【正文】 從學(xué)校大門口到圓城樓門口的距離大約是多少米。1．計(jì)算圓的周長實(shí)物投影展示學(xué)生的解題過程（設(shè)計(jì)目的：通過簡單的圖形計(jì)算讓學(xué)生理解圓周長的計(jì)算公式的應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)解題的書寫過程）2．一個(gè)圓形噴水池的半徑是5m，它的周長是多少米？（設(shè)計(jì)目的：通過轉(zhuǎn)化把由半徑求周長的問題轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用）3．小組交流錯(cuò)誤原因。我們有這么偉大的祖先，相信我們這些站在偉大巨人肩膀上的現(xiàn)代中國人一定能取得更加輝煌的成績。（設(shè)計(jì)目的：通過課件展示，讓學(xué)生得到結(jié)論——圓的周長和直徑的比值是一個(gè)定值，順利得到圓周率的值）小結(jié)1：圓周率：一個(gè)圓的周長與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做——圓周率，用字母π表示。2. 周長和直徑的比值與直徑相乘可以得到圓的周長。：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的小組合作意識）師：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們小組是怎么測量的，并展示一下小組測量的結(jié)果。）二、動(dòng)手量一量學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的圓，小組內(nèi)交換圓，合作完成下表，看哪一組完成的最快。問題2：你能知道不知疲倦的小秒針頂端，在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)所走過的路程有多長嗎？我們應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？生：先計(jì)算出走一圈的路程有多長，在計(jì)算出走60圈的長度。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：推導(dǎo)圓的周長的計(jì)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長。【教學(xué)目標(biāo)】1．通過小組合作探究，實(shí)際測量計(jì)算理解圓周率的意義。要體現(xiàn)不同年齡階段兒童需要．大致分為：14歲；58歲；912歲。四、課堂小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？五、課后作業(yè)。較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。（一）判斷。介紹祖沖之。（3）填寫表格。（1）正方形的周長和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？（2）你認(rèn)為圓的周長和誰有關(guān)系？猜測。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解圓周率的意義。領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。這些數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想，都是我們在課堂中需要挖掘和滲透的，這是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)！思考：圓周長247。連成一條線，形成知識系統(tǒng)；二是這節(jié)課的一個(gè)內(nèi)在線索是探尋圓周長和直徑的關(guān)系，這個(gè)比值是一個(gè)固定的數(shù)！正方形正好具備了相似的關(guān)系，正方形的周長時(shí)變長的4倍，也是一個(gè)固定的數(shù)；三是時(shí)間，前后不到3分鐘！因?yàn)檎n的導(dǎo)入追求迅速、高效，所以余老師采用了第二種方法導(dǎo)入。有三個(gè)這么明顯的優(yōu)點(diǎn)，為什么會(huì)棄而不用呢？因?yàn)樗幸粋€(gè)巨大的缺點(diǎn)，那就是時(shí)間！整個(gè)過程大約用了10分鐘，才進(jìn)入新課探究周長和直徑的關(guān)系。要有娛樂活動(dòng)場所、休息場所、小路。（一）求下面各圓的周長。a大于b小于c等于半圓的周長（）圓周長。＝（）計(jì)算圓的周長必須知道圓的直徑。（四）總結(jié)圓的周長公式。單位：厘米測量對象圓的周長圓的直徑周長與直徑的比值（4）匯報(bào)小結(jié)看了幾組不同的結(jié)果，雖然倍數(shù)不同，但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些?？磮D后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？小結(jié)：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的23倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？實(shí)踐操作。今天我們就來研究圓的周長。