【正文】 縷燈光，夜里趕路的人才繼續(xù)前進；因為在沙漠中有了一塊綠洲，曾想放棄的探險者才繼續(xù)前行；因為在茫茫大海遙遠的那方有了一個若隱若現(xiàn)的孤島，絕望的水手才重燃生命的火花向孤島奮進。就拿打籃球來說，喬丹肯定是天才。不然若是把不是規(guī)律的東西當成規(guī)律，不了解情況當成了解情況去打仗，比不知道規(guī)律還要慘得多。在2000年以前，我每年都有一次到幾次給員工講話的機會，這種講話本身就讓我把事情是怎么回事、我怎么去表達、有什么規(guī)律性的東西等問題好好想一遍。是把做過的事情重新再做、再想一遍。那學(xué)起來這個味道、感覺又會不一樣。王石、王健林都是房地產(chǎn)業(yè)的大佬，兩個都是當兵出身。后來我們自己給自己說了句話：別人做成功的事我們沒做，那是可以的。其他的東西，你真的可以當作是與天斗其樂無窮，與人斗其樂無窮。他并沒有把人本身的創(chuàng)造力，以及軟件的功夫計算在內(nèi)。有一個小伙子躊躇滿志，充滿信心地說，我一定要做一個世界500強的企業(yè)，盡管我只是個初中生，盡管我現(xiàn)在做的是拉面的行業(yè)，但是我要為全人類做好安全食品的企業(yè)。這個和一開始立意高遠并不沖突。什么叫有國際影響力，這就看怎么說了。當然大家都知道，這也是九死一生的過程。更重要的是，我不以這個來評判成功與否。我們是一個中國企業(yè)，并購的是一個被美國人認為是神圣的IBM企業(yè)的一部分。占中國市場27%的份額就退下來了。就像剛才周院長表揚我的話說的一樣，我們面臨這種情況，所做的更多的是研究我們到底有什么不行，并沒有反復(fù)研究別人比我們強的地方。在這一切進行的過程中有很多故事，受過若干次騙，也受過很多的不公正待遇。但是我們卻拿不到國家的生產(chǎn)許可證。其實按道理說我的第一個目標已經(jīng)實現(xiàn)了。我確實覺得憋得慌。思考過后，我想談一談取得這個成績的一點原因。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。也許，我就這樣因為現(xiàn)實的殘酷篩選止步了，至少，停止了對現(xiàn)實的好感。原來，幸福如此簡單；原來，簡單就是幸福。是的，我不滿足，我不甘心。第二篇：幸福是我的人生追求..修改幸福是我的人生追求讀《人生》有感人生，書寫了我們的感情、記錄了我們的成長點滴、刷新了那個懵懂的年代留下的稀疏的夢想。要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度。要懂得和諧的人際關(guān)系是幸福的很重要因素。教師自己要懂得享受生活。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。每當夜幕降臨，在居住小區(qū)的公園里散步時，學(xué)生和家長熱情的問候聲不絕于耳：每年的除夕之夜，家中電話鈴聲不斷，問候聲、祝福聲從全國各地和大洋彼岸傳來。教師這個職業(yè)是平淡的，但有真情在，是幸福的。在教育過程中，教師扮演的是引導(dǎo)者、研究者、開發(fā)者、學(xué)生的朋友等多種角色，無愧于“人類靈魂的工程師”。作為教師,你覺得幸福嗎?教師職業(yè)能給教師帶來幸福感嗎?如果教師能在工作中體驗到幸福感的話,其幸福感從哪里來呢?……近年來，教師待遇不斷提高，但是教師的責(zé)任和壓力也在不斷增加，不少教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。還有要享受生活。然后要懂得享受學(xué)生。我們要明白，沒有一項工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠是在山的那一邊。有人把師德精辟地概括為這三條，即“熱愛與公平”、“服務(wù)與奉獻”、“理想與犧牲”。其實，我們的工作與王順友20年獨自行走在馬班郵路上的工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。他就是20年行走在馬班郵路上，成為世界郵遞員楷模的王順友。在年復(fù)一年的教育工作中，教師把滿腔的熱情和真摯的愛無私地奉獻給了學(xué)生，將他們送到了理想的彼岸，使他們在浩瀚的大洋中馳騁。第一篇：幸福是人生追求的目標幸福是人生追求的目標, 教師幸福感是教師在教育教學(xué)工作中,對物質(zhì)、文化和精神等方面需要獲得滿足的一種快樂的體驗。學(xué)生的愛促進教師幸福感的形成在師生交往的過程中，教師面對的是一群有豐富情感的生命個體。”孤獨是他生活的一種常態(tài)，沒有豪言壯語，沒有驚天動地，正是在這樣平凡的工作中，他表現(xiàn)出堅定的責(zé)任感和使命感，折射出強烈的敬業(yè)精神。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。教師的職業(yè)化素質(zhì)中最核心的組成部分就是職業(yè)道德，即師德。也許我們到了要好好調(diào)整自己心態(tài)的時候了。