【正文】 感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是A．感覺的閾限 B．感覺的適應 C．感覺的對比 D．感覺的相互作用5觀察是有目的、有計劃、主動的 A．知覺 B．感覺 C．識記 D．思維5人心理活動的內容和源泉是A．認知 B．需要 C．客觀現(xiàn)實 D．個性5由短時記憶轉入長時記憶的條件是 A．思維 B．聯(lián)想 C．注意 D．復述5“自由聯(lián)想”和“觸景生情” 引起的回憶是一種 A．有意回憶 B．無意回憶 C．直接回憶 D．追憶 60、面對考試，有些人心里很緊張，這是 A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情七、簡答題：本大題共4個小題，每小題6分，共25分。42．心理學是研究_________ 及其_________的科學。38．解決問題的過程一般可以分為提出問題_________、_________和檢驗假設四個階段。試用從情緒和情感分析上面材料的心理學原理。18． 智力發(fā)展顯著超過同年齡常態(tài)兒童的兒童被稱為＿＿＿。13． 意志行動的心理過程分為兩個階段＿＿＿和執(zhí)行決定的階段。5． 注意的基本特征有：穩(wěn)定性、廣度、分配和＿＿＿6． 人能從紛繁的刺激物中主觀地選擇某些刺激物進行知覺,說明知覺具有＿＿＿7． 個人以感知過的事物為內容的記憶稱為＿＿＿記憶8． 大腦特定的神經(jīng)中樞專司一定的生理和心理活動的現(xiàn)象，叫＿＿＿ 9． 記憶的量變主要表現(xiàn)在＿＿＿和＿＿＿兩方面。5分 2004 54什么是性格？簡述其心理結構。10分 2006 67什么是意志？分析意志行動的基本特征。5分 2005 57簡述影響知覺選擇性的因素。注意的外部表現(xiàn)：、注意的種類無意注意：引起無意注意的原因：： ：有意注意：喚起和保持有意注意的條件：有意后注意：三種注意的關系：三、注意的品質：注意的范圍： 影響注意范圍的因素：注意的穩(wěn)定性： 影響注意穩(wěn)定性的因素：注意的起伏： 注意的分散：注意的分配： 影響注意分配的因素：注意的轉移：影響和制約注意轉移的條件：注意轉移、注意分散與注意分配：四、注意規(guī)律在教學中的應用無意注意規(guī)律在教學中的應用：有意注意規(guī)律在教學中的應用：兩種注意交替規(guī)律在教學中的應用：第四章：感覺、知覺與教學一、感知覺概述感覺定義： 知覺定義：感覺、知覺的關系： 感覺、知覺的作用：感覺的種類根據(jù)分析器和適宜刺激的特點可分為： 外部感覺： 內部感覺：知覺的種類根據(jù)其主導作用的分析器分： 根據(jù)知覺對象分： 空間知覺： 時間知覺： 運動知覺：根據(jù)知覺與客觀事物的關系： 錯覺的種類：對物的錯覺： 對人的錯覺： 二、感受性和感覺閾限感受性： 感覺閾限： 絕對感覺閾限： 差別感覺閾限：感覺閾限與感受性的關系： 韋伯定律：感受性的變化定義： ： ： 影響感受性的發(fā)展條件。（八）心理學的研究方法 1．心理學研究的基本原則客觀性：對客觀事實采取實事求是的態(tài)度，盡可能用客觀科學的方法進行研究 系統(tǒng)性：任何事物都是互相聯(lián)系的，處在一個有組織的系統(tǒng)中。格式塔心理學（完型）：韋特海默、柯勒和考夫卡；強調心理作為一個整體、一種組織的意義。意識是流動的，與環(huán)境互相作用的。（三）心理學的任務和意義略（四）心理學的學科性質與結構體系 普通心理學：（五）心理學的產生與發(fā)展心理學有漫長的過去，但只有短暫的歷史：亞里士多德、笛卡爾、貝克萊、休謨、赫爾巴特、培因、費希納、韋伯等。個性傾向性、個性心理特征和自我意識相互依存，相互制約，協(xié)調發(fā)展。包括個性傾向性、個性心理特征和自我意識。知、情、意三者之間是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一體。心理過程：指人腦對客觀事物不同方面及其相互關系的反應過程。請問，這種映像屬于（）A．知覺 B．表象 C．想象 D．思維 （）A．情緒的發(fā)展要早于情感 B．情緒比情感穩(wěn)定 C．情緒表現(xiàn)外顯性 D．情緒的生理性6.“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）A．個性的整體性和可塑性B．個性的穩(wěn)定性和可塑性 C．個性的穩(wěn)定性和獨特性D．個性的社會性和獨特性，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高（）A．家庭的現(xiàn)代化 B．安靜的學習環(huán)境 C．結交正直誠實的朋友 D．搞小發(fā)明8．對于抑郁質的學生，教師在教育時應著重注意（）A．有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神 B．培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力C．培養(yǎng)其當機立斷的性格 D．保護其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導 9．給一篇文章加上“ ”等不同的結尾是要培養(yǎng)學生的（）A．聚合思維B．發(fā)散思維C．形象思維D．抽象思維 10．下列哪項不屬于一般能力（）A．智力B．記憶力C．思維力D．