【正文】 于是墻外的風景比墻內更加吸引我的目光,我總是疾行在兩園之外的通幽曲徑上,企盼下一個園,帶給我更多的美感和享受.曾經,我把我的周身鑿滿了花墻,我渴望走出家長的束縛,渴望自由獨立,于是,在人生的路上,我開始行色匆匆,秉承著風景就在前面的信念,固執(zhí)尋找我的企盼,我的夢.在自設的園林里,、水繪的淡雅；不醉心于小橋流水的移步換景的精美,不留戀于文人墨客的豪情、亭臺樓閣的韻致,只是步履匆匆,從一個園走向另一個園,因為透過窗戶,另一個園內的景致總是更有魅力,.在人生的路上,我走過了18年.我對父母的關懷不屑一顧,因為道路的前方那些迷人的景致誘惑著我,在我的想象中它們是如此完美,不容錯過,人生的道路上,只留下我疾行卻又淺淺的腳印.驀然抬首,園林的盡頭猛然呈現(xiàn)在眼前,這才意識到再沒有遙遙無期的風景供自己窺探和追尋,園林的美景已經錯過.默然回首,在永不滿足的期望和現(xiàn)實的無所得之間,終日碌碌無為.我突然意識到,這些都是彎路!然而年少輕狂的我,亦或我們,總是非走不可.所幸,我沒有踏出園林之門,依然可以尋找遺落的風景；所幸,人生的道路依然漫長,我依然可以在非走不可的彎路上迷途知返,尋找遺失的美好,并且重新珍惜.【解析】“彎路”的本義是彎曲的、不直的路?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產生的一種心理情感反應，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內容不能是平平常常的某一節(jié)課；。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。例文2結構分析：首先，本文采用欲揚先抑的寫法，先點出“賣報老人”的外表令人生厭，與下文寫老人“真誠的微笑”“誠懇的聲音”形成對比，凸顯出老人心靈的美好。 后來，我聽爺爺說賣報的老人去世了。 我緊緊握著報紙跑回家，一股腦兒地奔向房間，關上房門，我能強烈地感受到，那是害怕！他那真誠懇切的聲音不停地在我耳旁回蕩，腦海里回想起他的真誠，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我怎么能欺騙老人呢？怎么能欺騙一個風燭殘年的老人呢？我自己問自己。于是，我跑到馬路旁撿了一張硬紙板，裁成和硬幣大小的模樣。 ——題記 還記得那是暑假，我住在鄉(xiāng)下外婆家，那兒山高水凈，百花爭奇斗艷，美極了。如，“泉水叮咚，清新悅耳；大河湯湯，催人奮進；潮水洶涌，激情澎湃……”后寫到“堅持不懈，執(zhí)著追求是人生交響的主旋律。這種作文題型，能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗美的能力以及思想的深度、認識的高度等。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。 有這樣一種聲音帶我們走進回憶，有這樣一種回憶讓我們體會愛在手里。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時間，只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。夢里又是那個瘦小的老人，眼角不覺留下淚痕。” 午后的陽光，透過窗隙輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖。小時候只感覺到眼前的文字在跳動，現(xiàn)在想想，又是一番陶醉。 每當午后，噠噠的縫紉機聲總會縈繞在每一個角落。 外婆身材瘦小，在笨重的縫紉機前顯得更微不足道。要求：立意自定，不少于800字；不得抄襲；書寫規(guī)范工整。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要領二．塑一個鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質。寫法可以多種多樣，開門見山、首尾呼應、欲揚先抑、虛實結合、詳略得當?shù)仁址ǎ部梢允褂枚喾N表達方式來敘事、描寫、抒情等，可以讓文章有層次感。既然“溫度”是載體，那么在構思和行文中，應明確“溫度”的具體所指，即是什么讓自己或者他人感受到了溫度，其實，只要是能給作者帶來精神上的安慰、鼓勵、精神、品質等一切正能量的優(yōu)秀品質均可。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“溫度”，寫作的關鍵是對“溫度”的解釋， “溫度”本義是物體冷熱程度?？墒ブ魅说奶覙洌讯嗄隉o人照料，顯得悲涼凄清。清風吹過十幾載，桃花開了又謝。外婆指著月亮，給我講嫦娥仙子奔月的故事。這樣的美味佳肴，伴有您的溫度，飼養(yǎng)了我兒時的口。兒時的我沒有太多的耐心，在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝，外婆無奈地笑笑：“心急吃不了熱豆腐，只有耐心的等待才會有佳肴。外婆瞧見了，便憐愛的笑罵道：“哪里來的小饞貓！”我頑皮地“喵”一聲，便溜到桃樹下獨自玩耍。青石板路的盡頭，外婆的家，那里有外婆的桃花?！敬鸢浮繙囟却河赀^后，落花成泥。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點。小說可多問幾個“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫文章有編故事的感覺嗎，等等。三是選擇自己最擅長的文體。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。（3）審清題眼，化暗為明 。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，化小為大”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。可按以下幾個步驟進行：：又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動自行車——小轎車。祖國啊!母親啊!我贊美您，我歌頌您!您的兒女是最棒的，您是最偉大的。3. 特大的洪澇災害，南方大冰災，云貴川的大干旱，汶川大地震，青海玉樹大地震，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。迷人的風景區(qū)，網絡已遍布世界的各個角落。神五、神六、神七的發(fā)射，嫦娥一號的升空，地對地，空對空的導彈的成功實驗，明顯地看出了祖國在這些年的變化。今天，他依然堅定的駕駛著“南湖船”，迎風搏浪，向著社會四個現(xiàn)代化的目標奮勇前進!，祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上，眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面。點睛：半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構題、審題、構思及語言表達等方面的能力?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查半命題作文的寫作。吃著飯盒里的飯，看著辛苦守候的老師，想想自己的行為，我的眼淚不知不覺地流出來了。最近一段時間我迷上了乒乓球，每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口)，就往操場上飛奔而去，這件事還是沒有逃過您的眼睛。老師您在教學上循循善誘，幽默風趣，平等對待每一個學生。（4）不少于800字。）請以“今天，我要為 而歌唱”為題，寫一篇作文。三層意思環(huán)環(huán)相扣，層層深入，思想越來越顯豁，感情越來越強烈，渾然一體。輝煌過去，隨即而來是朝代的變換，百姓在戰(zhàn)爭中苦不堪言?！皩m闕萬間都做了土”，便是這由盛到衰的過程的真實寫照，是令人“傷心”的。寫作者途徑潼關時的所見之感，主要寫從關中長安萬間宮闕化為廢墟而產生的深沉的感慨。為此景所動，第三句寫潼關位于群山重重包圍之處，黃河奔流其間。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。潼關外有華山，內有黃河，山河雄偉，地勢險要?！睆堭B(yǎng)浩在“關中大旱”之際寫下了這首《山坡羊》。這首曲便寫于應召往關中的途中。他隱居后，決意不再涉仕途，但聽說重召他是為了賑濟陜西饑民，就不顧年邁，毅然應命。古潼關居中華十大名關第二位，歷史文化源遠流長。