【正文】 生命的充實(shí)。第四要有老底，我認(rèn)為，這個老底不是單純金錢的儲蓄，包括什么呢，包括你的身體，你的心理準(zhǔn)備，這個心理準(zhǔn)備就是要有一些興趣愛好。嘉賓J：現(xiàn)在有所謂“四老”的說法。健康是一種儲蓄，如果你是身心健康著到老年的時候，咱們的“年齡的紅利”就會拿到的時間更長些，生命的寬度和生命的長度成正比，這一點(diǎn)我們每個人都應(yīng)該想到。從醫(yī)學(xué)統(tǒng)計來說，人在60歲以后步入老齡，得病率、慢性疾病發(fā)生率占60%～70%。不久前，社區(qū)一位老人囫圇吞下了三顆提子，噎在喉嚨里憋紫了臉，正在家里手足無措之時，Z女士趕到了，她馬上用專業(yè)方法為老人拍背清喉，救了老人一命。Z女士原來是某社區(qū)的清潔工，后來社區(qū)成立了福利中心，她便做了特殊護(hù)理工。但今年年初，C女士60歲的父親突發(fā)腦溢血癱瘓在床，他的父母都是退休工人，每月兩千多的醫(yī)療費(fèi)，實(shí)在承受不起，更令她心疼的是，媽媽的身體也逐漸吃不消了。8年前，從老家的一所大學(xué)畢業(yè)后，C女士來到天津，英語專業(yè)的專業(yè)背景讓她很快就在一家外企找到了自己的位置。該報記者還獲悉，市老年志愿者協(xié)會下設(shè)的法律援助中心每天都接待一些前來咨詢法律問題的老年人，內(nèi)容多為消費(fèi)投訴、家庭糾紛、財產(chǎn)公證、再婚、立遺囑等生活中的法律問題，經(jīng)過調(diào)解，大部分老年人的問題都會得到比較圓滿的解決?！凹热凰麄兣禄丶业⒄`掙錢，那么干脆我就給他們開工資，?有償回家?。但是，這里也有個認(rèn)識上的誤區(qū)，沒有抓住問題的關(guān)鍵?，F(xiàn)在60歲的男女人口，其生命體征、健康指標(biāo)、體能發(fā)育，明顯強(qiáng)于幾十年前的同齡人口，仍然可以從事相當(dāng)程度的腦力勞動和一定程度的體力勞動。某研究院撰文說，我國人口老齡化問題越來越成為各界人士關(guān)注的一個熱點(diǎn)，引發(fā)了有關(guān)退休年齡、養(yǎng)老保障以及人口政策等一系列相關(guān)問題的爭論。區(qū)人口普查辦公室工作人員除做好當(dāng)天的宣傳外，還將擔(dān)負(fù)試點(diǎn)小區(qū)入戶普查的10名普查員的照片張貼在小區(qū)門口。這時門吱的一聲打開了，一個睡眼朦朧的男子伸出頭來問：“什么事？”小袁把掛在胸前的普查員證一亮，禮貌地說：“先生您好，我們是社區(qū)居委會的，現(xiàn)在入戶進(jìn)行人口普查，麻煩您出示一下您家的戶口本。如果是租住戶，最好提供一下房東的相關(guān)信息或聯(lián)系方式。5．2010年7月，某網(wǎng)站設(shè)置了“你會配合普查員進(jìn)行入戶登記嗎”的問卷調(diào)查，選擇“會”的只有43%，選擇“不會”%，選擇“看情況而定”%。據(jù)統(tǒng)計，在2010年普查周期中，全球共有224個國家和地區(qū)進(jìn)行人口普查，覆蓋全球99%以上的人口。全國出現(xiàn)性別比失衡的具體原因雖有所不同，但深層次原因都與“重男輕女”的傳統(tǒng)觀念相關(guān)。該省公安廳的一名警官認(rèn)為，除了超生人口造成人數(shù)實(shí)際增長，現(xiàn)實(shí)中“一人多戶”、“有戶無人”等人口虛增長的情況也很突出：一些人在農(nóng)村有戶口，但在城市也有戶口，甚至多個城市都有不同名字的戶口；還有一些城市居民存在多個地方都有戶口的情況；更有甚者已經(jīng)獲得他國國籍或港澳臺地區(qū)身份，仍然保留著原來的戶口。有專家認(rèn)為，我國這次人口普查首次明確計劃外生育者可以落戶，普查信息不作為處罰依據(jù)，其積極意義在于對人的基本權(quán)利的尊重。與此同時，人口素質(zhì)偏低，%，%，%。該地區(qū)辦事處原來只管理兩萬多人，現(xiàn)突增到40多萬。“入園難”、“入園貴”到底是怎樣的情況？一方面，公辦幼兒園一位難求，公辦幼兒園一般都是由教育部門或者其他政府部門開辦，享受政府財政撥款，教師屬于事業(yè)單位編制，而且基本上都獲得“省市級幼兒園”的最高評級，在市民中享有收費(fèi)低、教學(xué)質(zhì)量好的聲譽(yù)；另一方面，大型小區(qū)的民辦幼兒園也出現(xiàn)了“入園難”的狀況，每逢招生報名，都會出現(xiàn)家長通宵排隊的盛況，還有一些特殊幼兒園報名也很緊張，如一些由高校、企業(yè)辦的幼兒園。流動人口的增長，為該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)提供了充足的人力資源，也加重了該市公共資源的承載負(fù)擔(dān)，對城市的發(fā)展和管理水平提出了新的挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，人口普查是一項重大的國情國力調(diào)查，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持依法普查、科學(xué)普查，客觀摸清人口信息，全面把握基本國情，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)。14．√【解析】(1)我國《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。11．【解析】(1)政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利，而不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；(2)一個國家什么人接受什么樣的教育，基本上由政治決定的，政治制度決定了教育的性質(zhì)。10．【解析】錯在只看到德育過程和品德形成過程的聯(lián)系，而沒有看到兩者之間的區(qū)別。7．【解析】分組教學(xué)與班級授課制比較有其優(yōu)點(diǎn)，但是也有一定的缺點(diǎn)，如分組教學(xué)在管理上不如班級教學(xué)的管理方便，從而增加了管理的難度。3．√【解析】略。三、是非判斷題1．【解析】教育有廣義和狹義之分。7．ABCD【解析】學(xué)生文化的特征主要是過渡性、非正式性、多樣性和互補(bǔ)性。3．AD【解析】直觀教具可分為兩類：實(shí)物教具和模象教具。14．B【解析】盧梭認(rèn)為讓兒童順其自然發(fā)展才是好的教育，甚至認(rèn)為越是遠(yuǎn)離社會影響的教育才是越好的教育。10．A【解析】根據(jù)班級管理的具體運(yùn)作方式，可以將班級管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標(biāo)管理模式，每一種模式都包含著不同的功能和作用，要根據(jù)實(shí)際情況采用。7．B【解析】精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校園文化的核心。4．C【解析】我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式?！睆拇艘院?，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了?！睂W(xué)生乙狐疑地坐下了。共20分)(一)語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑。（）13．