工作坊個(gè)人研修計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 目總結(jié)（12月6日12月23日）主要任務(wù)：坊主完成校本研修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成活動(dòng)報(bào)告。學(xué)員進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（10月30日前上交坊主）二、專(zhuān)題課程研修及教學(xué)實(shí)踐（11月6日11月29日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽(tīng)課活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師，以骨干帶動(dòng)全體，使其在信息技術(shù)下，在具體的實(shí)際教學(xué)中，將教學(xué)與科研，學(xué)習(xí)與探索，教學(xué)與校本研修活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使之常態(tài)化。如主題的確立、背景的分析、階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)等等。通過(guò)這一環(huán)節(jié)將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而將互聯(lián)網(wǎng)+教育作為一種思考整合到研修的學(xué)習(xí)中來(lái)，引起教師們的關(guān)注和研修。第四階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員完成信息技術(shù)的應(yīng)用成果。重點(diǎn)是針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課例。在組織研修活動(dòng)中，坊主以“教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)置與實(shí)施策略”為主題就“問(wèn)題”、“意義”、“方法”等展開(kāi)研討，在充分交流的基礎(chǔ)上，每名學(xué)員設(shè)計(jì)一篇獨(dú)特的具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)。為日后的線(xiàn)上和線(xiàn)下的研修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一階段任務(wù)：集中培訓(xùn)。二、成員目標(biāo)：提升教學(xué)能力、信息技術(shù)能力、教育科研能力、校本研修設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。同時(shí)，以這一主題的研修為切入點(diǎn)，將“工作坊”后面的工作即“一師一課”有機(jī)整合起來(lái)。故而不結(jié)合自己的實(shí)際需求，不針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況隨意摘錄、使用現(xiàn)成教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍。對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)較為從容。第四篇：工作坊研修計(jì)劃工作坊研修計(jì)劃本坊學(xué)員組成及情況分析。爭(zhēng)取每周到課堂聽(tīng)取一節(jié)常規(guī)課，指導(dǎo)老師在常規(guī)課中磨練提升。關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)，每天完成自己的相關(guān)作業(yè)，查看他人的帖子，學(xué)習(xí)、感悟，寫(xiě)出心得體會(huì)。努力做到每天三省吾身，深刻體會(huì)、認(rèn)真反思，形成文字。（三）深入課堂實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際。三、認(rèn)真落實(shí)、付諸行動(dòng)（一）每天登陸交流群及培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)，關(guān)注中大家的交流心得，從別人的交流心得中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)做一個(gè)詳細(xì)的分析，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，讓自己的教學(xué)適應(yīng)新課改的要求。同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的反饋信息。認(rèn)真學(xué)習(xí)此次“國(guó)培計(jì)劃”內(nèi)容，并通過(guò)先進(jìn)的教育理念來(lái)彌補(bǔ)和改正當(dāng)前我在教學(xué)中所存在的問(wèn)題，不斷完善自己的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)水平，尋找一條適合自己教學(xué)的路，爭(zhēng)取逐漸形成自己的教學(xué)特色。，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。第一篇：工作坊個(gè)人研修計(jì)劃工作坊個(gè)人研修計(jì)
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