【正文】 ，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！男兒不展凌云志，空負天生八尺軀。３、珍惜時間，充分利用衡水中學的時間安排十分緊湊。上面積累了什么的？有文言實詞的意思，還有成語的意思。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。幾千個老師一起涌到他們的教學樓。一旦發(fā)現(xiàn)自己玩手機馬上要求回家反思。他們的食品小賣部設(shè)在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。這得益于學校對紀律的重視。除此之外，學校飯?zhí)?、宿舍、教學樓、宣傳欄也隨時能看到一些激動人心的名言名句注重對學生的尊重和激勵學校讓老師經(jīng)常思考五個問題：尊重學生人格了沒有？激勵表揚學生了沒有？回應學生問候了沒有？主動向?qū)W生微笑了沒有？最后一個問題是，今天學生到齊了沒有？前面四個問題，可以看出的是學校、教師和學生是平等的，注重對學生的尊重和激勵。學校利用這些優(yōu)秀的學生，給在讀的學生提供榜樣。第四篇：衡水中學學習總結(jié)衡水中學學習總結(jié)張鋒2012年9月15日到16日,我們一行去到了河北省。通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統(tǒng)籌安排。示范引領(lǐng)，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。該校注重學生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。只要人人都能從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“眾人拾柴火焰高”，“積土成山，積水成淵”，把我校打造成名校的愿望一定可以實現(xiàn)！第三篇：衡水中學學習總結(jié)（定稿）衡水中學學習總結(jié)高二藝體組 高保芳十九日下午到的衡水。當今的教育不是哪一個人或哪幾個人的教育，這是包括教師與學生在內(nèi)的一個系統(tǒng)工程。鎖定目標，明確任務。師“夷”長技，以圖自強。常言道：打鐵還須自身硬。當然，這些磨難與艱辛此刻也已積淀成一種文化，升華為一種精神，鼓舞著衡中人繼續(xù)擴大他們的成功。可是我們想問的是，在衡水中學成名之前，這些條件就存在嗎？顯然不是。文科600分以上57人，占全省的43%。以2010年高考為例：衡水中學再次以絕對優(yōu)勢名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠?？磳W生的臉上，恬靜坦然，目光專注，充滿自信。下操后學生們快速回到教室，看不到推搡打鬧。課間操學生集合動作迅速有序，隊列緊湊，渾然一體，步伐整齊，好象在向前來考查的人們證明什么。校園里有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳櫥窗和本?？忌锨迦A、北大的學生的巨幅照片和格言。會議圍繞“班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)”主題，著名教育專家、北京教科院王寶祥教授作了“高中生特點與教育”、中國倫理學會德育專業(yè)委員會班主任工作研究中心主任李德善作了“集體教育的新視界”、衡水中學團委書記李續(xù)賞作了“衡水中學德育工作介紹”、衡水中學班主任專業(yè)化發(fā)展研究室主任孫勇軍作了“讓更多班主任成為未來教育家”的專題報告。本屆大會既是全國班主任專業(yè)化發(fā)展研討會，也是衡水中學德育活動現(xiàn)場觀摩會，相信通過這次會議大家無論在理論上還是在實踐上都收獲良多。衡水中學的教育理念、管理藝術(shù)與教學方法成了教育工作者心中教書育人的“點金術(shù)”，人人都以取得衡水中學的“真經(jīng)”為榮耀，衡水中學在廣大教師心中儼然成了伊斯蘭教徒心中的麥加。這部分，我覺得小組合作是亮點，它充分發(fā)揮了學生的自主性，并提高了學生的分工協(xié)作的能力，化被動為主動，很有借鑒意義?！罕苊饬曨}資料重復使用；避免習題牽著正課跑；有利于提高訓練針對性；有利于教學資源共享；有利于教學資源連續(xù)性；有利于減輕教學負 2擔；有利于進一步把握方向；有利于提高命題能力；有利于緊跟時代步伐；有利于提高學生興趣。教研活動中集體討論，群策群力。雖然在現(xiàn)有的條件下，我們也不可能直接照搬別人的制度，但作為一名年輕教師而言，我認為在現(xiàn)有的條件下更重要的是發(fā)揮個人的積極性和創(chuàng)造性，自己主動的為自己的成長創(chuàng)造內(nèi)部以及外部的條件，推動自己迅速的成長。建立“師徒制”，每一名青年教師都要自己找?guī)煾?，骨干教師也要自己找徒弟，學校專門制定了《導師工作目標》，明確導師職責，規(guī)定師徒活動內(nèi)容，并專為骨干教師設(shè)立了“人梯獎”，專門制定了師徒活動考核制度。學校制定了青年教師“過關(guān)制”，青年教師參加工作的四年內(nèi)過“五關(guān)”，即思想品德關(guān)、教學技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。，青年教師成長迅速。其次是衡水中學提出并踐行“追求卓越”的衡中精神。短短兩天學習時間，深深感觸到能在應試教育和素質(zhì)教育中找到最佳的平衡點實屬不易。這方面作為班主任應好好學習，建立具有激勵性具有特色的班級文化，讓文化上墻，讓墻壁說話，讓學生處于時時刻刻受到熏陶和激勵。據(jù)介紹，青年教師走進衡水中學，第一步目標就是要拿到“教師合格證”，成為一名正式的“衡中教師”。開展各種形式的青年教師業(yè)務技能比賽，把青年教師送出去進修，組織青年教師到全國各地名校參觀學習。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，成為科研型、專家型教師。（二）用對漿——清：明確高考前各個階段的主要任務——實：每周分周一和周五兩次教研活動。合在一起的集體智慧，效率又高，效果又好。老師需要將命題設(shè)計意圖講解到位，試題考查的思維過程展現(xiàn)到位，答題的基本方法總結(jié)到位，同類題，相關(guān)類題的類比練習整理到位；課后及時反饋總結(jié)。近年來，衡水中學以其輝煌的高考成績，創(chuàng)造了一個