【正文】 形象。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務上過不了硬，被學生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學生，人非草木孰能無情，學生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領學生：”把優(yōu)秀作為一種習慣，把執(zhí)著當成一種品性。盧勤老師講過一個”四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當時不也太在意，盧勤老師從理論上進行了闡釋提高，我開始重新審視這個故事。比如，每周有評比，評比進步最快的學生，評比最勤奮的學生，評比作業(yè)質量最高的學生，評比最佳值周生，評比內務最好的寢室，他們稱之為”每周之星”，有的班級稱之為”星光大道”，也就是說在每一次活動中，每一個學生都有機會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。在此我再談一談班級管理這一塊。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。他們十分恰當地引經據典，使我大開眼界?！笔寻嚅L”、”十佳舍長”、”學習之星”的評選，考入北大、清華學生及省、市文理狀元的照片和留言，”天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。另外，他們的班會經常邀請學生家長參與，老師、學生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。我問過幾個高一的學生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。學生發(fā)言踴躍，從整個過程來看，似乎沒有經過預先表演。其中由班主任主持的有兩個，其余的都是班團干部主持。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行!就本次學習我談幾點感想，我把我了解到的衡水中學的班級管理方面的一些情況做一總結。其中的無紙化辦公，從中就體現(xiàn)出這一點。激情燃燒的校園走進衡水中學，最深的體會是：人心齊，風氣正，干勁足。要著力培養(yǎng)學生學習的意識，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷的激發(fā)學生求知欲和學習動機，全面提高學生的思想素質，教育學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、方法和習慣，養(yǎng)成勤奮認真，刻苦鉆研、積極進取等優(yōu)秀品質，使學生合作學習、探究學習、全面發(fā)展和健康成長。他們成功秘訣在哪里？我們向人家學習什么呢？積極推進教科研，改革課堂教學。關注每一位家長，讓每一位家長滿意。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑒。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。反思自己的課堂教學，往往只注重形式，而忽視實質，缺乏實效。第一，衡水中學在學習中倡導合作學習，值得我借鑒。當然，對學生的錄取嚴格把關也是當務之急，不到擇校錄取線的學生堅決不收！別把龍頭學校當做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利于學校的長遠發(fā)展，學校的品牌在更廣闊的范圍出來后，相信財力不會是太大的問題。所以工資和物價就像龜兔賽跑，而且物價這個“小兔子”根本不會打盹！而工資這個“千年老龜”卻舉步維艱。因此本校應該多組織教師去參觀學習，在比較交流中，借鑒他人的先進經驗提高教師的教育教學水平。衡水中學非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，打造出了一支適合學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。三、合理分科，早定目標。衡中最美的風景莫過于大門外公路兩邊長達百米的文化長廊，一邊是今年該?？忌媳贝蟆⑶迦A學子的簡介，另一邊是參加全國奧林匹克競賽獲獎者的介紹。“追求卓越”這種校訓已經深入衡中學生的心里。我原來也以為衡中的生源特別好，集中了全省的尖子生，還從外省招了很多好學生，經過了解才知道，原來衡中的招生范圍主要是衡水市桃城區(qū)，從外邊招來的好學生寥寥無幾。所以出操集合的途中不忘學習，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。甚至連學校規(guī)定一些宿舍內務方面的要求也心存怨言……跑操時，每一個班級的隊列，由學生整隊、學生領呼口號，學生組織檢查評比，整個場地，看不到一位老師。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術類的學生也不一定能夠創(chuàng)作出來！衡中學生綜合素質之高由此可見！再說衡中的跑操，下課鈴聲一響迅速集合，以班級為單位，快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間里，每一位同學手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀，聚精會神的學習狀態(tài)，讓人為之動容；集合后，每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐，同學之間始終保持十五公分左右的距離，步調整齊的如同一個人，在10分鐘內按指定線路跑完1200米。一、為什么學衡中？學衡中什么？“20xx年高考，衡水中學再創(chuàng)河北高考新奇跡，河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學。由此可見，衡中模式不可復制！正所謂：“學我者生，仿我者死。學習衡水中學心得體會4說到河北衡水中學，以前僅僅知道其高考成績輝煌。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點上，而是在別人沖刺的時候慢慢地散步，學生缺乏的是自主學習能力、自我約束力。四、實干托起“衡中夢”在最后一天的學習里，我又與前來參觀學習的其他教育同仁參與了高三年級物理學科的集體教研會，教研地點是在格物樓二樓西的一間休息室。衡水中學的學生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開始競爭。走進衡水中學的校園，在中心大道的兩側便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動介紹、名人墻上的數十位名人傳記都隱含著教育和激勵的影子。在衡水中學我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)。尤其是上午課間的跑操，同學們隊伍整齊有序，如同一支訓練有素的精銳之師，各班的口號響徹在整個校園上空，無不讓人感受到每個學生身上的不屈的斗志。除了驚嘆于衡水中學逐年攀升的升學率和輝煌成績，更是被衡水中學學生們的拼搏精神和教師的實干作風折服，也可以說這兩天的學習盡管有些短暫，但是在內心深處的感觸卻是前所未有的，心靈的確受到了極大的震撼。作為一名xx高中的年輕班主任，我感覺學習回來的當務之急是要把衡水中學學生的自強自立精神、模范守紀精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚風采傳達給我們自己的學生，讓我們xx高中鍛煉堅強的意志、培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣，激發(fā)每一個學生的熱情和朝氣。文化建設方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。增加對學生的感情投入，加強和學生的親和度。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有自己的模式，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應用到教學中去。