注意力 七．簡答題（24分）1． 什么是注意的穩(wěn)定性？影響注意的穩(wěn)定性的因素有哪些？（5分）2． 簡述遺忘及影響遺忘的因素。15． 語言是一種以詞為單位、以語法為構造規(guī)則、社會約定俗成的＿＿＿ 16． 興趣的發(fā)展一般是由有趣到樂趣由樂趣到＿＿＿。11． ＿＿＿是一種深入的，比較微弱而持久的情緒狀態(tài)。因此，教師應引導學生交替使用幾種注意；教學方式和學習活動應多樣化，把聽、看、讀、寫、做結合起來，交替進行；適當?shù)墓ぷ魉俣纫彩鞘箤W生上課保持注意的重要條件；教學內容應該難易濕度，過難或過易的內容都會使學生失去興趣，削弱注意力。在教學環(huán)境方面，盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn)；在教學方法上要盡量防止單調死板，要不斷提高課堂教學的藝術，以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣。在教學活動中組織學生的注意，應作到以下幾點：1）喚起學生的隨意注意，提高學生的自覺性。2）注意穩(wěn)定性。3）對活動的合力組織：①智力活動于實際操作相結合，有利于引起和保持有意注意②根據(jù)任務的需要，提出一定的自我要求，經(jīng)常提醒自己保持注意4）個性特點：隨意注意也叫“意志的注意”，它體現(xiàn)了人的意志的特點。例如對一個正在專心學習的人，外界無關的刺激往往不會被他注意，而和他的經(jīng)驗有關的刺激（如有人用很小的聲音叫他的名字），則可能被他注意。②情緒和生理心理狀態(tài)的影響。對象與背景對比差異越答，越易被注意。這種心理機制有利于心理和行為活動準確和精確地進行，也有利于對錯誤活動進行及時調節(jié)和矯正。？1）選擇功能。三、簡答題？1）注意是心理活動的指向性。錯誤。，還需要意志努力的注意。第三篇：成考專升本教育理論心理學復習試題三成考專升本教育理論心理學復習試題三 第三章 注意一、選擇題（指向性與集中性），打斷人的思路而分散注意力，這屬于（不隨意注意）（時間）（注意的敏捷）“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來看“一心二用”是（有條件的），不需要意志努力的注意是隨意后注意，能熟練地作到眼、耳、手并用，這表現(xiàn)出的注意品質是（注意的分配）二、辨析題，是心理活動的共同特性。，促進學生德智體全面發(fā)展。四、論述題，即腦力勞動和體力勞動的結合，當然，也包括道德的發(fā)展。(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。一方面，教育總是按社會的需要來培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開社會的需要。三、簡答題?什么是培養(yǎng)目標?四、論述題。例23(2011年統(tǒng)考試題)一位學生沒有交作業(yè)，教師在上其他課時把他叫到辦公室進行教育。例22(2009年統(tǒng)考試題)簡答題：我國《教育法》中對各級各類學校及其他教育機構學生的基本義務做了哪些專門規(guī)定?【參考答案】(1)遵守法律、法規(guī)。(3)在學生成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書的權利。、團結互助、雙邊互動 、長善救失、教學相長 、長善救失、雙邊合作 、民主平等、教學相長【答案】D 例20(2010年統(tǒng)考試題)西方學者羅森塔爾證明，教師對學生的認識和評價標準不同，就會產生不同的情感和期望，從而對學生的學習和發(fā)展產生重要影響。(2)可以加快學生的社會化進程?？键c五：師生關系的特點以及如何建立良好的師生關系。獵學網(wǎng)為學員提供最優(yōu)質的教育服務更多專升本信息請訪問： 【答案】D 【錯誤防范】為什么說學生既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體?答案要點：(1)學生是教育的對象(客體)，因為第一，從教師方面看，由于教師是教育過程的組織者、領導者，學生就是教師教育實踐活動的作用對象，是被教育者、被組織者、被領導者。(3)學生是發(fā)展中的人。(4)自我教育提高。(4)教師自我的形成。教師專業(yè)能力包括語言表達能力、教育教學管理能力、組織能力、自我反思能力等。(3)組織管理能力。(4)必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等。(4)嚴格要求自己，為人師表。例7(2004年統(tǒng)考試題)簡答題：做一名合格的教師，應具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)?請簡要說明。【錯誤防范】首先，要求考生記住這些特點。(4)主體性、示范性。教師勞動沒有時間和空間的嚴格界限?！緟⒖即鸢浮?1)復雜性、創(chuàng)造性。其次，了解各個特點的含義，這樣可以為選擇題做準備。主體性講的是勞動手段，教師的勞動手段是他(或她)自身。主體性是指勞動手段，教師的勞動手段是他(或她)自身，是凝結于自身的知識、智慧、才能、思想品德等，教育教學過程就是將教師自身具備的知識、才能、思想品德等素質轉移到學生身上的過程。長期性、間接性。例4(2007年統(tǒng)考試題)獵學網(wǎng)為學員提供最優(yōu)質的教育服務更多專升本信息請訪問：學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()?！