【正文】 理、專業(yè)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)劃撥以及隊(duì)伍建設(shè)等方面，7把相關(guān)的權(quán)力和日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)下放到院系，同時(shí)也要把相關(guān)目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到院系，并確定事后評(píng)價(jià)體系和方式，實(shí)行效能目標(biāo)考核，確保院系恰當(dāng)?shù)厥褂脵?quán)力和資源，完成工作任務(wù)，真正把系部一級(jí)的辦學(xué)活力激發(fā)起來(lái)。三是建立現(xiàn)代大學(xué)制度體系，嚴(yán)格依法治校。二是要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。就高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，必須按照社會(huì)主義政治家、教育家的標(biāo)準(zhǔn)，以提高辦學(xué)治校能力為重點(diǎn)，健全領(lǐng)導(dǎo)體制，完善工作機(jī)制，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，著力建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子。面向迪拜等中阿合作重點(diǎn)區(qū)域，義烏、廣州與阿拉伯地區(qū)經(jīng)貿(mào)合作等領(lǐng)域，大力培養(yǎng)阿語(yǔ)+商貿(mào)的高端復(fù)合型人才，逐步提升學(xué)院辦學(xué)檔次。制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，積極探索建立技能與學(xué)分的轉(zhuǎn)換機(jī)制，把企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)與教育 5教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極與企業(yè)行業(yè)合作開發(fā)課程。二是設(shè)置特色課程。建立動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè),積極拓展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)密切相關(guān)的新興專業(yè),加快改造提升傳統(tǒng)專業(yè),調(diào)整市場(chǎng)需求過(guò)剩的專業(yè)，力求實(shí)現(xiàn)“三對(duì)接”，即“專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接”、“專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位需求對(duì)接”、“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接”。創(chuàng)新教學(xué)模式，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向等教學(xué)模式，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重。探索專業(yè)教學(xué)考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，注重學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的評(píng)價(jià)，推行學(xué)制和學(xué)分制，實(shí)行“雙證書”制，鼓勵(lì)具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生獲得專科學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的同時(shí)，取得其他的資格證書。高職院校要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合。今年，我院搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取到“寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族職業(yè)教育產(chǎn)教融合項(xiàng)目”。學(xué)院與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室等，力爭(zhēng)使恒豐紡織、吳忠儀表等大企業(yè)都成為學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力緩解學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不夠高、人才培養(yǎng)質(zhì)量不夠好等問題。保證學(xué)院正確辦學(xué)方向，切實(shí)提高人才培養(yǎng)水平），加強(qiáng)“兩級(jí)”管理（建立重心下移、力量下沉的院系兩級(jí)工作新機(jī)制，提升辦學(xué)水平），強(qiáng)化“四個(gè)轉(zhuǎn)變”（按照發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)變專業(yè)設(shè)置、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變行政職能，促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)），實(shí)施四大工程（實(shí)施校園文化建設(shè)工程，提升學(xué)院內(nèi)涵品質(zhì)；實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，增強(qiáng)學(xué)院發(fā)展動(dòng)力；實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)工程，夯實(shí)學(xué)院發(fā)展基礎(chǔ)；實(shí)施信息化建設(shè)工程，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)代化），建設(shè)“兩個(gè)基地”（建設(shè)“中國(guó)（吳忠）清真食品穆斯林用品產(chǎn)業(yè)人才高地——企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)基地”、“中國(guó)（吳忠）清真食品穆斯林用品產(chǎn)業(yè)人才高地——對(duì)阿經(jīng)貿(mào)服務(wù)人才培訓(xùn)基地”），實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”（實(shí)現(xiàn)“學(xué)院治理結(jié)構(gòu)和治理能力有新提升，人才培養(yǎng)水平有新提升，社會(huì)服務(wù)能力有新提升”）。今后，職業(yè)院校要按照“市場(chǎng)所需，學(xué)生所盼，學(xué)院所能”的原則，不斷創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)與市場(chǎng)對(duì)接，做到學(xué)校的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體目標(biāo)相適應(yīng)。