【正文】 入高樓，有人樓上愁?！?董解元《西廂記》 “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)” 李白“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?秦觀《千秋歲》“便做春江都是淚，流不盡許多愁?；橄鬄榫唧w，是描摹愁思的絕妙好辭。4．這首詞寫愁方法獨(dú)特?！帮L(fēng)住塵香花已盡”，風(fēng)吹花落，塵土因花落而香，說(shuō)明落紅滿地，春愁滿懷，情景交融?！拜p舟”一詞為下文的濃重愁緒作了鋪墊和烘托。上闋寫難以控制的滿腹憂愁，下闋一連用了“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三組虛字。但絕大多數(shù)是男性詩(shī)人代言比如溫庭筠寫《望江南》，而此詞卻是女詞人寫自己。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。兩篇文章都用同一個(gè)典型細(xì)節(jié)來(lái)反映主人公的心態(tài)，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫法。然后踱進(jìn)妝臺(tái)想對(duì)鏡梳妝，但又慵怠無(wú)力。n）。哎，我真擔(dān)心呀，雙溪那蚱蜢般的小船，怕是載不動(dòng)找內(nèi)心沉重的哀愁啊!（二）紅日高懸，東風(fēng)駘（d224。抬頭看看，日已高，仍無(wú)心梳洗打扮。聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。三、理解大意。建炎三年(1129)丈夫趙明減病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。她還另有《詞論》一篇，對(duì)北宋詞家多有批評(píng)、強(qiáng)凋音律，崇尚典雅，嚴(yán)格區(qū)分詩(shī)詞界限，反對(duì)以詩(shī)為詞，指出“詞別是一家”的獨(dú)特見(jiàn)解?！稘O家傲》(天接云濤連曉霧)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)故國(guó)的思念之情。如《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)。她出生在一個(gè)文學(xué)氣氛濃厚的家庭里。此派對(duì)詞壇影響很大，在詞的發(fā)展史上占有重要地位。n）有“少游多婉約，子瞻多豪放”之說(shuō)而得名。舴艋 z233。明確：兩首詩(shī)都寫了思婦之苦，愁思之濃。錯(cuò) 誤 鄭愁予我打江南走過(guò) 恰若青石的街道向晚那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 跫(qi243。白蘋洲依舊，而離人不歸，怎不叫人柔腸寸斷?這兩句融情于景，含意雋永，引人沉思遐想。思婦的情感是變化的：初登樓時(shí)的興奮喜悅、久等不至的焦急、對(duì)往日相依相守的幸福時(shí)光的深沉追懷、久盼不歸的痛斷肝腸??人物的內(nèi)心世界極其豐富，一幅美人憑欄遠(yuǎn)眺圖卻是“誤幾回天際識(shí)歸舟”的“離情正苦”。這三個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)了這個(gè)女子深藏內(nèi)心的感情變化和對(duì)美好生活的向往。六、品味詩(shī)歌的美1．語(yǔ)言美。水天相接，江水悠悠遠(yuǎn)去，殘陽(yáng)斜鋪水中。遠(yuǎn)鏡頭：高高的江樓，小小的身影，創(chuàng)設(shè)孤寂的氛圍。1．教師引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將詞作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幾幅畫面，分成幾組鏡頭，制作成電影腳本。4．“斜暉脈脈水悠悠”這句寫景有什么意味？夕陽(yáng)余暉斜拂江面，綠水悠悠而去，人不見(jiàn)，景依舊。1．“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“女為悅己者容”倚樓眺望之前用心梳洗修飾的經(jīng)過(guò)和急切盼望重逢的心情。詞作大意：一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。在溫庭筠死后半個(gè)世紀(jì)，五代西蜀的趙承祚收集溫庭筠、皇甫松、韋莊、薛昭蘊(yùn)等十八家詞五百首，編成《花間集》。以后蜀趙承祚（zu242。溫庭筠是唐代詩(shī)人中第一個(gè)大量寫詞的人。他精通音樂(lè)，文思敏捷，傳說(shuō)他作詩(shī)，八叉手而成八韻，故有“溫八叉”之稱。一、朗讀，注意幾個(gè)字的讀音 倚yǐ 脈脈m242。這三首詞上片分別寫了什么景或事?抒情有何異同?學(xué)生討論,教師答疑?？墒亲约阂呀?jīng)年近半百,還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎?①、醉里挑燈看劍②、夢(mèng)回吹角③④、八百里 五十弦⑤、沙場(chǎng)點(diǎn)兵⑥⑦、馬 弓⑧⑨、了卻 贏得⑩、可憐白發(fā)生!★壯志未酬的悲憤、愛(ài)國(guó)思考本文憑什么可以稱得上是“壯詞”?明確:從題材看寫軍營(yíng)生活。 霹pī 生shēng 身shēn理解大意(學(xué)生概述,教師指正)文章大意:作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍,想起早晨醒來(lái)聽(tīng)到眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲,在軍營(yíng)里與部下分食牛肉,聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意挑tiǎo 麾huī 炙zh236。賦,寫作。表要抵御侵略者,建功立業(yè)的決心。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵,他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。 擎q237。與父蘇洵,弟蘇轍合稱“三蘇”。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。衡陽(yáng)雁去寫景:塞下秋景 四面邊聲 荒僻(異)千嶂里 長(zhǎng)煙落日濁酒一杯 燕然未勒抒情:壯士秋思羌管悠悠 人不寐→將軍、征夫★思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、思考所寫的風(fēng)景“異”在哪?表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?明確:天氣極寒、特異的邊聲(風(fēng)、馬、號(hào)角)、戒備森嚴(yán)。ng 濁zhu243。作者及背景范仲淹(9801052),北宋政治家、文學(xué)家。寫作手法相近,借景抒情或直接抒情?；ㄒ驯M 倦梳頭愁 物是人非 欲語(yǔ)先流聞?wù)f 也擬 只恐 載不動(dòng)思考本文是如何寫愁的?“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)詞說(shuō)明了什么?提示:通過(guò)典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情。本詞是她后期的作品。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。