學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。（）9．班級管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）5．基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，拓展型課程的教學(xué)是研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（）2．政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論C．多種因素相互作用論 D．性善論9．素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立的師生關(guān)系是（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法5．泰勒原理所包含的四個階段是（）。每小題2分，共20分)1．教師培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)的方法有（）。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 13．品德是（）。A．布盧姆 B．布魯納 C．杜威 D．桑代克9．學(xué)校的中心工作是（）。A．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 B．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 C．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 D．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式5．活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。”這句話反映了（）。四、情境分析題(一)1．ABCD 2．ABCD(二)1．B 2．ABCD第三篇：2011江西教育學(xué)真題3江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題[中學(xué)教育學(xué)(三)]一、單項選擇題(本大題共15小題。12．√【解析】略。8．√【解析】略。4．√【解析】略。10．ABCD【解析】學(xué)生享有合法的權(quán)利：受教育權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，身心健康權(quán)，隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和人身自由權(quán)等。6．ABCD【解析】《學(xué)記》中的教育思想主要有教學(xué)相長、循序漸進(jìn)、長善救失、藏息相輔等。2．ABCD【解析】學(xué)校的精神文化可以分為四方面：理想成分、認(rèn)知成分、情感成分和價值成分。14．D【解析】夸美紐斯主張“一切知識都從感官的知識開始的。10．B【解析】在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。6．D【解析】“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。2．A【解析】理論聯(lián)系實(shí)際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。正當(dāng)他打開櫥門時，教導(dǎo)處張主任走了進(jìn)來，張主任看到王林，什么都明白了。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學(xué)生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進(jìn)去，有興趣的同學(xué)可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流。（）四、情境分析題(本大題共4小題，每小題5分。（）12．潛在課程也稱隱性課程，其主要特征是潛在性和非預(yù)期性。（）8．教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在教師職業(yè)對象的特殊性上。（）4．教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程或教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。A．在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義B．在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)C．在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗D．在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識，使學(xué)生掌握評價自我的多維標(biāo)準(zhǔn)9．教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件?（）A．一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)制度 B．文化發(fā)展的要求 C．受教育者的發(fā)展要求 D．個體的身心發(fā)展規(guī)律10．下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的學(xué)生享有的合法權(quán)利?（）A．受教育權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán)D．隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)三、是非判斷題(本大題共15小題。A．以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 B．優(yōu)越的社會制度保障教育的極高的社會效益 C．教育目的有鮮明的政治方向D．堅持全面發(fā)展與個體發(fā)展的統(tǒng)一5．普通中學(xué)生在德育方面的要求有（）。共20分)1．文藝復(fù)興時期，人文主義思想家的代表人物是（）。A．情感性 B．深刻性 C．穩(wěn)定性 D．過渡性14．主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是（）。A．政治需要 B．科技進(jìn)步 C．生產(chǎn)力發(fā)展水平D．產(chǎn)業(yè)革命11．機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。A．社會性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性7．孔子的教育思想集中地反映在（）中。A．單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用 B．兒童中心論C．空洞說教、單純知識傳授 D．片面單一知識的學(xué)習(xí)3．