一些干部和教職工為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)院服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的效果還不明顯，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系不密切，不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)用工的需求。通過(guò)特色活動(dòng)的不斷拉動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)了各種積極因素，黨建工作機(jī)制環(huán)境得到了不斷優(yōu)化。特色拉動(dòng)。在單位宣傳櫥窗設(shè)立專版宣傳身邊的典型——浙江省勞動(dòng)模范、市級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員賴建平同志先進(jìn)事跡，在全體黨員職工中掀起了學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。同時(shí)，黨員小組以充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)為原則，通過(guò)積極開展各項(xiàng)小組活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的帶頭模范作用，使每個(gè)黨員都成為一面鮮紅的旗幟，為全所職工起到了良好的示范作用。管理和教育的雙管齊下，支部戰(zhàn)斗力日益提高，全所上下心齊、氣順、勁足的良好氛圍逐步形成。圍繞“四好”班子創(chuàng)建，班子成員提出了“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”的口號(hào)，堅(jiān)持做到三個(gè)帶頭：帶頭學(xué)習(xí)理論，班子成員輪流給黨員上黨課，自覺完成調(diào)研文章、學(xué)習(xí)筆記任務(wù)，并針對(duì)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到學(xué)以致用；帶頭堅(jiān)持民主團(tuán)結(jié)，建立了一把手談話制度，開通了民情通道，做到了凡是涉及人、財(cái)、物等重大問題均要民主決策，班子集體研究通過(guò)，使分力變合力、阻力變動(dòng)力、被動(dòng)變主動(dòng)；帶頭苦干實(shí)干，班子成員努力樹立“公仆”形象，深入基層傾聽民情民意，做到既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，以實(shí)際行動(dòng)作出表率?！爸挥谐浞职l(fā)揮黨組織的堡壘作用，環(huán)衛(wèi)事業(yè)才能沖出困境，有所作為。第一篇：創(chuàng)新舉措 探索提高黨建科學(xué)化水平[最終版]創(chuàng)新舉措探索提高黨建科學(xué)化水平——武康環(huán)衛(wèi)所 賴建平2010年6月29日[引子] 黨的十七屆四中全會(huì)《決定》指出，要“推進(jìn)黨的建設(shè)科學(xué)化”、“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”。以“三力三動(dòng)”工程為載體切實(shí)提高黨建科學(xué)化水平近年來(lái)，作為城市建設(shè)重要組成部分之一的城市環(huán)境衛(wèi)生工作受到了環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍呈現(xiàn)出的“隊(duì)伍龐大、年齡老化、文化素質(zhì)較低”發(fā)展限制。一、深入開展“三力”工程，構(gòu)筑強(qiáng)有力的堅(jiān)實(shí)戰(zhàn)斗堡壘加強(qiáng)班子凝聚力。今年以來(lái)，以建設(shè)系統(tǒng)“城市建設(shè)加速年、優(yōu)質(zhì)服務(wù)深化年、隊(duì)伍素質(zhì)提升年”“三個(gè)年”活動(dòng)為載體，積極開展了“能力素質(zhì)提升年”撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章、“崗位〃能力〃素質(zhì)”大討論及演講比賽、“公民道德館”參觀體會(huì)文章評(píng)選等一系列活動(dòng)。2009年，為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，不斷深化黨員號(hào)召力，所黨支部將十七名黨員和三名預(yù)備黨員分成四個(gè)黨員小組，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組黨員集中學(xué)習(xí)。為了更好地貼近環(huán)衛(wèi)實(shí)際，所黨支部從組織學(xué)習(xí)報(bào)紙、電視上的先進(jìn)典型和模范人物到學(xué)習(xí)黨員身邊的典型，開展了“學(xué)先進(jìn)、學(xué)身邊人”主題實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、推介典型，形成“比學(xué)趕超”的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)活動(dòng)評(píng)出先進(jìn)個(gè)人13名，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng)，單位各項(xiàng)工作也取得了顯著的成績(jī)，2007年被評(píng)為浙江省城市市容環(huán)境衛(wèi)生工作先進(jìn)集體，2008年被評(píng)為湖州市文明單位、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位，2009年被評(píng)為浙江省無(wú)煙先進(jìn)單位。2009年，開展了“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)”三進(jìn)調(diào)研活動(dòng)，圍繞8項(xiàng)調(diào)研課題展開調(diào)研，同時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)部門和單位代表座談交流，收集有利于環(huán)衛(wèi)事業(yè)發(fā)展的寶貴建議，解決群眾反映熱烈的問題，體現(xiàn)“人民群眾得實(shí)惠”目標(biāo)。當(dāng)前，對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，在辦學(xué)治校方面還存在著一些問題。一、切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展理念提升社會(huì)服務(wù)能力既是職業(yè)院校學(xué)院服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。2014年，我院經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研，確定了學(xué)院發(fā)展的基本思路：堅(jiān)持“兩心”地位（以黨建為核心，以教學(xué)為中心。二、探索創(chuàng)新發(fā)展模式職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的核心是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。