【正文】 理解這句話的意義？“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思？作者的觀點是什么？“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達了怎樣的感情？五、達標檢測，總結(jié)提高?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？（二）閱讀《水 調(diào) 歌 頭》（蘇軾）詞前小序的作用是什么？蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，詞中哪幾句最能看出他的人生感悟？試分析這首詞流傳千古的原因。（一）閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）》這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。傷心秦漢經(jīng)行處，____________。D、____________，____________，____________。n 按原文填空：A、___________ _，到鄉(xiāng)翻似。nqīng宮qu226。教學(xué)過程：一、展示提綱，自主學(xué)習(xí)。第三篇：23詩詞曲五首學(xué)案初三語文學(xué)案 課題：《詩詞曲五首》1總課時數(shù)：設(shè)計人：孫健健課型：新授 設(shè)計時間：：學(xué)習(xí)目標：理解五首詩歌的內(nèi)容，體會兩首詩歌所表達的感情初步掌握元曲的體裁常識。白居易為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。曾任監(jiān)察御史，因批評時政而免官，復(fù)官至禮部尚書，又辭官隱居濟南云莊，天歷二年(1329年)，征拜陜西行臺中丞，到官四月病卒。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。后又貶謫惠州、儋州。嘉佑進士。四、拓展提升背誦課文，默寫名句。（3）思考探究。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標有題目的小令。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。《》。③提問：用什么語氣、態(tài)度? 要點提示：對離人的同情撫慰，更是賦予哲理，表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷。這樣寫的目的是——承上啟下，自然轉(zhuǎn)入到思弟之情的另一個主題上了。)既然月宮回不去，還不如在人間。那么農(nóng)歷中秋大家吃什么有什么寓意呀?——團圓。第二課時《水調(diào)歌頭》。(學(xué)生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。(3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談?wù)動心膬蓪雍x。、探究《過零丁洋》。從而為下文鋪墊。沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風(fēng)云。（今日在酒宴上聽到您(指自居易)詩歌《醉贈劉二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝著酒聽著歌不禁覺得精神振作。白詩的意思是您是個這么有才能的人長期被貶邊遠地區(qū)。這兩句活用典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。據(jù)《述異記》，王質(zhì)人山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團而被殺。（詩人在二十余年的貶謫生活中，多次遷徙邊遠地區(qū)，這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠地區(qū)。酬，答詩。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。2．體會詩歌所表達的思想感情。2．體會詩歌所描繪的意境。（要求學(xué)生概述詩意）探究質(zhì)疑。介紹寫作背景這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所作。曾任監(jiān)察御史，因批評時政而免官，復(fù)官至禮部尚書，又辭官隱居濟南云莊，天歷二年，征拜陜西行臺中丞，到官四月病卒。學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。介紹寫作背景這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。其文章政事為天下所景仰，蓋過歐陽修為文壇領(lǐng)袖。他的思想出入儒道，雜染佛禪，既能關(guān)注朝政民生，保持獨立的見解，又能隨緣自適，達觀處世。后又與司馬光面爭新法“不可盡改”而出知杭州。是北宋時詩壇成就卓越的大家，他既反對王安石比較急進的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。介紹寫作背景此詩是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年?！?？“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？○3.“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？○？課后反思第四課時精品細讀《過零丁洋》作者簡介文天祥（1236~1283），是我國南宋大臣、文學(xué)家。介紹寫作背景赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅忍不拔的意志。小結(jié)總體來說，詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活?！薄皯雅f??柯人。于是劉禹錫寫了此詩回贈白居易。介紹寫作背景這是古代酬贈詩中的名篇。散文以論說文成就最突出。順宗即位后，任用王叔文推行改革，他與柳宗元同為革新派核心人物，因革新失敗，一貶再貶，居外23年。原是匈奴后裔，后改漢姓。（2）、請你記?。轰N將磨洗折戟戟干戈寥落零丁宮闕把酒不勝何似何事嬋綺戶經(jīng)行長精神遭逢起一經(jīng)一經(jīng)（3）填空。ng恐宮闕qu232。課時安排：六課時 教學(xué)過程：第一課時 整體感知一、導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)詩詞曲五首，讓我們漫步于古詩苑，接受一次美的洗禮。教學(xué)重點 ：領(lǐng)會詩意，體味詩情，并積累名句。第一篇：第25課 詩詞曲五首教學(xué)案第25課 詩詞曲五首教學(xué)案主備人趙永田參與者八年級語文老師知識目標：背誦并默寫五首詩。情感態(tài)度價值觀：了解五首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。深刻體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。o落 惶hu225。u躇ch字夢得，洛陽（今屬河南）人。后任監(jiān)察御史。還有許多詠懷古跡、表現(xiàn)風(fēng)土人情的名篇佳作。在唯物主義發(fā)展史上具有一定地位。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平?！鞍蜕??置身?！边@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？再讀（或背）全詩。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。人謂之小杜，以別于少陵，與李商隱并稱“小李杜”，七絕龍有逸韻遠神，晚唐諸家讓渠獨步。（要求學(xué)生概述詩意）探究質(zhì)疑。后來脫險，冒著九死一生到達福州，繼續(xù)抗元。”這是文天祥被俘后寫下的名句，表明他丹心報國、寧死不屈的崇高氣節(jié)。（要求學(xué)生概述詩意）探究質(zhì)疑 ○？○“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？：○“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？○“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)？○？課后反思第五課時品讀賞析《水調(diào)歌頭 明月幾時有》作者簡介蘇軾（10371101）字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。哲宗嗣位，召至京師，任中樞舍人。高宗朝，賜太師，謚文忠。他資稟忠愛，議論英發(fā)，歷典州郡，所至皆有去思。其詞集名《東坡樂府》，傳本甚多，王鵬運四印齋覆刻景元延佑本，朱氏強村叢書編年本俱佳。中秋對月，心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。上闕： 下闕：○，陶醉其中？○？○“但愿人長久，千里共嬋娟”抒發(fā)了作者怎樣的情感？○教師提問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感