聲律啟蒙21課六麻教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 事、古箏《知音》。感受《聲律啟蒙》的韻律美。三、反復(fù)練讀：學(xué)生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。教學(xué)重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學(xué)瑰寶之魅力。二冬篇。，學(xué)生跟著讀。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國古文化的興趣。四、韻文典故 師講故事《葉公好龍》五、全班配樂誦唱第五課 二冬教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙教學(xué)過程一、激興導(dǎo)入：，老師請一位同學(xué)背誦一首自己喜歡的唐詩《二冬》，課件出示韻文原文。熟讀韻文，了解對子的相關(guān)特點，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。二、初步練讀教師示范朗讀；，學(xué)生跟讀。教學(xué)目標(biāo)：能比較熟練的朗讀韻文。出示一東的第二節(jié)韻文。（五）學(xué)生自由朗讀： 用自己喜歡的方式來讀一讀第二課 一東教學(xué)內(nèi)容：聲律啟蒙第二課《一東》第二節(jié)。A、誰來試著讀一讀？B、講授：這么簡單的對子，如果我們能讀得更加干脆利落，會更好聽，不信，你們試試看。：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。聲律啟蒙 第一課一東教學(xué)內(nèi)容：聲律啟蒙第一課《一東》第一節(jié)。在一種典雅的國學(xué)氛圍中受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生溫文儒雅的氣質(zhì)，提高學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)。在理解方面，要求學(xué)生應(yīng)該大致了解古詩文的意思。其中的第一篇“一東”全篇壓“ong”韻，讀起來瑯瑯上口，別有韻味。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。楚國大夫沉汨水一畦雨熟邵平瓜。曉鏡但愁云鬢改，()吟應(yīng)覺月光寒。）C、錯位組合秋風(fēng)颯颯，度城頭之篳篥；晚照遲遲，動江上之琵琶。秋涼如水，梧葉飄零，秋韻正，意猶酣。（四）品聯(lián)悟境音樂渲染，觀文聯(lián)想詩文有意，意中有境?！?￣￣/￣↑↑ ↑￣/￣↑/↑￣￣雨長/苔痕/侵壁砌，月移/梅影/上窗紗；學(xué)生交流展示這一句。學(xué)生2：第三四聲的字讀得重，聲音更短。教師檢查學(xué)生朗讀的節(jié)奏劃分，并讓學(xué)生匯報讀，相機引導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。c體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。雨長苔痕侵壁砌，月移梅影上窗紗。教師揭示課題：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)二十一課 六麻，去感受包含在對子中的音韻、意境與智慧。唐人曹鄴《故人寄茶》詩有“半夜招僧至，孤吟對月烹。提問：那你們知道白墮酒可以對什么嗎？到韻文中找。三、策略構(gòu)建為了充分貫徹國學(xué)教育中傳承與弘揚并舉的教育宗旨，《聲律啟蒙》教學(xué)以傳承文化、學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感為教學(xué)目標(biāo)，遵循“四化”（誦讀化、情境化、故事化、生活化）的教學(xué)策略，課堂教學(xué)基本板塊分為識韻、會意、品境、習(xí)法巧妙四大板塊，教學(xué)中運用資料補充方式，廣開學(xué)生視野，構(gòu)建讀中啟智，思中明法，品讀積淀，練中習(xí)法的課堂流程。平水韻中和“麻”一個韻腳的字（即韻母為“a”）的字按順序排在下平第六，以麻為代表，所以那一個韻部叫“六麻”。第一篇：聲律啟蒙21課六麻 教學(xué)設(shè)計《聲律啟蒙》二十一課教學(xué)設(shè)計第二十一課六麻 教學(xué)設(shè)計一、教材分析《聲律啟蒙》按照古代通行的平水韻平聲的川頁序編排，每個韻部編成若干段押韻的文字，每段都由兩兩相對的三字句、四字句、五字句、六字句、七字句等組成，不僅對仗工整，語言流暢，讀起來朗朗上口，而且知識性和實用性高度統(tǒng)一?！堵暵蓡⒚伞返诙徽n《六麻》是根據(jù)平水韻的分類，把平水韻中和“麻”字同一個韻部的字歸到一起。學(xué)習(xí)詩詞技巧，得到中國傳統(tǒng)文化的有益熏陶，感受國學(xué)瑰寶之魅力。永熙年間，有一位叫毛鴻賓的攜帶這種酒上路，遇到盜賊，盜賊喝了這種酒，立即醉倒，后被擒拿歸案，因此這種酒又被稱做“擒奸酒”。碧沉茶，一種綠茶?！吧颉?，古同“沉”。秋涼梧墮葉，春暖杏開花。b結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。同桌互讀。雨長/苔痕/侵壁砌，月移/梅影/上窗紗教師范讀。（學(xué)生聽）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：學(xué)生1：第一二聲的字讀得輕，聲音有延長。教師：這就是讀詩詞時常用的平長仄短的讀法，平聲讀得輕而緩，仄聲讀得重而急，韻聲讀得沉而略長，現(xiàn)在請你們按照平長仄短的讀法來試試。文釋對讀，通曉文意。隨著音樂，帶上你的想象，再讀這一句，你仿佛看到了什么，聽到了什么？你又會想起什么？這一句詩文引發(fā)出我們對春景和秋意的聯(lián)想：春陽正暖，杏樹開花，滿目春風(fēng)，花正濃。秋涼梧墮葉，春暖杏開花。行到水窮處,()看云起時。百畝風(fēng)翻陶令秫洛陽才子謫長沙。六、板書呈現(xiàn)音韻之美：麻、衙、鴉、茶、笳、花、紗、琶（一韻貫穿，音韻流暢）第二篇：聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計《聲律啟蒙》教學(xué)設(shè)計教材分析：《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。學(xué)生積累詩句數(shù)量充足，
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