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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)及擴(kuò)展資料(專業(yè)版)

  

【正文】 衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流,把心交給學(xué)生,用愛(ài)心澆灌愛(ài)心,用靈魂開(kāi)啟靈魂。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛(ài)的教育。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課,班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲,彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。)做好考后分析(一月一次)考試后會(huì)分年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師、學(xué)生個(gè)人對(duì)本次考試做分析,并且還要求學(xué)生寫滿分答卷,分析自己失分及原因,將來(lái)試卷還會(huì)二次回收,糾正不好的試卷老師會(huì)進(jìn)行面批面改。(一)校園管理進(jìn)校門時(shí),有一塊牌子:“你已進(jìn)入了無(wú)煙學(xué)?!?。學(xué)校提出,高中三年是一盤棋,少了哪一步,走錯(cuò)了哪一步,都不得了,甚至?xí)M盤皆輸。給我印象最深,震撼最大的就是他們的早操和課間操。我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率,我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī),單就這個(gè)跑操,就可以成為他們自信的資本。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法,他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通,與家長(zhǎng)溝通,并且自己率先垂范,作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。其實(shí),了解恢復(fù)高考以來(lái)河北高中教育歷史的人都知道,論搞“應(yīng)試教育”的手段,衡水中學(xué)并不是一個(gè)傳統(tǒng)的強(qiáng)手、老手,并不“內(nèi)行”。衡水市地處河北省南部,經(jīng)濟(jì)比較落后,教育也比較落后。所以即使我們做不到愛(ài)生如子,也希望能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。談?wù)撨@些其實(shí)就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問(wèn)題,只會(huì)陷入思維的怪圈。與王文霞老師相比,我覺(jué)得自己做得太欠缺了。帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。后來(lái)慢慢地不再興奮,也不太在意了。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn),我感受最深的是什么呢?一是他們的年青,二是他們讀過(guò)很多書,尤其是教育理論。教師用多媒體資料出示一個(gè)寓言,讓學(xué)生閱讀思考,結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)。加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)課堂改革衡水中學(xué),在“加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)”方面進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐,取得了顯著的成績(jī)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。盡管如此,他們還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí),(衡中的領(lǐng)導(dǎo)在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō):衡中每周都有老師外出學(xué)習(xí),而且人人有機(jī)會(huì))以開(kāi)闊教師視野,豐富教師的教學(xué)思路。因此,只有解決學(xué)生的思想問(wèn)題,才能夠讓學(xué)生向衡中致敬,向衡中學(xué)習(xí)!二、營(yíng)造氛圍,潛移默化。衡中學(xué)生學(xué)習(xí)好,這是有目共睹的事實(shí)!“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎,那里是不是應(yīng)試教育的典范”?我首先跟學(xué)生說(shuō)起衡中學(xué)生所著的《花開(kāi)的聲音》《那些花兒》和衡中學(xué)生的后續(xù)發(fā)展情況,還特別說(shuō)了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評(píng)選活動(dòng)……我說(shuō):見(jiàn)了衡中的學(xué)生,我替你們和我的兒子擔(dān)心,擔(dān)心他們有朝一日成為你們的競(jìng)爭(zhēng)者,那時(shí)候你們會(huì)不戰(zhàn)而??!先別說(shuō)他們所讀的幾乎都是重點(diǎn)大學(xué),只說(shuō)那份置身于來(lái)自全國(guó)各地的老師和領(lǐng)導(dǎo)中間的淡定和自信,便讓人為之折服。對(duì)比衡水中學(xué)的學(xué)生,我不禁想到了我的學(xué)生,他們不是不聰明,而是沒(méi)有把自己的聰明才智好好的利用。激情,將人的主觀能動(dòng)性無(wú)限地發(fā)揮,讓每個(gè)人感到自己都有存在的價(jià)值,所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。校訓(xùn)、“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮力拼搏。學(xué)校制定了青年教師“過(guò)關(guān)制”,只有通過(guò)各項(xiàng)考核,才能成為一名正式的“衡中教師”。XX年XX月XX日—XX日,在X校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行12人懷著敬畏和激動(dòng)地心情參加了衡水中學(xué)承辦的“第XX屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會(huì)”。(3)辦公室文化。走進(jìn)班級(jí),發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個(gè)班級(jí)的宣言、班級(jí)理念、班風(fēng)、目標(biāo),掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片,樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。