【正文】 功的事我們沒做，那是可以的。目標(biāo)定了以后，其實隔壁有很多很好的事情，你要有定力，堅決做自己的事情。其他的東西，你真的可以當(dāng)作是與天斗其樂無窮，與人斗其樂無窮。我們有過三次巨額的虧損。他并沒有把人本身的創(chuàng)造力，以及軟件的功夫計算在內(nèi)。下面我想說些支持我繼續(xù)奮斗的要素，第一點像林毅夫教授在一開始給大家講得一樣，意志要堅定，我覺得這很重要。有一個小伙子躊躇滿志，充滿信心地說，我一定要做一個世界500強的企業(yè)，盡管我只是個初中生，盡管我現(xiàn)在做的是拉面的行業(yè)，但是我要為全人類做好安全食品的企業(yè)。有一年北京馬拉松比賽，一個日本人得了第一名。這個和一開始立意高遠并不沖突。你要問人家知道三星么?我想多數(shù)外國人是知道的。什么叫有國際影響力，這就看怎么說了。而我自己又開始向著新的領(lǐng)域進發(fā)，就是投資領(lǐng)域和房地產(chǎn)領(lǐng)域。當(dāng)然大家都知道，這也是九死一生的過程。其中最重要的是如何解決一個最大的風(fēng)險，即文化的磨合。更重要的是，我不以這個來評判成功與否。但是事實是怎么樣的呢?事實是我們真的把這件事做成了。我們是一個中國企業(yè)，并購的是一個被美國人認為是神圣的IBM企業(yè)的一部分。于是，我們在歷盡了千辛萬苦以后，實現(xiàn)了這第二個目標(biāo)。占中國市場27%的份額就退下來了。當(dāng)然，這主要因為我們對計算機行業(yè)進行了非常認真的梳理和研究。就像剛才周院長表揚我的話說的一樣，我們面臨這種情況，所做的更多的是研究我們到底有什么不行，并沒有反復(fù)研究別人比我們強的地方。國家這時候采取了降低關(guān)稅、取消批文的解決方式，外國的大企業(yè)例如IBM、COMPAC大量地進入中國。在這一切進行的過程中有很多故事，受過若干次騙，也受過很多的不公正待遇。為了實現(xiàn)我們這個目標(biāo)，我就采用了迂回的辦法，在香港辦了一個聯(lián)想。但是我們卻拿不到國家的生產(chǎn)許可證。那是一個國家投巨資，完全由一個副部級單位辦的廠子。其實按道理說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了。后來我和聯(lián)想的同事一起發(fā)明了聯(lián)想式的漢卡，把這個漢卡插到了外國人的PCG上，讓他的PC上有漢字，然后做代理去推銷他們的PC。我確實覺得憋得慌。我84年下海的時候，正是中國科學(xué)院的計算機研究所的科技人員。思考過后，我想談一談取得這個成績的一點原因。而且剛才聽到教授和同學(xué)們的講話，實在也是一種莫大的享受和學(xué)習(xí)的機會。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。莫名，我就為此痛斥上天的兇惡，潛意識中衍生了對生活的憎惡，偶然，終止了對生活的向往。也許，我就這樣因為現(xiàn)實的殘酷篩選止步了，至少，停止了對現(xiàn)實的好感。命運的玩笑是否讓你磨練了你的心智？在暴風(fēng)雨與烈日的雕琢下，生為男兒的你挺直了身軀，堅定自己的追求，勇敢、樂觀地創(chuàng)造著屬于你的故事。原來，幸福如此簡單；原來，簡單就是幸福。所以，我不快樂，我觸摸不到幸福的棱角。是的，我不滿足，我不甘心?？山裉炜吹紧斞刚f的，“人生最痛苦的是夢醒了無路可走，做夢的人是幸福的；倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他。第二篇：幸福是我的人生追求..修改幸福是我的人生追求讀《人生》有感人生，書寫了我們的感情、記錄了我們的成長點滴、刷新了那個懵懂的年代留下的稀疏的夢想。教育是崇高的職業(yè)，每個教師都應(yīng)當(dāng)追求人生的價值和精神上的幸福，這就需要在奉獻中得以展現(xiàn)和獲得，而決非金錢所能衡量的。要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度?！澳悴荒茏笥姨鞖?，但你可以改變心情”，當(dāng)一個人無力改變客觀世界的時候，你可以調(diào)節(jié)內(nèi)心的主觀能動性，快樂也一天，痛苦也一天，你何不快樂地過每一天？獲得職業(yè)幸福感也和教師身處的外部環(huán)境有關(guān)，需要社會、學(xué)校，還有教師自身的家庭，對教師更多一點的理解和支持，使教師在身心疲憊的付出后感受到被尊重和被關(guān)愛的幸福。要懂得和諧的人際關(guān)系是幸福的很重要因素。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。教師自己要懂得享受生活。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福?！