【正文】 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。認識450個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2．認識450個字，會寫350個字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。但經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為XX市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的39。做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。(4)教學措施：采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調節(jié)情緒的意愿與行為。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。(3)教學目標：①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識，趣味盎然。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。在教學中，利用插圖、播放愛國主義、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。（四）欣賞局部：培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。注意變聲期的嗓音維護，防止喊唱。能夠對指揮動作和前奏作出反應。（三）演唱局部：演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是同學最易于接受和樂于參與的表示形式。（二）視唱、知識、練耳局部：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使同學學的快樂。使同學各方面均有提高。教師從中總結經(jīng)驗。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。四、教學措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。從整體水平看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。三、學生情況分析本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。小學一年級音樂教學計劃10一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。四、教學重點、難點分析：把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的`愉悅和能力。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。小學一年級音樂教學計劃9一、學生基本情況分析：學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。吸取其他學科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。2 、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。要求如下：1 、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。二、工作任務音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。但他們年齡小、組織紀律較差，音樂素質也存在個別差異，所以應當用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。三、教學重點難點重點：，訓練學生的音準，節(jié)奏。一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。增強學生身體的協(xié)調調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。八、教學進度計劃周次教學內(nèi)容課時1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》22《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》23《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》24《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 25《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》26《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》27《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》28《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》29《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽?！?10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W人家》211《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》212復習第三單元213復習第三單元214音樂劇《小棕熊過冬》215音樂劇《小棕熊過冬》216《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》217《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》218—20復習、期末測評6小學一年級音樂教學計劃6一、班級情況分析：一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。六、教學業(yè)務研修安排每周進行集體備課。b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。遵守各種游戲規(guī)則。時段目標：第一單元了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。二、教材分析新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上個性特色。（4）、充分發(fā)揮集體智慧。（2）、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學生的心智，激發(fā)學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要的作用。這一階段的學生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強。運用不同手段，激發(fā)學生學習音樂的`興趣。三、教材重點、難點：進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習。二、教學目的任務：通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。激發(fā)學生對用心靈美去愛世界。（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。（3）與學生的藝術生長環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發(fā)，使學生豐富多彩，培養(yǎng)學生的興趣。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯(lián)中、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習。，形成教學的整體。，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。四、教學措施，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。使學生各方面均有提高。還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。三、學生情況分析，學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。（四）知識技能，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。初步感受、分辨音樂的不同情緒。，體會主題。第四篇：小學一年級音樂教學計劃小學一年級音樂教學計劃15篇小學一年級音樂教學計劃1一、教材分析本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。四、練耳聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。知道音有強弱。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。第三篇：小學一年級音樂教學計劃一年級音樂上冊教學