所見(jiàn)所聞,感覺(jué)衡水市是一座很普通比較落后的城市。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展,學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號(hào),關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄,內(nèi)容包括有班級(jí)合影照片,班主任風(fēng)采,班級(jí)目標(biāo),班級(jí)特色等,各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一,形式內(nèi)容多樣,內(nèi)容積極向上,特色各異。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)2“你若比別人強(qiáng)一點(diǎn),別人可能會(huì)嫉妒你;你若比別人強(qiáng)一截,別人會(huì)敬佩你;你若比別人強(qiáng)一大截,別人就會(huì)學(xué)習(xí)你。他們學(xué)校中層干部中,年輕教師占了大多數(shù),充分體現(xiàn)了學(xué)校管理的機(jī)制讓干事創(chuàng)業(yè)的人,有機(jī)會(huì)、有舞臺(tái)展示自己的才華,從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。一幅幅照片,一個(gè)個(gè)事跡,一句句話語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著衡中學(xué)子積極進(jìn)取、奮力前行。增加對(duì)學(xué)生的感情投入,加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。尤其是上午課間的跑操,同學(xué)們隊(duì)伍整齊有序,如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師,各班的口號(hào)響徹在整個(gè)校園上空,無(wú)不讓人感受到每個(gè)學(xué)生身上的不屈的斗志。四、實(shí)干托起“衡中夢(mèng)”在最后一天的學(xué)習(xí)里,我又與前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級(jí)物理學(xué)科的集體教研會(huì),教研地點(diǎn)是在格物樓二樓西的一間休息室。一、為什么學(xué)衡中?學(xué)衡中什么?“20xx年高考,衡水中學(xué)再創(chuàng)河北高考新奇跡,河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學(xué)。我原來(lái)也以為衡中的生源特別好,集中了全省的尖子生,還從外省招了很多好學(xué)生,經(jīng)過(guò)了解才知道,原來(lái)衡中的招生范圍主要是衡水市桃城區(qū),從外邊招來(lái)的好學(xué)生寥寥無(wú)幾。衡水中學(xué)非常重視教師的專業(yè)發(fā)展,打造出了一支適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。第一,衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),值得我借鑒。激情教育,難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的,沒(méi)有激情就沒(méi)有活力,如何激發(fā)學(xué)生激情,如何保持激情,他們有自己獨(dú)特的做法,他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌,有教師誓詞,每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞,還有班歌,每天第一節(jié)課就是唱班歌,念校訓(xùn)和班訓(xùn),這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。激情燃燒的校園走進(jìn)衡水中學(xué),最深的體會(huì)是:人心齊,風(fēng)氣正,干勁足。其中由班主任主持的有兩個(gè),其余的都是班團(tuán)干部主持?!笔寻嚅L(zhǎng)”、”十佳舍長(zhǎng)”、”學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選,考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言,”天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮力拼搏。比如,每周有評(píng)比,評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生,評(píng)比最勤奮的學(xué)生,評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生,評(píng)比最佳值周生,評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室,他們稱之為”每周之星”,有的班級(jí)稱之為”星光大道”,也就是說(shuō)在每一次活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,老師通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他,督促他。(一)他們注意形象,從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié),他們都特別注意樹立形象。第二天大家接到信很幸福,這三個(gè)學(xué)生拆開(kāi)信后他們感動(dòng)得哭了。一、如何看待衡水中學(xué)的崛起。既然選擇了做教師,如果沒(méi)有太大的可能去改行,我想還是要安下心來(lái)盡己所能。換言之,如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)大面積豐收的話,這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所能夠達(dá)到的境界和結(jié)果?!比绻f(shuō)年“高考”,那么20xx年、20xx年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。衡水中學(xué)的老師們也都充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,真正做到了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),有責(zé)任、有愛(ài)心,并且心胸寬闊。首先,使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動(dòng)。終于,我見(jiàn)到了衡水中學(xué)的跑操,一瞬間,真的折服了!太震撼了,太感人了。