痹鯓硬拍茏尳處焸兏行腋８心兀繌V大教師要想提高自身的地位和身份，就需要逐步提升學(xué)歷水平、加強自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷獲得專業(yè)發(fā)展。每當(dāng)夜幕降臨，在居住小區(qū)的公園里散步時，學(xué)生和家長熱情的問候聲不絕于耳：每年的除夕之夜，家中電話鈴聲不斷，問候聲、祝福聲從全國各地和大洋彼岸傳來。學(xué)生們是一直不會忘記這份情感的，無論在學(xué)校里，還是今后走上社會，都會一直表達著這份敬意。教師這個職業(yè)是平淡的，但有真情在，是幸福的。當(dāng)你看到教出來的學(xué)生一批批走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興啊!”是啊，教師為人類播撒著希望的種子，當(dāng)學(xué)生學(xué)業(yè)取得進步、道德得以成長、個性得到發(fā)展，以及今后為社會獻計獻策時，教師就體驗到了職業(yè)的最大幸福。在教育過程中，教師扮演的是引導(dǎo)者、研究者、開發(fā)者、學(xué)生的朋友等多種角色，無愧于“人類靈魂的工程師”。教師作為一個職業(yè)，但卻是一個以別人的成功作為自己成績的職業(yè)，是幸福的。作為教師,你覺得幸福嗎?教師職業(yè)能給教師帶來幸福感嗎?如果教師能在工作中體驗到幸福感的話,其幸福感從哪里來呢?……近年來，教師待遇不斷提高，但是教師的責(zé)任和壓力也在不斷增加，不少教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。還有要享受生活。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。然后要懂得享受學(xué)生。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。我們要明白，沒有一項工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠是在山的那一邊。在這樣的心態(tài)下，不僅心沒放在工作上，而且就是在有限的上班時間內(nèi)也巴不得能盡量擠占點時間來搞私活。有人把師德精辟地概括為這三條，即“熱愛與公平”、“服務(wù)與奉獻”、“理想與犧牲”?！?、“人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福。其實，我們的工作與王順友20年獨自行走在馬班郵路上的工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。他就是20年行走在馬班郵路上，成為世界郵遞員楷模的王順友。每10個人中就有3個人的工作幸福感偏低，而覺得工作幸福的，只有1個人。在年復(fù)一年的教育工作中，教師把滿腔的熱情和真摯的愛無私地奉獻給了學(xué)生，將他們送到了理想的彼岸，使他們在浩瀚的大洋中馳騁。并且學(xué)生的成績愈大，老師的幸福感愈強。第一篇：幸福是人生追求的目標(biāo)幸福是人生追求的目標(biāo), 教師幸福感是教師在教育教學(xué)工作中,對物質(zhì)、文化和精神等方面需要獲得滿足的一種快樂的體驗。我作為一個教師，深刻體會到，學(xué)生取得成績之日就是老師幸福之時。學(xué)生的愛促進教師幸福感的形成在師生交往的過程中，教師面對的是一群有豐富情感的生命個體。經(jīng)濟在增長，幸福在增長嗎？中國人力資源開發(fā)網(wǎng)2004年在網(wǎng)上開展了一次調(diào)查，測試職場人士“工作幸福指數(shù)”，測試設(shè)定的最高值是5，最低值是0，調(diào)查最終顯示的結(jié)果是，中國在職人士總體“工作幸福指數(shù)”，處于中等偏下狀態(tài)?！惫陋毷撬畹囊环N常態(tài)，沒有豪言壯語，沒有驚天動地，正是在這樣平凡的工作中，他表現(xiàn)出堅定的責(zé)任感和使命感，折射出強烈的敬業(yè)精神。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其中，黃靜華老師說了有關(guān)“幸?！?的這樣兩句話：“教育工作是一項幸福的事業(yè)。教師的職業(yè)化素質(zhì)中最核心的組成部分就是職業(yè)道德，即師德。有的人開始認為教師這門職業(yè)和其他任何職業(yè)沒有什么不同（甚至在其中還算不上中等），是門說得鬧熱吃得造孽的職業(yè)，因而把它當(dāng)作是糊口、謀生的無奈之舉。也許我們到了要好好調(diào)整自己心態(tài)的時候了。那么教師如何去感受幸福呢？怎樣才能在平凡、清貧、繁瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素呢？對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會