初中教育(學(xué)校)管理體制研究調(diào)研方案-全文預(yù)覽
【正文】 校教育經(jīng)費投入表”（編號 2）每校填寫一份。 （五）調(diào)研對象 在原有 3 縣的基礎(chǔ)上，再從省廳計財處查閱資料，進一步了解山西省初中教育投入宏觀狀況 進一步在襄汾和陽城、屯留 3 縣進行調(diào)研，豐富完善前期調(diào)研信息 選取具有代表性的示范、普通、民辦、薄弱初中各一所，進行橫向?qū)Ρ?，獲取各類學(xué)校教育經(jīng)費的投入使用及辦學(xué)效益情況。 被調(diào)查縣預(yù)算外教育經(jīng)費的來源渠道。 近三年山西省用于小學(xué)、初中和高中的各個階段教育經(jīng)費總額。 進行訪談時，應(yīng)盡可能分別訪談，即每次只訪談一人。 （五） 調(diào)研注意事項 每個學(xué)校發(fā)放教師問卷（編號 11）各 4— 8 份、領(lǐng)導(dǎo)問卷（編號 11） 13份（校長 1 份，中層領(lǐng)導(dǎo) 2 份）、訪談提綱（編號 9） 35 份。 （ 3）發(fā)現(xiàn)、挖掘初中學(xué)校研訓(xùn)方面的典型個案或典型做法 調(diào)研意義 獲取農(nóng)村初中學(xué)校研訓(xùn)管理制度、運作情況的相關(guān)信息，為進一步改進學(xué)校研訓(xùn)管理和提高學(xué)校研訓(xùn)效果，提升教師素質(zhì)，促進課程改革的推進提供對策建議。其中，縣個案 23 份；校個案 10 個以上。 （六）調(diào)研注意事項 調(diào)研前需要仔細研究調(diào)研提綱，明確每類問卷的發(fā)放對象；明確問卷的 3 發(fā)放數(shù)量。 研究思路：制度確立的目標(biāo)是否明確、正確；制度設(shè)計或內(nèi)容是否合理、合法、系統(tǒng)；制度執(zhí)行是 否到位或與目標(biāo)吻合；影響制度設(shè)計及執(zhí)行效果因素分析； （三）主要調(diào)研方法 訪談（個別訪談、集體訪談）、實地觀察、體驗、查閱文獻等 （四）研究對象及樣本 縣級樣本：在原有三縣（襄汾、屯留、陽城）基礎(chǔ)上，再選取 23 縣作為解剖對象，獲取教育行政體制現(xiàn)狀實證資料。 （ 3）了解樣本校內(nèi)部管理體制構(gòu)建及運轉(zhuǎn)情況，并對其予以評估。 一、調(diào)查的目的與任務(wù) 通過調(diào)查，全面了解山西省初中教育（學(xué)校）管理體制的現(xiàn)狀，以便為總課題“山西省初中教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究”的研究提供詳盡材 料，為制定初中教育發(fā)展對策提供事實依據(jù)?！俺踔薪逃▽W(xué)校）管理體制研究”既是該課題的子課題之一，又是獨立的指令性課題（ ZL05001035）為了使調(diào)查研究有序進行，從而保證調(diào)查結(jié)果的真實性和有效性，我們特擬定課題調(diào)研方案，以指導(dǎo)本次調(diào)研。 （ 2）了解當(dāng)?shù)仃P(guān)于民辦教育及民辦學(xué)校管理的有關(guān)政策及具體措施，并對現(xiàn)行的 民辦教育管理體制予以評估。 學(xué)校內(nèi)部管理體制方面 主要了解：（ 1）校長負責(zé)制的實施情況；（ 2）教師聘任制的實施情況；（ 3）教職工代表大會的實施情況；（ 4）學(xué)校其他常規(guī)管理制度的實施情況（如教師工作制度、教研活動制度、聽課制度、獎懲制度等）；（ 5）學(xué)校內(nèi)部組織機構(gòu)設(shè)置及職責(zé)劃分等；（ 6）學(xué)校內(nèi)外各類人員對學(xué)校有關(guān)管理制度的看法等。 2）校長問卷（編號 4） 1 份 /學(xué)校 3）校長訪談 （編號 5） 1 份 /學(xué)校 （五）使用研究工具：訪談提綱（編號 5）、校長問卷（編號 4）、教師問卷（編號 3）。 （ 七）成果形式 提交“山西省初中教育管理體制調(diào)查報告”一份 分別提交以縣、校為樣本的管理體制現(xiàn)狀個案研究報告 15 份左右。 （ 2）了解樣本縣初中學(xué)校 的教研、培訓(xùn)活動的開展情況、主要成效及存在問題。 校 級樣本：在全省范圍內(nèi)，選擇有代表性的初中學(xué)校（示范校、薄弱校、普通初及參加課改的（開設(shè)綜合課與開設(shè)分科課的）學(xué)校）各 15 個左右。回收問卷時要注意清點問卷數(shù)量，并標(biāo)明學(xué)校名稱。 （
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