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。上級和社會的關(guān)愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。并且學(xué)生的成績愈大，老師的幸福感愈強?！薄暗锰煜掠⒉哦逃?、“青出于藍而勝于藍”，這既是教師的光榮，更是教師的幸福。學(xué)生的愛是滿足教師幸福需要的重要途徑，與成人的愛相比，它更加真摯和純潔，更接近愛的本質(zhì)。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。這個道理不多說了。要為教師提供良好環(huán)境，減輕教師不必要的負擔，讓教師生活得更幸福。讓我們安心地在這兒享受作教師的幸福吧。他們?nèi)绱丝鞓?，為什么呢？她們?nèi)绱藲g快，為什么呢？幸福，幸福到底是什么？幸福學(xué)研究曾說過，幸福就是不滿足，幸福是人們的渴求被滿足后愉悅感覺，人類最終追求的是幸福?！蔽野l(fā)現(xiàn)，輕快地歌聲表達不了心中的激動之情，高昂的曲調(diào)似乎也無法修飾心中的喧騰。如果我是你，我想，在第一輪生活的浪濤無情的咬住了我時，我會哭泣，放聲地哭泣。“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。這30年來，聯(lián)想取得了一些成績。因為我們所在的是一個技術(shù)型的研究所，我們就不停地做科研成果，成果做完了就做出樣機然后寫論文、評獎、提工資、提職稱，然后把樣機擱在一邊，就再做下一個，實際上對社會真的沒有什么很大的幫助，除非是告訴美國人，告訴外邊我們中國又有了什么樣水平的東西。這時候我覺得自己的管理能力、組織能力等等得到了充分的體現(xiàn)。我們是科學(xué)院的一個公司，在給別人做了代理之后懂得了客戶要什么，怎么去為他們的需要設(shè)計、生產(chǎn)、銷售。就這樣，我們才拿到了生產(chǎn)批準。不要說我們，就連長城0520這個著名的牌子在1993年一年以內(nèi)就灰飛煙滅了。所以到了中國以后，我們也連連抵敵不住。我們當時的規(guī)模有29億美元，而IBM的PC有100億美元的規(guī)模。在市場份額上，%，現(xiàn)在大概占全球的13%左右，排在第二位，直逼向第一位。最后，我覺得我們很好地解決了這個問題。這時候我們又在009年為公司提出了一個新的愿景，即我們希望將來能做一個值得信賴、受人尊敬、在多個行業(yè)里有領(lǐng)先企業(yè)、有國際影響力的公司。說到這，我就想再把剛才的話解析一遍，就是要不斷地提高人生追求的目標。前不久我參加過一個大講堂的活動，和年輕的創(chuàng)業(yè)者對話。他為什么罰款呢?因為當時物價局定的價格制度是，硬件成本，例如元器件等物件的成本，加到一起，然后提20%，就是生產(chǎn)商必須遵循的價格，再多了就要罰款。一邊病著，一邊還要干活，這就比較難受。后來我們有計劃地投資銀行，就像我們今年在投資民生銀行時候賺了很多的錢。我有一回跟企業(yè)家們一起開會，定睛一看，幾乎所有的知名企業(yè)家都不是自己本專業(yè)的。尤其是MBA具有一個好處，工作完了回過頭來再學(xué)。我們用“復(fù)盤”來代表“總結(jié)”我覺得很好。比如說每半個月、一個月靜下心來想想事情，還有那種逼著我靜下心來想事的時候。只有若干次做這件事之后，才能逐漸總結(jié)出一個規(guī)律的趨向。先天也不是一刀切的。最后就是祝在座的年輕的朋友，在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面都能不斷進步，逐漸實現(xiàn)你們自己最高人生的追求。我的目標可能是渺小的，我只是想在全級名列前茅。正如黑暗中的燈光無論強弱、沙漠中的綠洲無論大小、大海中的孤島無論遠近，它總會吸引著你向前邁進。走進瓦埠小學(xué)的校園，你會經(jīng)?？匆娨粋€忙碌的身影，她就是我校的劉艷。我們到來的當天，她就早早地把鍋碗瓢盆等一切生活日用品備齊。多少年來，她一心撲在教育教學(xué)上,沒有因身體不適、家庭瑣事等原因丟下過一天的工作。節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校的平安，她一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。她通過了解該生的情況后，給予了這位學(xué)生很多的幫助，每天利用中午休息的時間為他補習(xí)功課，經(jīng)常留這位學(xué)生在學(xué)校吃飯，還經(jīng)常拿出自己的零花錢為這位學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，經(jīng)過她的關(guān)心，這位學(xué)生較以前有了很大的變化。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理