【正文】 教師講解《聲律啟蒙》的好處。教師講解不明白的地方。要求將不明白的地方做上記號(hào)。同學(xué)們，我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一則對(duì)子，下面我們一起來(lái)背誦一下。五、了解故事《朱能免俗》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)：背誦韻文《十五咸》第五篇：聲律啟蒙教案二年級(jí)經(jīng)典教案 ——潘杏琪 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：能將對(duì)子誦讀成誦。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。四、師生共同放聲賞讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《十三覃》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。五、了解故事《雪夜訪戴》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)：背誦韻文《十一尤》第二十七課十二侵教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十二侵》，理解大意。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。四、師生共同放聲賞讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《九青》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。五、了解故事《伍子胥渡江》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《七陽(yáng)》第二十三課八庚教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《八庚》，理解大意。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。四、師生共同放聲賞讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《五歌》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。五、了解故事《邊韶被嘲》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《三肴》第十九課四豪教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《四豪》，理解大意。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。四、師生共同放聲賞讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《一先》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課從語(yǔ)文知識(shí)的對(duì)子引入例：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。四、悟道理、知蘊(yùn)意了解故事《不為斗米折腰》師講故事，生認(rèn)真聽，感知聽完后有什么感受？聯(lián)系生活實(shí)際加深蘊(yùn)意。要求：結(jié)合注釋理解句子的意思。（教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。教學(xué)過(guò)程課前精彩三分鐘一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：讓學(xué)生誦讀《一先》韻文導(dǎo)入二、初讀文，掌握節(jié)奏目標(biāo)：通過(guò)多種讀，掌握詩(shī)文的韻律、節(jié)奏。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。我們的漢語(yǔ)就是這樣神奇，像成語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)誦讀多了，運(yùn)用一定的韻律寫詩(shī)，就會(huì)出口成章，下筆如有神，希望同學(xué)們多積累。魯哀公曰︰善。也就是說(shuō)他有四只眼睛。平長(zhǎng)仄短，聲斷氣連，字正腔圓。（2分鐘）。二、初讀正音。教學(xué)思路：激趣——誦讀、品讀、積淀——拓展興趣。3．使學(xué)生盡力感悟“四支”所涉及的知識(shí)信息，欣賞對(duì)子。想一想，這個(gè)韻是什么？ 生1：支。注意讀準(zhǔn)字音，讀順韻文。孩子們，聽這琴音，它時(shí)而舒緩流暢，時(shí)而溫婉柔和，時(shí)而又似林間流水淙淙，時(shí)而又像高山云霧繚繞，這是音樂(lè)的美。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受文章的音韻之美；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單對(duì)句。第一篇：聲律啟蒙四支教案《四3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，得到中國(guó)傳統(tǒng)文化的有益熏陶，感受國(guó)學(xué)瑰寶之魅力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（2分）1．師：孩子們，上課前我們閉上眼睛放松下，讓我們先來(lái)聽一首音樂(lè)（播放《高山流水》。請(qǐng)同學(xué)們打開書本讀一讀課文。師：讀完全文，你們是否發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)句子的句末都有一個(gè)相同的音韻始終在我們耳邊。2．初步理解“菡萏、荼蘼”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握誦讀方法，練習(xí)說(shuō)、寫對(duì)子。趙襄子與韓魏攻滅智伯后，豫讓漆身吞炭，以改變?nèi)菝惨袈?，謀刺趙襄子為智伯報(bào)仇。習(xí)古人的讀法。）生有“雙瞳四目”。舜曰一夔足矣，非言止一足也。四、多種方式熟讀成誦同桌練習(xí)背（拍手對(duì)背）2分鐘生生挑戰(zhàn)背（2分鐘）師生挑戰(zhàn)背（1分鐘）全班齊背（2分鐘）五、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。誦讀詩(shī)文，讀出韻律美。師生共同放聲賞讀。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。指