【正文】 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，平添的幾分酒意反倒更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了凄愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。④怎樣理解“舉杯斷絕歌路難”一句？明確：對這一句有兩種不同的理解。③ 第五、六句塑造了一個什么樣的形象？明確：以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。詩人拈出瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨。詩歌的情感時而壓抑，時而奔放，將復雜的心理歷程表現(xiàn)的曲折婉轉(zhuǎn)。領悟詩歌主旨：鐘嶸《詩品》說鮑照 “才秀人微，取湮當代”，本詩即是詩人的不平之鳴。其作品留芳后世，被稱為 “元嘉三大家” 之一。鮑照集的注釋，始于清末的錢振倫，他的注本沒有來得及刊行。最有名的是《擬行路難》 18 首。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。后來，又做過一個時期始興王劉 □ 的侍郎，在劉 □ 和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。他的青少年時代，大約是在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）一帶度過的。本文是第四首。第八句表達的是作者心中的無奈，“豈無敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。長歌當哭，這是何等悲烈景況。② 第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法？ 明確：“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。并把握本詩的感情基調(diào)。三、補充時代背景。鮑照擅長詩賦和駢文，尤善樂府，作品風格俊逸，對唐代詩人李白等很有影響?，F(xiàn)存鮑照集以《四部叢刊》影印明毛□校本《鮑氏集》為較早。他的文學成就是多方面的。孝武帝大明五年(461)，做了臨海王劉子頊的幕僚，次年,子頊任荊州刺史，他隨同前往江陵，任刑獄參軍等職。劉義慶在這一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴職。字明遠。2，把握文中對比和“比興”手法的運用 三，教學難點1，理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。值得慶幸的是，我們生在了一個可以自由施展才華的大好時代，只患己之不能，不患人之不己知，我們要做的，只剩下努力使自己成為一個“德美才秀”的人，我們的時代，是可以大有作為的！七、布置作業(yè)，齊背課文，下課作業(yè)：談一談學習本文的感受。詩歌的情感時而壓抑，時而奔放，將復雜的心理歷程表現(xiàn)的曲折婉轉(zhuǎn)。面對著如此不合理的現(xiàn)實，詩人“心非木石豈無感”？理的勸慰、酒的麻醉，難道就能使心如槁木嗎？當然不能。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。作者認為非常不公平，但沒法改變，這里只是表面上認命了，實是對不公平社會發(fā)出憤怒的控訴。具體品味詩人是如何表現(xiàn)這種矛盾的思想情感的？①第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？明確：運用了比興的表現(xiàn)手法。②領悟詩歌主旨：問題導入：詩人的人生之路難嗎？是怎樣的難？鐘嶸《詩品》說鮑照“才秀人微，取湮當代”，本詩即是詩人的不平之鳴。其作品留芳后世，被稱為“元嘉三大家”之一。鮑照集的注釋，始于清末的錢振倫，他的注本沒有來得及刊行。最有名的是《擬行路難》18首。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。后來，又做過一個時期始興王劉□的侍郎，在劉□和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。他的青少年時代，大約是在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）一帶度過的。示范誦讀，引出以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法。明確：讀懂大意；知人論詩；領悟情感；賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學過的詩歌體裁和樂府古詩《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。人生之路難行，無才難行，有才亦難行?！菊n時安排】1課時【教學過程】導入：交流有關“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學習，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。讀懂大意之讀音、節(jié)奏；同位合作，根據(jù)大意試背誦二、知人論詩聯(lián)想比較，就全詩或自己感受最深的某句詩談一談自己的理解，并通過朗讀體現(xiàn)自己的理解。本籍山東東海（治所在今郯城）；一說山西上黨（可能是指東海鮑氏的祖籍）。元嘉二十一年(444)，劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。孝武帝死后，明帝劉□殺前廢帝子業(yè)自立，子頊響應了晉安王子勛反對劉□的斗爭。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。明代張溥《漢魏六朝百三家集》本《鮑參軍集》為最流行。杜甫《春日憶李白》詩中的“俊逸鮑參軍”，就是贊美李白的詩有鮑照的俊逸風格。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。先似乎“認命”了，后又似乎“不認命”，最后似乎還是“認命”了。② 第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法？明確：“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。長歌當哭，這是何等悲烈景況。第八句表達的是作者心中的無奈，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉?！睗M懷的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？詩人擊節(jié)高歌唱起了凄愴的《行路難》?！痹娗榈牡矗瑢⒃娙巳倘柝撝?、矛盾痛苦的精神狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致！四、賞析技巧概括本詩的寫作風格此詩的語言近似口語，明白曉暢?！榜T唐易老，李廣難封”，這是千古的悲愴。二，教學重點1，體會作者思想感情的變化過程。鮑照(?～466)，南朝宋文學家。宋文帝元嘉十六年(439)，鮑照20多歲時,為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任為國侍郎。宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂后，他又出任過中書舍人、秣陵令等小官。鮑照一生沉淪