【正文】 導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。五、教學(xué)進(jìn)度：第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)第二單元春天來了4課時(shí)第三單元音樂中的動(dòng)物4課時(shí)第四單元五十六朵花4課時(shí)第五單元我們多快樂4課時(shí)第六單元藏貓貓4課時(shí)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。欣賞a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。四、教學(xué)措施唱歌通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓(xùn)練；合作能力的培養(yǎng)。第二單元了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。學(xué)生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。大量閱讀有關(guān)課改方面的書籍，本學(xué)期必讀書目：日本高萩保治的《音樂學(xué)科教學(xué)法概論》和肖川的《教育的理想與信念》，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學(xué)》、楊鴻年的《童聲合唱訓(xùn)練》；并堅(jiān)持不懈地記好教學(xué)周記。在研究指導(dǎo)下教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中研究。措施：（1）、成立教研專題研討小組，定期定時(shí)召開教研專題研討會(huì)議。期末采用終結(jié)性評(píng)價(jià)。建立一種民主、開放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的份量。提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、。本冊(cè)教材很重視音樂實(shí)踐，展現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新領(lǐng)域。采用“情景主題＋小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。二、學(xué)情分析這是一群才邁入學(xué)校門檻的學(xué)生，他們年齡大多在5－7歲之間。五、主要措施：精心準(zhǔn)備，做好課前工作。陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。分別從不同的文化，對(duì)世界不同的民族的了解。（6）在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和鑒賞能力。認(rèn)識(shí)打擊樂器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣，并能根據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次課時(shí)課題第1周復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱第3周第1課《好朋友》第4.5周第2課《快樂的一天》第7周第3課《祖國(guó)您好》第9周第4課《可愛的動(dòng)物》第10周第5課《愛勞動(dòng)》第112周第6課《小精靈》第113周第7課《小小音樂家》第115周第8課《過新年》第116周游戲第117周第9課《對(duì)花》第119周復(fù)習(xí)，期末測(cè)試肖瓊小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃2教學(xué)目標(biāo)：教材要注重教學(xué)策略、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收、吸取我國(guó)的、外國(guó)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使學(xué)生在這個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的39。，掌握二分音符的時(shí)值。并能為歌曲伴奏。，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。二、教學(xué)目標(biāo)（一）欣賞音樂的能力，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。五、欣賞初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。能打出 X、X——、X—、X等節(jié)奏。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。（三）、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂四、教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶。二、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。使他們具有初步的音樂感受能力。聽辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。(二)、讀譜知識(shí)：知道音有高低。歌唱姿勢(shì)要正確。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。三、教材特點(diǎn)：根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施愉悅性在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。知道音有長(zhǎng)短。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級(jí)的教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃4在高中時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，可是我的歌唱天賦不錯(cuò)，于是我就學(xué)了我的特長(zhǎng)音樂，沒想到唱的很不錯(cuò)，我在高考時(shí)順利的考入了大學(xué)。通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?，F(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。使他們具有初步的音樂感受能力。聽辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。(二)、讀譜知識(shí)：知道音有高低。歌唱姿勢(shì)要正確。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。三、教材特點(diǎn)：根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧!小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況分析：學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過程。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排：六、各方面要求：(一)、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。知道音有強(qiáng)弱。(四)、練耳：聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。本節(jié)課不足之處就是學(xué)生對(duì)歌曲情感的處理，當(dāng)他們注意到節(jié)奏時(shí)，很難再去想歌曲的情緒應(yīng)該怎么表現(xiàn)，甚至表情也變得嚴(yán)肅起來，也許是還沒養(yǎng)成習(xí)慣，這是以后在音樂課中需要去改變的。新的學(xué)期又開始了。歌唱姿勢(shì)要正確。二、視唱、知識(shí)、練耳部分讀譜知識(shí)：知道音有高低。比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。教學(xué)分析在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。學(xué)生情況分析本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周 次課 次課 題教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)第2周第 1 課《好朋友》聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》第3周第 2 課《快樂的一天》聆聽《快樂的一天》表演《其多列》《跳繩》第 4 周第2課機(jī)動(dòng)第 5 周第 3 課《祖國(guó)您好》聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《頌祖國(guó)》表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》第 6 周第 4 課《可愛的動(dòng)物》聆聽《三只小豬》《快樂的小熊貓》表演《動(dòng)物說話》《我有一只小羊羔》第 7 周第4課機(jī)動(dòng)第 8 周第 5 課《靜靜的夜》聆聽《搖籃曲》《小寶寶睡著了》表演《閃爍的小星》《小寶寶睡著了》第 9 周第 6 課《愛勞動(dòng)》聆聽《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》表演《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》第 10 周第6課機(jī)動(dòng)第 11 周第 7 課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》第 12 周第 8 課《小小音樂家》聆聽《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》表演《法國(guó)號(hào)》《布娃娃彈琴》第 13 周第8課機(jī)動(dòng)第 14 周第 9 課《游戲》聆聽《火車波爾卡》《捉迷藏》表演《火車開了》《躲貓貓》第 15 周第 10 課《過新年》聆聽《小拜年》《平安夜》表演《龍咚鏘》《新年好》第 16 周第10課機(jī)動(dòng)第 17 周創(chuàng)編與活動(dòng)創(chuàng)編與活動(dòng)第 18 周音樂宮音樂宮第 19 周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第 20 周考試六、各方面要求：(一)、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。知道音有強(qiáng)弱。(四)、練耳：聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃精選范文5篇大全第二篇：小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。讀譜知識(shí)認(rèn)唱等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情