有些方面我感覺我們可以借鑒，教學方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學科的學案庫，為課堂教學的多種形式奠定基礎。每個教室的門口都有班訓，班級口號，班主任管理理念。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語無不激勵著衡中學子積極進取、奮力前行。五點半學生上早操，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃，學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。正是在這一系列轉變中，一大批教師脫穎而出，成為科研型、專家型教師。為了幫助青年教師“過關”，學校采取了一系列措施，開展各種形式的青年教師業(yè)務技能比賽，把青年教師送出去進修，組織青年教師到全國各地名校參觀學習。他們學校中層干部中，年輕教師占了大多數，充分體現(xiàn)了學校管理的機制讓干事創(chuàng)業(yè)的人，有機會、有舞臺展示自己的才華，從而推動學校的發(fā)展。他指明，衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師，才取得了如此大的輝煌成績。X老師還幽默風趣地說：教師還要具有做人的價值和教書育人的理念，不然教不好書，育不好人，愧對人師。會議中有教育專家XX老師的專題報告、高三年級主任XX老師的經驗交流、生物學科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間，對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。學習衡水中學心得體會2“你若比別人強一點，別人可能會嫉妒你；你若比別人強一截，別人會敬佩你；你若比別人強一大截，別人就會學習你。主要任務是：培養(yǎng)學生的高遠目標意識；培養(yǎng)學生的競爭意識；培養(yǎng)學生堅強的意志；培養(yǎng)學生良好的習慣；培養(yǎng)學生的團隊合作意識。全部是反映師生自己的學習和生活的內容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。每個教室門外的墻壁上都設有班級展示欄，內容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內容多樣，內容積極向上，特色各異。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。班級也更加團結上進。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內容深。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球對抗賽、運動會等等。然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。校園中心路兩側的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質全面的和諧的人。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結果公示。現(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。衡水中學恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生發(fā)展為本”的辦學理念，按照“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的指導思想，努力實施以“讓學生學會學習”為目標的教學改革，大力提倡“管理就是溝通、服務和引領”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”的運行模式，教育教學質量連年攀升，學校達到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標。衡中的校園文化建設大致由以下部分構成：（1）教室文化。（3）辦公室文化。櫥窗文化由班級輪流承辦，內容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內涵，凈化育人氛圍。通過學習衡水中學，樹立了信心，結合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學校辦好。XX年XX月XX日—XX日，在X校長的帶領下，我們一行12人懷著敬畏和激動地心情參加了衡水中學承辦的“第XX屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究會”。身為一名年輕教師我們更應該始終保持一種積極向上、不斷學習、不斷進取的心態(tài)，通過讀書學習提升自己，“包裝”自己，也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了，我們才能去影響學生、指導學生，使學生健康的發(fā)展，才不至于“毀人不倦”。身為高三教師，在高考的最后階段，具體要抓好個性化輔導、抓好考試說明、抓好落實…因為“行百里者半九十”，這是教師的“道”。在報告中我們得知他們的學校管理和教育理念，從中我受到很多的啟發(fā)。學校制定了青年教師“過關制”，只有通過各項考核，才能成為一名正式的“衡中教師”。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉變?！皟裳垡槐牐_始競爭”這是是衡水中學流傳的一句口頭禪。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫，通往學校的大路兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，20xx年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言。校訓、“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏?？偟母杏X，衡水中學的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。教研方面：制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數,減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。沒有完美的個人，只有完美的團隊。所以，我們學習要講究實效，應該根據我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經驗和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關鍵。在衡水中學學習的兩天里，我們先后參加了衡水中學的校園、早讀起床后的跑操，走進了衡水中學的課堂。”置身衡水中學，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學生激情地學習，教師激情地教學。激情，將人的主觀能動性無限地發(fā)揮，讓每個人感到自己都有存在的價值，所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學。二、校園文化照亮勵志人生豐富的校園文化建設，已成為衡水中學精神展示的直觀陣地。三、公平競爭，成就學生和教師在衡水中學，無論是學生還是老師，都在表現(xiàn)著一種人人競爭，唯恐落后的精神面貌。教室里參觀的時候，我近距離地觀察了一個教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。對比衡水中學的學生，我不禁想到了我的學生，他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。作為班主任，對比衡水中學的管理和學生狀態(tài)，找出自己管理和教學上的不足之處并加以改進，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學習，更是一次有效的自我成長和提升?！薄拔覀儗W校不少學生張貼了反對學習衡中的抗議書……”到過衡中參觀學習的人來多達17萬，其中有領導，班主任和老師，某些學校甚至每年都會安排老師到衡中學習，也在自己學校實行了改革，學習