另外,這首詞中,多用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細(xì)膩?？偨Y(jié):本文短短27個(gè)字,卻容納了很多內(nèi)容:時(shí)間,從清晨到黃昏。要點(diǎn):“梳洗罷”表明她精心打扮,心中充滿希望。反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意理解大意(學(xué)生概述,教師補(bǔ)充指正)文章大意:描寫了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。其詞多寫女性生活,多反映青樓閨閣的相思之情。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。能力目標(biāo):感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情。三、質(zhì)疑問(wèn)難?！镀脐囎印犯嗟氖潜磉_(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨?！镀脐囎印罚嚎释üαI(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨?！督亲印罚捍颢C：雄壯、開闊?？墒亲约阂呀?jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？把握三首詞的感情。壯志難酬 辛棄疾 可憐白發(fā)生！范仲淹 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚小結(jié)：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來(lái)聽(tīng)到眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲，想起在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。結(jié)句一個(gè) “沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵!”寫得肅穆威嚴(yán)，展現(xiàn)出一位豪氣滿懷，軍威赫赫的場(chǎng)面。首句有兩物──“燈”與“劍”，有兩個(gè)動(dòng)作──“挑”與“看”，而總冠以“醉里”二字。完成皇帝恢復(fù)中原的事業(yè)，得到我生前和死后的美名，可惜的時(shí)我如今已經(jīng)白發(fā)叢生。他寄給陳亮的這首詞，正是表達(dá)了這種復(fù)雜的思想感情。一生堅(jiān)決主張抗金，其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤等，屬豪放派，與蘇軾并稱為“蘇辛”。陸游 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！俺止?jié)云中，遣馮唐”，這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重新重用自己；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。酒意正濃時(shí)，胸懷更開闊，膽氣更豪壯。[全詩(shī)精釋]讓老夫也暫且抒發(fā)一回少年狂，左手牽扯著黃犬，右臂托著蒼鷹。金戈鐵馬、殺敵報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向和愛(ài)國(guó)情懷 [認(rèn)識(shí)詩(shī)人]蘇軾，宋代文學(xué)家、書畫家。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。異曲同工王維 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！币痪渲袨槭裁词厡⑹繌匾篃o(wú)眠、頭生白發(fā)？答：愛(ài)國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之?！敝刂丿B疊的山巒猶如道道屏障一般聳立。羌笛之聲悠揚(yáng)，夜深寒重，寒霜滿地，引發(fā)思鄉(xiāng)之情。周圍邊疆的各種聲音連同軍中的號(hào)角一起響起，充滿肅殺之氣。[認(rèn)識(shí)詩(shī)人] 范仲淹北宋政治家，文學(xué)家，學(xué)過(guò)他的《岳陽(yáng)樓記》。不明白的地方提問(wèn)。政治上不得意?！保?）蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。蘇州吳縣人。第二三課時(shí)一、檢查導(dǎo)入：檢查學(xué)生背誦默寫。下一次課我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格?？偨Y(jié)：這兩首有什么相同之處？學(xué)生可各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)。又緊緊抓住了作者的心。答案提示：（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對(duì)生活毫無(wú)興趣的悲涼。文章大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無(wú)心梳洗。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)?！斑^(guò)盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程，讓人為之心碎。（1）教師提問(wèn)：“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？（投影展示）“獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？“過(guò)盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？從這首詞中你認(rèn)為她等了多長(zhǎng)時(shí)間？你認(rèn)為白頻洲會(huì)是一個(gè)什么地方？（2）學(xué)生討論。學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。溫庭筠，原名岐，字飛卿。二、檢查預(yù)習(xí)：三、朗讀要求學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。（“可憐白發(fā)生！”）（主旨句））這首詞通過(guò)軍旅生活和戰(zhàn)斗場(chǎng)面的追憶，表現(xiàn)了詞人渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建功立業(yè)和壯志難酬的抑郁、憤慨。）”）分鐘，引入課題、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容；、作者作品：辛棄疾：（1140，辛棄疾在兩浙西路提點(diǎn)刑獄公事任上，被人彈劾罷官。詞中表達(dá)了作者壯志未酬的感慨的句子是哪幾句？這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（抒發(fā)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志和報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志未酬的無(wú)奈。這首詞就是寄給陳亮的。三、檢查預(yù)習(xí)默寫 2人物。