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：（一）最近我們又認(rèn)識了一個(gè)新的平面圖形圓，你對圓又有了哪些認(rèn)識？（二）創(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑。結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。因?yàn)槭亲约翰僮鞯乃?，再加上我在課中介紹了一些相關(guān)資料及講述了一個(gè)有趣的小故事，所以學(xué)生對的含義就理解得特別透徹，也學(xué)得有興趣。則：鐘面一圈的周長是多少？=（厘米）45分鐘走了多少厘米？=（厘米）P66第10題思考題。===x=(米)x=三、鞏固練習(xí)。每個(gè)字母各表示什么？這兩個(gè)公式又表示什么？C=r（3）根據(jù)上兩個(gè)公式，你能知道：直徑=周長圓周率半徑=周長（圓周率2）學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。求出下面各圓的周長。教學(xué)重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。這種以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在學(xué)生興趣點(diǎn)上激疑、質(zhì)疑，無疑能鼓舞學(xué)生的探知、求知精神，使學(xué)生真正理解、消化、吸收本課重點(diǎn)內(nèi)容，不僅學(xué)到知識，而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。接著，就是要讓學(xué)生參與什么，怎樣參與的問題了。其中，參與是一切的前提和基礎(chǔ)，而只有當(dāng)參與成了學(xué)生主動(dòng)的行為時(shí)，參與才是有價(jià)值的、有意義的。通過教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。小螞蟻從A點(diǎn)沿著這條曲線爬到B點(diǎn)，大約要爬多遠(yuǎn)的距離？公園內(nèi)有一個(gè)圓形人工湖，繞湖一周要走1570米，湖中心有一個(gè)小島，從湖邊到小島架一座橋，橋長大約多少米？五、課堂小結(jié)我的最大收獲是什么？我有什么遺憾？我有什么疑問？希望同學(xué)們在探索數(shù)學(xué)奧秘的過程中體驗(yàn)快樂，經(jīng)歷成長，創(chuàng)造成功！同學(xué)們，再見。組織學(xué)生閱讀資料，談感受。圓周率=周長247。教學(xué)程序：一、激活目標(biāo)出示主題圖花壇，花壇的周長指什么？出示自行車，車輪的周長指什么？出示畫有圓而且標(biāo)出直徑的正方形，這個(gè)圓的周長指什么？你能想出幾種辦法測量圓的周長？二、活動(dòng)建構(gòu)測量大小不同的四個(gè)圓的周長與直徑，填表并計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解圓周率，能計(jì)算圓的周長。六年級圓的周長教案1教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探究圓的周長與直徑的商為定值的過程，理解圓周率。怒氣平息后，可能更有把握或理智地處理問題，多想“車到山前必有路”?！?0】遇事沉著：沉著是一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志之一。對自己也不可過分挑剔，只要努力了，就行了。【5】重新評價(jià)：如果做錯(cuò)了事，就應(yīng)重新進(jìn)行自我評價(jià)，不能鉆牛角尖?！靶σ恍?，十年少”，憂愁和壓力就自然減輕。有趣的是,人群中已被確診為患病，屬于不健康狀態(tài)的也占15%左右。另有至少超過10%的人介于潛臨床和疾病之間的，可稱作“前臨床”狀態(tài)，指已經(jīng)有了病變，但癥狀還不明顯或還沒引起足夠重視，或未求診斷，或即便醫(yī)生作了檢查，一時(shí)尚未查出。在人群中，處于這類狀態(tài)的超過1/3，且在40歲以上的人群中比例陡增。亞健康即指非病非健康狀態(tài)，這是一類次等健康狀態(tài)(亞即次等之意)，是界乎健康與疾病之間的狀態(tài)，故又有“次健康”、“第三狀態(tài)”、“中間狀態(tài)”、“游移狀態(tài)”、“灰色狀態(tài)”等的稱謂。協(xié)作好了任何阻力都可以克服，任何困難都可以戰(zhàn)勝。社會(huì)各界普遍認(rèn)為，建立和推行國家公務(wù)員制度是一項(xiàng)成功的改革。作為公務(wù)員，自然要在其位謀其政，于好本職工作，真正把心思和精力放在為人民服務(wù)上。從兩者關(guān)系看，愛崗與敬業(yè)有著緊密的聯(lián)系。這就要求每一位公務(wù)員熱愛自己的本職工作，敬重自己的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責(zé)的道德操守?！豆珓?wù)員法》的這次培訓(xùn)不僅及時(shí)而且必要，使廣大參訓(xùn)人員受益匪淺，為更好地貫徹落實(shí)《公務(wù)員法》、開展好今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好條件。一定要自覺地為民盡責(zé)，為黨分憂，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，樹立正確的生活態(tài)度，追求高尚的生活情趣，時(shí)刻把人民的利益放在首位。