關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)方式，說法錯誤的是（）。14．【解析】師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系，在人格上是民主平等的關(guān)系，在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。(3)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、療法、手段和組織形式。興辦教育需要一定的人力、物力和財力?？荚囎鳛樵u價的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵學(xué)生發(fā)展的手段之一。教師是教育實(shí)踐的主體，在教育實(shí)踐中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實(shí)踐活動的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。5．【解析】教育行動研究，亦稱教師行動研究，是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。3．【解析】學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。三、是非判斷題1．【解析】信息技術(shù)的發(fā)展，對教育的影響是巨大的，信息技術(shù)改變了人們關(guān)于知識的觀念，也改變了人們關(guān)于學(xué)校和教育的觀念。7．ABCD【解析】學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在四方面：認(rèn)識的間接性，認(rèn)識的交往性，認(rèn)識的教育性，有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。3．ABCD【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)有四個特點(diǎn)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和靈活性。14．B【解析】夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。10．C【解析】德育目標(biāo)不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。6．C【解析】“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。B【解析】上課開始時為使學(xué)生做好各種準(zhǔn)備而進(jìn)行的工作就是組織教學(xué)。他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。上課不到十分鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去地擺弄試題，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。老師：是嗎?那么女生比男生多多少呢? 學(xué)生：(部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人。（）15．課程目標(biāo)的確立取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）11．當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）7．素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）3．學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法10．班級目標(biāo)對班集體建設(shè)的作用有（）。A．練習(xí)B．制度 C．委托任務(wù) D．組織活動6．課程目標(biāo)的規(guī)定性包括（）。A．有責(zé)任心 B．有幽默感 C．主觀偏心 D．耐心周到2．課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個特征：（）。A．現(xiàn)場教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級授課14．最早從理論上對班級組織進(jìn)行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（）。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者10．德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（）?！皬?fù)歸”人的自然本性 D．“建國君民、教學(xué)為先” 6．古代埃及設(shè)置最多的是（）。A．一致的，可以等同 B．教育與發(fā)展的關(guān)系 C．相互促進(jìn)的關(guān)系 D．相互包容的關(guān)系3．目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A．斯賓塞 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．洛克2．德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。A．“有教無類” B．“非攻”C。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課本9．教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特13．比班級上課更切合學(xué)生個人的水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是（）。每小題2分，共20分)1．教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括（）。A．個別教學(xué)制 B．班級授課制 C．分組教學(xué) D．道爾頓制5．實(shí)際鍛煉法主要包括的形式是（）。A．講述 B．講解 C．講演 D．講說9．德育過程的構(gòu)成要素有（）。（）2．教育本身不是一種文化現(xiàn)象。（）6．素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。（）10．生產(chǎn)力對教育具有決定作用。（）14．教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。老師：他們唱的好不好?學(xué)生：好!老師：男生和女生哪個組的聲音大?學(xué)生：女生聲音大!老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?學(xué)生：女生人多(學(xué)生憑直覺感受到)。1．材料中這位老師運(yùn)用了哪一種教學(xué)原則?（）[單選題] A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．循序漸進(jìn)原則