105 用二元一次方程組解決問題（1）-全文預(yù)覽
【正文】 ，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)．（3）解題過程見課件．（1）通過對“童話故事”問題和例1的研究后，學(xué)生已經(jīng)掌握了解決此類問題的一些方法．在這種情況下，設(shè)計(jì)類似問題的練習(xí)是必要的，這不但能起到鞏固知識(shí)的作用，且可以暴露學(xué)生思維過程中的不足，從中糾正學(xué)生的思維偏差．（2）本節(jié)所列舉的問題類型較復(fù)雜，目的是淡化繁瑣的題型訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對實(shí)際問題的具體分析、抽象，突出用方程組解決問題的方法和策略．提問：同學(xué)們，看了上面的兩種解法，你有何感想？你覺得本題中哪一種方法更容易理解？學(xué)生比較直接設(shè)未知數(shù)和間接設(shè)未知數(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)．（1）讓學(xué)生自由地用各種方法來解決問題，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是科學(xué)的.（2）在提出不同解法時(shí)，我們不能簡單的羅列各種解法，而應(yīng)注意方法的比較，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)新知識(shí)的切入點(diǎn).（3）在比較的過程中，學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感到“有時(shí)間接設(shè)未知數(shù)能更好地幫助我們解決問題.”總結(jié)：1．本節(jié)課我們是通過___________來解決實(shí)際問題，即把_____化成已知，它的關(guān)鍵是把未知量和______聯(lián)系起來，找出題目中的___________，列出方程． 2．請談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，
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