初中政治活動(dòng)課的實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 四有”人才為目標(biāo)，開展“看家鄉(xiāng)變化，擔(dān)振興重任”、“模擬選舉人大代表”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)查”、“艱苦奮斗， 爭(zhēng)做接班人”、“發(fā)揚(yáng)神六精神”等活動(dòng)。 收集有關(guān)政治活動(dòng)課的各類文獻(xiàn)資料，并 定期組織課題組成員學(xué)習(xí)，不斷 提高教師對(duì)于政治活動(dòng)課的理論認(rèn)識(shí) 和實(shí)踐能力。 在課題研究準(zhǔn)備階段， 首先 通 過(guò) 調(diào)查問(wèn)卷 （ 包括學(xué)生卷和教師卷 ）， 研究分析當(dāng)前初中政治活動(dòng)課的開展現(xiàn)狀以及學(xué)生和教師在活動(dòng)課開展過(guò)程中的參與狀態(tài)。前者指通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的情境如小品、歌曲、詩(shī)歌、故事、漫畫、文字案例等，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生討論和探索問(wèn)題的解決方法，以達(dá)到課堂教學(xué)的目的。 主要用于實(shí)驗(yàn)階段。 主要用于實(shí)驗(yàn)操作階段。 主要用于課題準(zhǔn)備階段和結(jié)題階段。而要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，潛能得到發(fā)揮。民主性原則提倡民主、反對(duì)專制。 在政治 活動(dòng)課的實(shí)踐研究中，最主要的是要正確處理好書本知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系，關(guān)鍵在于在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到磨礪和鍛煉，從而全面提高能力。 2． 實(shí)踐性原則 實(shí)踐是活動(dòng)課的一個(gè)重要特征。 三、 概念的內(nèi)涵 ： 一般認(rèn)為：思想政治活動(dòng)課，是指學(xué)校及教師有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的 活動(dòng)情景、以與學(xué)生的社會(huì)生活密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為題材，通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，開展以教師為指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐為主體的，有目的、有計(jì)劃、有組織的各種教育和教學(xué)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐，創(chuàng)新能力。而開展思想政治活動(dòng)課實(shí)踐研究，強(qiáng)調(diào)的是如何激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)； 同時(shí)活動(dòng)課讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，符合青少年好奇、好動(dòng)、喜歡嘗試的心理特征。 2．實(shí)施德育的功能 初中思想政治課具有特殊的育人功能，而“應(yīng)試教育”片面追求學(xué)生的知識(shí)掌握和考試的分?jǐn)?shù)，很難發(fā)揮育人的功能。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能、技巧和生活經(jīng)驗(yàn)，在與同學(xué)交往、參與集體和社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中充分運(yùn)用并從中獲得新的情感和生活體驗(yàn)，為學(xué)生形成良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)和心理素質(zhì)開拓捷徑。初中思想政治活動(dòng)課就是在教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，學(xué)生以平等的身份實(shí)現(xiàn)同教師的思想交流、同其他同學(xué)的思想交流，主動(dòng)參與各種活動(dòng)進(jìn)行切身 的感受和體驗(yàn)，最終由知轉(zhuǎn)化為信的過(guò)程。 （ 二） 研究的目的： 1．提高初中思想政治課的教學(xué)效果?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》中每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了 13 個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容都是課 標(biāo)要求學(xué)生掌握的教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)形式多種多樣。做好初 中思想政治活動(dòng)課的實(shí)踐研究，可以促使教學(xué)更好地由封閉式轉(zhuǎn)向開放式、由說(shuō)教式轉(zhuǎn)向民主實(shí)踐式，逐步改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教法，把社會(huì)作為自己的大課堂，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，提高他們認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。從初中生的心理特點(diǎn)來(lái)看，初中生正處于十一、二歲至十四、五歲的少年期，這是從兒童的幼稚期向成熟期過(guò)渡的階段，這一階段的發(fā)展極其復(fù)雜，充滿矛盾，因此有人稱之為“困難期”、“危機(jī)期”。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史性飛躍，這為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為教育改革創(chuàng)造了良好的外部條件，同時(shí)也對(duì)教育提出了加速提高國(guó)民素質(zhì)的要求。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。 2．符合初中生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律的要求。面對(duì)這樣的一代，中學(xué)思想政治課教學(xué)，必須適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和思維發(fā)展的新特點(diǎn)，在教學(xué)中實(shí)行全方位的轉(zhuǎn)變。《標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的 20%。 二、課題研究的 目標(biāo)、 目的 和 意義： （一）研究的目標(biāo)： 1．通過(guò)實(shí)踐研究，總結(jié)出初中政治活動(dòng)課的可操作性方案； 2．探索初中政治活動(dòng)課的特點(diǎn)與規(guī)律； 3．顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性； 4．全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高； 5．促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，爭(zhēng)做高水平的科研能 手。而只有當(dāng)他的“認(rèn)知”在經(jīng)過(guò)“情感”、“立志”、“信仰”等階段后，然后才會(huì)進(jìn)入實(shí)踐階段。通過(guò)開展對(duì)政治活動(dòng)課實(shí)踐的研究，重視學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，重視學(xué)生接觸生活、接觸實(shí)際從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)，并且重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)中用、用中學(xué)。可見(jiàn)，思想政治活動(dòng)課除了具有傳授知識(shí)的一般功能外，還具有特殊的功能，是多種功能的載體。在這種教學(xué)方式下，課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸泯滅。同時(shí)，學(xué)生在多種活動(dòng)形式中，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦能培養(yǎng)實(shí)際 操作能力和思維想像能力；通過(guò)討論、辯論，能提高口頭表達(dá)能力和明辨是非的能力；通過(guò)接觸社會(huì)，進(jìn)行 4 調(diào)查、訪問(wèn)，可增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往能力；通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，自己觀察、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也有利于培養(yǎng)
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