每個(gè)教室里,身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們聚精會(huì)神,沒(méi)有任何一個(gè)人來(lái)分神理會(huì)窗外學(xué)習(xí)的老師,我頗受震撼。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)11在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí),我感觸很深,他們的教育教學(xué)理念,他們的管理水平,他們神話般的升學(xué)率,令我們驚嘆不已。通過(guò)集體研討,廣大教師的教育教學(xué)水平得以同步提高,教師的39。(二)教學(xué)管理制定計(jì)劃、指導(dǎo)預(yù)習(xí)學(xué)校有一個(gè)計(jì)劃,年級(jí)有一個(gè)計(jì)劃,各學(xué)科也有計(jì)劃。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法,他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通,與家長(zhǎng)溝通,做到了給學(xué)生終生難忘的教育。班主任都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,給學(xué)生以信心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。以前我自認(rèn)為自己做的很好,對(duì)學(xué)生一視同仁,向長(zhǎng)輩一樣去關(guān)心學(xué)生,激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。盧勤老師講過(guò)一個(gè)“四顆糖”的故事,是講陶行知的,其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過(guò),當(dāng)時(shí)不也太在意,賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問(wèn)題,還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問(wèn)題。“十佳班長(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選,考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言,“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮力拼搏。學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本,也沒(méi)有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。我們?cè)趯W(xué)校既沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人抽煙,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭,所以,在衡水中學(xué)學(xué)生不抽煙一定得到落實(shí)。高三是決戰(zhàn),要超越目標(biāo),跨越發(fā)展。二、濃厚的集體教研衡水中學(xué)的集體教研濃厚,備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。在衡中,如果一個(gè)班感覺(jué)到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀,那么在體育課上他們一定會(huì)花許多時(shí)間去練習(xí)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅,更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn)。張老師用平和的語(yǔ)言描述了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問(wèn)題,帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問(wèn)題、解決這些問(wèn)題,并提出自己的帶班新思路。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)920xx年12月21—23日這三天,學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí),衡水中學(xué)是中國(guó)十大名牌中學(xué)之一,是一所令人景仰的學(xué)校,高考成績(jī)優(yōu)異,因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)與觀摩。一直以來(lái),衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點(diǎn)中學(xué)中最低的學(xué)校之一。衡水中學(xué)開(kāi)展的教師讀書節(jié)活動(dòng)使我很感動(dòng),那些決定國(guó)家命運(yùn),生產(chǎn)政策的高層智囊要大量讀書,老師同樣要讀書。但是他們?cè)诶闲iL(zhǎng)李金池的帶領(lǐng)下,艱辛起步,后又在張文茂校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,只用了的時(shí)間就把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國(guó)知名的有很大影響力的學(xué)校,他們的發(fā)展過(guò)程是我們需要探索的。激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。先有父母心,再做教書人。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問(wèn)題,還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一句空話,沒(méi)有厚實(shí)的理論基礎(chǔ),你說(shuō)服不了學(xué)生,你更引導(dǎo)不了學(xué)生,你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀,價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展,你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。其余幾個(gè)班級(jí)的主題有談”寬容”的,有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的,有談節(jié)約的,有以”媽媽的手”為話題感悟母愛(ài)感悟親情的,有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的,有談如何面對(duì)貧困的,有談學(xué)會(huì)感恩的等等。他們不斷的對(duì)教學(xué)方式和方法探索。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)6衡水中學(xué)高考成績(jī)連續(xù)七年居河北第一。