學(xué)習(xí)楷模,走好自己的專業(yè)成長之路-全文預(yù)覽
【正文】 佑，就是“?！?；“一口田”上面加個屋頂表示有房有田，就是“富”，可以說我五年來的教學(xué)，都與“逼”字有緣。善于做人，旨在改變一生。人生的才華能力、風(fēng)度氣質(zhì)都是從征服困難中得來的，人生的好經(jīng)驗、高智慧都是從化解矛盾中濃縮的，人生就是在充實生活中漫步，人生就是在開創(chuàng)未來中行走。但一個人的水平高低，其直接反映就是在做事上，你經(jīng)手的事，就是你最直接的證明。正所謂“心寬容萬物，言善和八方”。“說好話”就是多講暖人心、聚民心、安眾心的話。但至少我覺得可以有這樣一些注意事項，比如人后說是非的時候，盡量少說；比如發(fā)表看法的時候，盡量公平，不要夾雜太多的個人感情色彩；比如在對沒有做出充分調(diào)查研究的時候，不要過早地下結(jié)論；比如對某些領(lǐng)域不熟悉不專業(yè)的時候，不要張口說黃話；比如不要得理不饒人；比如不要盛氣凌人；比如不要咄咄逼人，更不要話里帶刺出口傷人。出口話說好有人說沉默是金，有人說人人都可以沉默，但不是人人都可以雄辯。三是說明要意志堅定，持之以恒，堅持不懈，不達目的不停止，欲達目的再向前，要經(jīng)得起生活的考驗和磨煉。要走正道，做好人，做善事。人生路有高有低，有彎有直，有順順當(dāng)當(dāng)，有風(fēng)風(fēng)雨雨，如何跨好每一步，走好每一段，要注意出門路走好，出口話說好，出手事做好，為人生行程留下光輝。把人生最美、最高、最好的行動刻在人生經(jīng)歷上，點綴的人生才會高大，塑造的人生才會輝煌。良好的教師文化應(yīng)該具有溝通、對話、合作、互助、共同發(fā)展的特征，特殊是知識經(jīng)濟時代的到來，使得人們越來越重視人際交流與合作，對于投身課程改革的教師來說，重視合作意識的培養(yǎng)和合作能力的提升是現(xiàn)代教師的一種品質(zhì)。雖然教師專業(yè)化可能要經(jīng)歷一個漫長的過程 , 并不一定有結(jié)果 , 但正是在這個持續(xù)不斷的過程中 , 教師專業(yè)化無疑達到了它的目的。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突出發(fā)展,是學(xué)生成長的樂園； 它又是靈動的、生活的、生命的課堂，是教師、學(xué)生、 , 也是我國教師教育改革所探討的熱點問題之一。我們的確遭到或?qū)⒃獾讲恍?，但我們不能沉淪，我們應(yīng)該振作起來，頂著不幸，走向成功。對于這一條人生之路，我們沒有什么捷徑可走，我們應(yīng)該拿出駱駝般的勇氣來，一步一個腳印，直至終點。做任何事都要有種堅持不懈的精神。但是，請不要沮喪，請不要放棄，請繼續(xù)走下去；因為，終點就在不遠處，與此同時，我們需要的是灌注辛勤的汗水。我相信天下無難事只怕有心人。用真心和誠心對待繁瑣的家長工作。在班級管理方面，我會從細節(jié)入手，做到統(tǒng)籌管理，搞好三位老師之間的配合，做好保教工作。同時利用休息時間重新閱讀教育理論書籍，如《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理咨詢》、《家園共同體的建構(gòu)》等，從書籍里找到與實踐中相吻合的理論，更加科學(xué)地有目的性地指導(dǎo)我的實踐。第一篇：學(xué)習(xí)楷模,走好自己的專業(yè)成長之路學(xué)習(xí)楷模，走好自己的專業(yè)成長之路作為一名年輕教師，在觀看了吳邵萍園長的師德報告之后，我的感觸頗多。教育方面的目標(biāo)：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，事先了解所教年齡段幼兒的年齡特
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