熱愛本職工作，一心為公，無私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)無名英雄。首先要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)提高自身的理論水平和依法行政能力，提高自身組織管理能力及綜合分析能力。與此同時(shí)，要不斷地結(jié)合本職工作進(jìn)行調(diào)查研究和理論研究，根據(jù)工作和形勢的需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充更新知識，努力提高自身素質(zhì)，將工作做好、做精、讓人民滿意。一、認(rèn)真深入學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》，做到理論聯(lián)系實(shí)際《公務(wù)員法》是具有劃時(shí)代意義的一部法律，是建國以來我國第一部關(guān)于干部人事管理的綜合法律。這種規(guī)定實(shí)際上是賦予了公務(wù)員拒絕服從錯(cuò)誤命令和決定的權(quán)利，公務(wù)員法既為公務(wù)員在實(shí)際工作過程中履行職責(zé)提供了法律準(zhǔn)繩，也切實(shí)保護(hù)了公務(wù)員的合法權(quán)益，為公務(wù)員進(jìn)行自我保護(hù)提供了一把利劍，較好的體現(xiàn)了人本管理的精神。（）《圓的周長》 教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二小：李兆菀2016年10月第二篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓周長題最近，我通過了參加相關(guān)的培訓(xùn)班，對學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》有如下的認(rèn)識。π=（）圓的直徑越長，圓周率越大。（2）、直接測量法繞線法滾動(dòng)法（3）、一個(gè)圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解圓周率的意義。第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓的周長教案《圓的周長》教案淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二小:李兆菀 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第62~63頁教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、操作、計(jì)算、比較、分析、合作交流等活動(dòng)，認(rèn)識圓的周長，初步掌握圓周率的意義和近似值；初步理解和掌握圓的周長計(jì)算公式，能正確地計(jì)算圓的周長。教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)并總結(jié)出圓周長的計(jì)算公式。展示評價(jià)同學(xué)們在交流的過程一定有不同的感受評價(jià)，你愿意把你們小組的成果與其他組的同學(xué)分享嗎？（1）、圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。（四）、拓展訓(xùn)練 ９、拓展運(yùn)用一、判斷。兩個(gè)圓的周長相等，那么這兩個(gè)圓的直徑也相等。但同時(shí)也規(guī)定，當(dāng)公務(wù)員認(rèn)為上級的決定或者命令有錯(cuò)誤時(shí)，可以向上級提出改正或者撤銷該決定或命令的意見。同時(shí)，更重要的是通過這次培訓(xùn)使我們清楚地知道怎樣才是一名合格的公務(wù)員，如何才能成為一名人民滿意的公仆。學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》要在吃透法律條文上下功夫，反復(fù)學(xué)習(xí)，深鉆細(xì)研，深刻理解公務(wù)員制度的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確把握公務(wù)員的精神實(shí)質(zhì)，全面掌握公務(wù)員管理的具體規(guī)定，將對《公務(wù)員法》的學(xué)習(xí)不斷引向深入。學(xué)習(xí)是人們提高自身素質(zhì)的一大法寶，作為市直機(jī)關(guān)工作人員就更要求我們要不斷學(xué)習(xí)。三、腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新做一名合格的公務(wù)員在工作中要腳踏實(shí)地、正確定位，對待每一件事要從大處著眼，從小事做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地豐富自身各方面的知識，提高工作效率和工作質(zhì)量。要嚴(yán)于律已，保持清醒的頭腦，增強(qiáng)自己拒腐防變的能力。在今后工作中我要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，落實(shí)“三個(gè)代表”，牢記群眾利益，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿意的公仆。（一）愛崗敬業(yè)提高公務(wù)員職業(yè)道德素養(yǎng)，首先要做到愛崗敬業(yè)。因此，愛崗敬業(yè)表達(dá)