第二,衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧,值得我們效仿。教育的希望在于教師,學(xué)校的改革要成功,必須取得教師們的支持!天底下的教師都希望自己的學(xué)生有出息,希望自己所在的學(xué)校出成績(jī),也只有這樣,我們的工作才有價(jià)值!如果改革是為了學(xué)生,為了學(xué)校的發(fā)展,我們沒(méi)有理由反對(duì)。進(jìn)入校園,映入眼簾的是這樣一些標(biāo)語(yǔ):“能吃苦吃半輩子苦,怕吃苦吃一輩子苦”;甚至廁所的門板上,教學(xué)樓的柱子上也是優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言。事后我們才從一位老師那兒了解到,對(duì)于跑操,新生入學(xué)時(shí)“軍訓(xùn)怎么要求,平時(shí)就怎么要求”。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多,我一直在想,想如何把在衡水中學(xué)的所見(jiàn)所聞傳達(dá)給我的學(xué)生,如何將好的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。也正是通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和校園活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個(gè)學(xué)生在激情中前行”。照搬照抄、生搬硬套不是我們學(xué)習(xí)的真諦,因?yàn)槊總€(gè)地方、每所學(xué)校的背景不同,起點(diǎn)不同,文化底蘊(yùn)不一樣,同樣的做法可能效果不盡相同。課間,我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西,也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔,看不到學(xué)生的奇裝異服,也看不到學(xué)生使用手機(jī)、mP3等現(xiàn)代化的通訊工具,衡中的校風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃郁,師生激情燃燒,這也為此次參觀學(xué)習(xí)留下了深刻的印象??己顺晒Τ蔀楹细窠處熤螅處熡衷O(shè)有5個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào),分別是希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師,學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。想成為優(yōu)秀的教師,更要把教育當(dāng)成自己人生的事業(yè)來(lái)奮斗,因?yàn)檫@是教師生存和發(fā)展的“根”。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成:學(xué)校各備課組的介紹,各級(jí)各類先進(jìn)典型,學(xué)校名人名生風(fēng)采展,歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展,優(yōu)秀學(xué)生書法展。通過(guò)半天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒(méi)有什么特別之處,重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”。走進(jìn)校園,我的第一感覺(jué)是學(xué)校不大,也沒(méi)有什么豪華的建筑,但它布局雅致,井然有序,滲透著濃厚的文化氛圍。心理健康,針對(duì)學(xué)生的心理健康,采取十幾種方式。短短幾天的學(xué)習(xí),讓我頗受感動(dòng),開(kāi)了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),受益匪淺。主要做法是:活動(dòng)鼓舞,榜樣引領(lǐng),情景激勵(lì),親身體驗(yàn)。正如衡中老師自己說(shuō)的`,“衡中的經(jīng)驗(yàn)我們是帶不走的”,這讓人感覺(jué)到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng),也不是我們一天兩天能夠?qū)W得到的。在這里,我們看不到絲毫的散漫和萎靡,課間學(xué)生都是手拿課本快步跑過(guò)校園,進(jìn)入各個(gè)辦公室和學(xué)習(xí)場(chǎng)所,教師們也是腳步匆匆,備課區(qū)里安靜無(wú)聲。且注意學(xué)科試題的積累,以后考試不能貼題,要電子稿,教研組統(tǒng)一保存,建立學(xué)科題庫(kù)。既大開(kāi)了眼界又受益匪淺,在衡水中學(xué)的校園里,無(wú)論是學(xué)生的激情,自信的精神風(fēng)貌,教師的務(wù)實(shí)態(tài)度和責(zé)任心,先進(jìn)的治校理念和創(chuàng)新的用人機(jī)制,還是深刻的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,生動(dòng)翔實(shí)的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象。學(xué)生從爭(zhēng)起床速度,爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚,爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊矯健,爭(zhēng)口號(hào)是否響亮,爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃,到爭(zhēng)誰(shuí)先到教室,爭(zhēng)誰(shuí)先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高,爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……,而對(duì)于衡水中學(xué)的老師,則是爭(zhēng)誰(shuí)的課上的學(xué)生喜愛(ài),爭(zhēng)誰(shuí)的課堂效率高,爭(zhēng)誰(shuí)的班級(jí)管理的好……,衡水中學(xué)制定了青年教師“過(guò)關(guān)制”(在四年內(nèi)必須過(guò)“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān))過(guò)關(guān)后又有五個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)(希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師)等著你去爭(zhēng)?!蔽覀儾皇穷B固派,對(duì)于改革,理應(yīng)贊成。在人數(shù)多空間小的巨大矛盾中能夠有那么高質(zhì)量的跑操,靠的就是學(xué)生的自覺(jué)性、紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感,靠的
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