緟⒖即鸢浮繌碗s性是由教師勞動任務的多樣性以及勞動對象的個別差異性所決定的。這反映了教師勞動的哪一特點?() 【答案】C 例2(2004年統(tǒng)考試題)有人說教師工作是一個“無底洞”，沒有明顯的時空界限，這反映了教師勞動的哪一個特點?() 【答案】D 例3(2005年統(tǒng)考試題)簡答題：簡述教師勞動的復雜性和示范性的特點。這是由學生“向師性”和模仿性的心理特點決定的。連續(xù)性、廣延性。考生要對教師的主體性深入理解。長期性是指人才的培養(yǎng)周期長，間接性是指教師的勞動價值是通過學生體現(xiàn)出來的。因此，考生首先要記住這8個特點。例6(2008年統(tǒng)考試題)簡答題：簡述教師勞動的特點。(2)連續(xù)性、廣延性。教師勞動不直接創(chuàng)造財富，而是以學生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。【解析】這部分內容易考簡答題。其身不正，雖令不從”體現(xiàn)了教師勞動的什么特點?(示范性)考點二：教師的專業(yè)素養(yǎng)。獵學網(wǎng)為學員提供最優(yōu)質的教育服務更多專升本信息請訪問：(3)有集體協(xié)作的精神。(3)廣博的文化基礎知識。(2)語言表達能力。例10(2010年統(tǒng)考試題)簡答題：教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應具備哪些專業(yè)能力?【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。(3)專業(yè)能力的提高。(3)教師資格證書制度。(2)學生是自我教育和發(fā)展的主體。例15(2003年統(tǒng)考試題)學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的最高表現(xiàn)形式為()。第二，學生在接受教育的過程中也具有了一定的素質，可以進行自我教育。例17(2003年統(tǒng)考試題)“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點?() 【答案】C 獵學網(wǎng)為學員提供最優(yōu)質的教育服務更多專升本信息請訪問：例18(2007年統(tǒng)考試題)簡答題：良好師生關系的作用表現(xiàn)在哪些方面?【參考答案】(1)是教育教學活動順利進行，提高教育教學質量的必要前提。例19(2009年統(tǒng)考試題)我國新型師生關系的特點是()。(2)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利?！惧e誤防范】考生要記住受教育權、姓名權、榮譽權、隱私權、健康權，以防出小題來考大家。(4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度和規(guī)定。()、智育()、美育、美育、勞動教育、美育、綜合技術教育()()二、辨析題我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。社會需要與人的自身發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。(2)向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基零技能。，教育目的除社會要求外，無其他目的，教育結果只能以社會效率加以衡量。社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。(3)美育具有怡情鍵身作用，增進身心健康，促進體育。注意總是和各種心理活動緊密聯(lián)系在一起，因此，注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性?！耙恍亩谩保赐瑫r完成兩種活動是不可能的。實踐和實驗證明，人可以“一心二用”，即同時完成兩種活動。這是注意品質在時間上的特征。它使人的心理活動離開一切無關事物與活動，從各個方面集中到某種對象與活動上，并對其他活動產生抑制性影響。即注意對象的映像或內容較長時間在意識中指向并保持在一定方向上，這種保持一直要使心理與行為活動達到目的為止3）調節(jié)與監(jiān)督功能。如強光、巨響、奇香等都會引起人的注意③刺激物對比的差異性。例如，兒童對玩具的注意；學生對書籍的注意等。③知識經(jīng)驗的影響。在隨意注意的產生中，間接興趣有重要作用。注意廣度是在同一時間內意識能清楚地把握對象數(shù)量多少的注意特征。四、論述題，組織好教學活動？組織好學生的注意是教學成功的一個重要條件。教師要正確運用隨意注意的規(guī)律，使教學活動本身變得有趣味，以利于學生注意力的集中穩(wěn)定。如果只考慮隨意注意，學習就會失去必要的吸引力。10． ＿＿＿是心理活動的一種準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)有時有助于問題的解決，有時會妨礙問題的解決。14． ＿＿＿和獨斷性都是一直薄弱的表現(xiàn)。六、選擇題（210=20分）（）A．注意 B．思維 C．理想 D．能力 （）A．某人去一個旅游景點旅游，對該景點感覺良好 B．進到一個黑屋子中，眼睛感覺一片漆黑