北京課改版九上《一只貝》-全文預(yù)覽
【正文】 的丑陋。” 2．朗讀、想象這美麗的貝殼的樣子。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎他；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。 三、理解、感受貝的丑陋，激發(fā)對(duì)貝的同情。 （生：丑陋的可憐的可敬的教師相機(jī)板書(shū)這幾個(gè)詞語(yǔ)） 二、再讀課文，交流體會(huì)。 2．說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)怎樣的故事，想想作者想借助這個(gè)故事告訴人們什么 ？ 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感悟。 1．默讀課文，畫(huà)出生字，借助字典讀準(zhǔn)字音。 教 學(xué)準(zhǔn)備 搜集一些默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人物的小故事。 3．讀懂課文內(nèi)容，明白文中的道理，學(xué)習(xí)貝默默付出、不求回報(bào)、勇于奉獻(xiàn)的精神。 2．學(xué)習(xí)課文借物喻人的寫(xiě)法，體會(huì)句子所包含的意思，積累優(yōu)美的詞句。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”這句話的含義。（板書(shū)課題） 二、自讀課文，自學(xué)生字。 1．結(jié)合課后“學(xué)習(xí)鏈接”讀懂課文，記下課文中不理解的問(wèn)題，然后提出來(lái)。 其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這是一只怎樣的貝？你能不能試著用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合文中的語(yǔ)句談 體會(huì)。他不漂亮，他在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。” 2．指名讀這句話，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì)于貝來(lái)說(shuō)，值得他們驕傲的榮譽(yù)到底是什么呢？（是美麗的外殼）會(huì)是怎樣的美麗呢？能不能在文中找到描寫(xiě) 貝殼美麗的語(yǔ)句？ （二）貝的美麗 1．學(xué)生談到關(guān)于貝美麗的內(nèi)容時(shí)，大屏幕相機(jī)出示：“這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1