縣中學優(yōu)秀科研成果評比活動中，我所出的《資源管理器的使用》課榮獲一等獎。對犯錯誤的學生從不在班級里批評他們，而是把他找到無人的地方交流，使他們感到被理解，被尊重；發(fā)動全班的同學，關心缺少家庭溫暖的學生；對情緒出現(xiàn)波動的學生，及時了解他們的內(nèi)心世界；善于把道理說到心坎上，使同學們能夠自覺地嚴格要求自己；教育教學中重表揚，輕批評，激發(fā)學生的學習積極性。自參加工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，以教書育人為己任，關心愛護學生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，勤奮進取，努力學習專業(yè)知識，認真領悟課改思想，積極推進素質(zhì)教育的實施，以育人為本，在實際工作中不斷的充實自己，總結經(jīng)驗，彌補不足，不斷提高自己的教學水平，并取得了優(yōu)異的成績。2001年，再次進入佳木斯大學進行為期三年的本科學習，正是通過這兩段學習經(jīng)歷，使我對知識的領悟能力提高了，解題視角拓寬了。再次被評為縣級優(yōu)秀教師。由于本人的不懈努力和對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，2010年7月，被評為市級數(shù)學骨干教師。”做人和做事都是一樣，我的教育理念是：德才兼?zhèn)洹榱诉@一目標，通過開展主題班會，一幫一，手拉手，捐資助學獻愛心活動等對學生進行思想行為教育。先后多次被授予縣、市級德育骨干教師，德育工作先進個人等榮譽稱號。例如：知識的系統(tǒng)化、專題的完善化，還有待于進一步提高，尤其是高科技信息化教育手段的應用，以及教育資源的再利用，讓人受益非淺，以上這些，是我急需在短時間內(nèi)學習和提高的。讓他們成為學習的主人。探究問題的設置不要拘于形式，要適度，有重點，不能受限于教材，必須具有典型性?；仡櫠嗄甑慕逃龤v程，我從一名普通的代課教師成長為一名教育戰(zhàn)線的先鋒，雖然歷經(jīng)艱辛，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但很充實。從教27年來，一直在農(nóng)村任教，從小學到中學，從黎寨到漢黎雜居地區(qū)，跑遍了昌江的山山水水。從教以來，主要從事初中語文教學工作。連年來，年終考核均被評為稱職以上。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快的教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。于是，我著手對以往模式的“改革”，下放“權利”，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收?；仡欉@些年的工作，有很多感慨，雖然取得一些成績，但俗語說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的缺點，總結經(jīng)驗，不斷提高自己，勇于創(chuàng)新，堅守崇高的教育事業(yè)，為教育事業(yè)開創(chuàng)一片新天地。1990年7月，我修完本科課程畢業(yè)，并獲得理學學士學位。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，生物課很受學生的歡迎。9%；1998年我?guī)У陌嗉壉辉u為興安盟級“先進班群眾”；2002年，作為生物學科骨干教師參加了自治區(qū)級培訓。篇2：(正能量的句子)教師業(yè)務自傳范文一、思想政治素質(zhì)方面自2004年參加工作以來，我堅