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。今天就讓我們一起學習一首元曲——《山坡羊（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（2）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；叵胛以缒暧煽婆e入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。過零丁洋一．新課導入同學們在我們中國歷史上，有許多偉大的民族英雄，他們浩然正氣，舍生取義，大家能說出他們的名字及故事嗎?今天我們就來學習南宋英雄文天祥寫的過零丁洋讓我們用心去聆聽他的愛國心曲。（4）天下英雄誰敵手？曹劉。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。 望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，真可驚天地，泣鬼神。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。相關介紹——北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。三．寫作背景本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。 辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運多舛、備受排擠、壯志難酬。有懷，有所懷念?！暗蔷┛诒惫掏び袘选笔穷}目。在邊地奇異雄偉的風光和大風雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。這樣的結尾，真如撞鐘，清音有余，使人產生無窮的遐想。為何沒有寫音樂，只寫了三種樂器名稱？（1）連舉三種樂器，表明樂器之多，樂曲之異，寫出了場面的熱烈，表現(xiàn)了主客間的深厚友情；（2）這些富有邊塞色彩的樂器，也極易觸動人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細細品味，送別人與被送人內心的愁苦之情不言自明?？偨Y概括胡天雪的特點和詩人的情感。詩人通過人的感受、側面描寫奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時也從側面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。只有熱愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。2. 結合具體詩句，分析邊塞雪景的特點及其表達效果。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。無邊沙漠結成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結在長空。北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。岑參工詩，長于七言歌行，風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。 ——李白《行路難》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。、語言美?！眲幼髅鑼懀哼M一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。（言之成理即可），80歲的老人是怎么生活的呢？“舂谷持作飯，采葵持作羹。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。”走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在梁上飛來飛去。三．整體感知1. 朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。宋朝的主要兵制“募兵制”。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。最大的特點是： 敘事性強，語言樸素自然。 　，體會文本情感。，感受語言魅力。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經建立常備兵制度。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。清朝實行“旗兵制”，類似部落制。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該送給誰一起分享。（殘酷的兵役制度。我65年思念的家啊，竟成了——我65年苦苦期盼的家啊，竟成了——65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。5. 面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣。白雪歌送武判官歸京【學習目標】，把握詩歌內容。 ——《江雪》柳宗元欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。邊塞詩一般出自于出征的將領或隨軍文官之手。2. 結合注釋疏通大義。將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。五．細讀感悟，說說詩人寫雪景的順序。（昂揚樂觀的精神：嚴酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。 生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了?！俺睢薄皯K”具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。3. 朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達依依惜別之情的。 4. 詩人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達出來的？融情于景，情景交融。5. 分析詠雪、送別兩部分之間的關系。登京口北固亭有懷一．新課導入“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。南宋豪放派詞人、將領，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。這首詞就是在這一背景下寫成的。2. 結合注釋理解課文內容。當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。（1）何處望神州？滿眼風光北固樓。這句問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。孫權雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。小結：上片寫景，以問起句，以答結句，使人觸景生情，不勝感慨；下片懷古，借對孫權的贊美，暗含對當朝的憂慮和諷刺。南宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。三．寫作背景這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年（公元1279）。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。“干戈寥落”在此亦指宋元間的戰(zhàn)事已經接近尾聲，南宋幾近滅亡。 在曾經兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自己的命運惶恐憂慮，而今途經零丁洋又怎能不感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救國家。潼關懷古一．新課導入元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它在思想內容和藝術成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞鼎足并舉，成為中國文學史上三座重要的里程碑。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。相關介紹——潼關歷