【正文】 意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？今天，我們就來(lái)幫助小魚吹泡泡。⑴師幼一起吹泡泡.⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色。”三、交流畫好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動(dòng)作）師：讓我們跟這對(duì)魚兒好朋友問(wèn)個(gè)好，你們好，小魚！3．出示小魚吹泡泡的圖片師：這對(duì)魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚吹出來(lái)的泡泡）師：誰(shuí)來(lái)告訴我，小魚兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來(lái)的泡泡是圓形的）二、繪畫1．教師出示范畫師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等?！泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)?！?“真好，你真棒。請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。二、吹泡泡。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。玩這種游戲的通常是小孩子。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在游戲中，我慢慢走出來(lái)，放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng)。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個(gè)大泡泡”（手拉手往后退成一個(gè)大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。活動(dòng)過(guò)程：先溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“手拉手兒走走”。在游戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。小百科：肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。（3）、幼兒吹泡泡。幼兒探索怎樣吹出泡泡。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請(qǐng)幼兒觀察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵(lì)幼兒傾聽音樂，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)：“老師我拍的好不好。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。②、基礎(chǔ)部分引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。⑤、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。吹泡泡（小班）5設(shè)計(jì)思路：戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！活動(dòng)目標(biāo)：①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。提問(wèn)：a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”b、泡泡快快飛，飛到哪了？c、見到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？？5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。三、圖畫欣賞，教師出示大范例，老師今天帶來(lái)了咱們的好朋友，讓幼兒睜開眼，看看誰(shuí)來(lái)了？。教具準(zhǔn)備：吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例活動(dòng)過(guò)程:一、課前熱身運(yùn)動(dòng)繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。活動(dòng)重點(diǎn)：理解圖畫內(nèi)容。教學(xué)反思：本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。quot；三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。quot；圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？amp。在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡。最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念?？梢砸黄鹉７聞?dòng)作。師：小朋友仔細(xì)看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的?。┙處熍c幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。師：小朋友看，這個(gè)玩具你們以前見過(guò)嗎？對(duì)了，這是吹泡泡的玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套。――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情，）、幼兒操作。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？――我在水里為什么要吐泡泡。――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒有朋友。、黃、綠、紫四種顏色水粉。，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。（4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。二、游戲“吹泡泡”（1）教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。延伸活動(dòng)：投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。活動(dòng)過(guò)程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。吸管?；顒?dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒有效果?；顒?dòng)自然結(jié)束。師：你們可以和你的泡泡說(shuō)說(shuō)話，也可以看看其他小朋友的泡泡。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。怎么印呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。（2）介紹材料，講解用法。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊？今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡；會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。③、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？吹泡泡小班教案第5篇設(shè)計(jì)思路：《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。四、活動(dòng)流程：①、開始部分○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。第二環(huán)節(jié)是新授部分。因此，針對(duì)開學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀，我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，樂于參與音樂活動(dòng)，愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂趣上。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，作為本主題的生成活動(dòng)。在日?；顒?dòng)中，我觀察到班上大部分孩子對(duì)音樂較敏感。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)(5)教師完整范唱歌曲。(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】帶有小金魚的圖畫紙。吹泡泡小班教案第2篇【活動(dòng)設(shè)計(jì)】對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。想不想再試一試？好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。展示幼兒作品。(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓?！遏~兒魚兒水中游》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，不把顏料弄在衣服上。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平?？吹?、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。（2）幼兒自己動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。找泡泡：幼兒自選卡紙制作的各種顏色的泡泡，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的泡泡。對(duì)棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面干凈。二、進(jìn)行部分：抓泡泡：教師吹泡泡，幼兒抓泡泡增加幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師演示用棉簽蘸顏色給小魚畫泡泡，邊畫邊說(shuō)兒歌，提示幼兒不要把泡泡畫破了，要不小魚就不高興了。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫面的美。活動(dòng)重難點(diǎn)：愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。抹布4塊。看，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。第三篇：吹泡泡小班教案《吹泡泡小班教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！吹泡泡小班教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧！交流吹泡泡的方法提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣?！净顒?dòng)過(guò)程】一、玩吹泡泡的游戲。小金魚吹的泡泡的是什么形狀的`?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。、記憶歌詞。(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)來(lái)源：選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)考慮的。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。此外，在日常體育游戲活動(dòng)中，我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí)。以調(diào)動(dòng)、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。接下來(lái)通過(guò)老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?！?教幼兒游戲的兒歌?！?引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過(guò)程：教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。（1）引出畫有小女孩