狂的表現(xiàn)：關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的精神。六、拓展延伸在這首詞中，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？（我讀出了一個(gè)英武豪邁、雄心勃勃、渴望建功立業(yè)的英雄形象。這首詞用了哪些典故？用意何在？(⑴“親射虎，看孫郎。詞的上闋寫太守出獵，請(qǐng)用自己的話描繪一下詞作所呈現(xiàn)的畫面。李白：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。六、拓展延伸—約1151），字易安，號(hào)易安居士，南宋著名女詞人，婉約派1235年。⑵通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫來(lái)寫愁，“日晚倦梳頭”三竿，仍無(wú)心梳洗打扮。作者是怎樣表達(dá)自己的愁緒的。李清照的詞大概以靖康之變?yōu)榉炙畮X呈現(xiàn)出兩個(gè)不同的局面，前者主要寫她思念自己的丈夫趙明誠(chéng)的閨情之作抒發(fā)的是一種渴望丈夫回來(lái)的感情，后者主要抒發(fā)的是自己在丈夫死后孤獨(dú)地漂泊在外的悲哀之情，還有金人南下北宋滅亡河山破碎的感慨。范仲淹自越州改任陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延武陵春一、課前5分鐘，引入課題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗誦默寫結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容；感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。六、拓展延伸《漁家傲》所寫的塞下風(fēng)景“異”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？《漁家傲》描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。表明了作者渴望建功立業(yè)的思想感情。”王維：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。學(xué)生自由朗讀，讀出這首詞悲壯的情感。由于積貧積弱，邊防空虛，宋軍一敗于延州，再敗于好水川，三敗于定川寨。第一篇：2《詞五首》教案2《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)漁家傲四、探究指導(dǎo)寫作背景：1038年西夏元昊稱帝后，連年侵宋。此詞即作于知延州時(shí)。煙落日孤城閉。（濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。五、教師小結(jié)這首詞寫邊塞秋天之景，抒發(fā)了作者壯志難酬、憂國(guó)思鄉(xiāng)的情懷?！扒п掷?，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，座落在崇山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同?！八拿孢吢曔B角起，千嶂里，長(zhǎng)）））”這兩句詞運(yùn)用了互文的修辭手法抒發(fā)秋天邊塞的大雁向構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊（），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。李清照攜家眷避亂到當(dāng)時(shí)一個(gè)叫金華的地方，環(huán)顧四周凄涼的環(huán)境回憶自己悲慘之往事即景抒情寫下了這首詞。又緊緊抓住了作者的心?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語(yǔ)淚先流”奪眶而出，內(nèi)心的愁苦完全宣泄出來(lái)。句)）五、教師小結(jié)這首詞通過(guò)對(duì)自己動(dòng)作和神態(tài)的描摹，表現(xiàn)了詞人難以控制、無(wú)法承載的滿腹憂愁，唯有借兩行熱淚傾斜心中的無(wú)限哀愁。秦觀：飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。與其父“蘇洵”四、探究指導(dǎo) 寫作背景：1071打獵時(shí)所作。言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬疆場(chǎng)，迎擊敵人。”運(yùn)用比喻和借代的修辭手法表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，五、教師小結(jié)這首詞描寫了出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者威武豪邁的氣概和渴望報(bào)效國(guó)家，建功立業(yè)的雄心壯志。密州出獵1037—約1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家，豪放詞派、其弟“蘇轍”合稱為“三蘇”“狂”字貫穿全文。年，蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?jiàn)而自請(qǐng)外任，這是作者于1074年冬與同僚出城奠定全詞的感情基調(diào)，勁裝出獵；千騎相隨；”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的心境？（主旨句）)）一、課前5二、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗誦感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書信往來(lái)，詩(shī)詞唱和。烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面？（詞中抒發(fā)了作者完成君王收復(fù)失地、統(tǒng)一天下的愿望的句子是哪幾句？（“了卻君王天下事，贏得生前身后名。辛棄疾不只是詞人，還”相同意境：（“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！薄憽保边\(yùn)用了什么修辭手法？從哪兩個(gè)角度概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激比喻；視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。)第二篇：詞五首教案[推薦]詞五首教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。《望江南》文學(xué)常識(shí)（1）作者簡(jiǎn)介。（2）花間派。理解大意。體會(huì)文章寫作特色?！蔼?dú)”這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。（5）教師總結(jié)：本文短短27個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容：時(shí)間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。文學(xué)常識(shí)：本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。學(xué)生概述，教師指正。思考：（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說(shuō)明了