【正文】 （板書）他關注到了人物的動作，讀出了一個機靈、有心計的嘎子。生：我從“起初，小嘎子精神抖擻??仿佛很占了上風”感受到的。師：寫上去。師：吝嗇，寫上去。誰還想說？ 生：會想辦法。誰來補充。生：《紅樓夢》。師：好，出自于《小兵張嘎》。生：鳳辣子。第一個片段中的主要人物是誰？ 生：是小嘎子。二、初讀課文，感知形象師：課前，大家都讀了課文。（動作描寫、心理描寫）第四篇：《人物描寫一組》課堂實錄人教版五年級下冊《人物描寫一組》課堂實錄 執(zhí)教：陜西省漢中師范附屬小學淡潔 整理：山東省東平縣實驗小學亓明國一、緊扣主題，談話導入 師：上課！同學們好！生：老師，您好！師：請坐！孩子們，剛才，我們之所以能那樣快速、準確地猜出這些人物，是因為他們的特點非常鮮明。（神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫)可是胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（3）講評學生描寫的片斷，也可以讓學生相互評點。（3）人物的動作、語言和心理描寫，具有很強的代表性，很典型。點撥的要點：（1）人物動作、語言和心理的描寫符合人物的身份?！耙徽Z未完，只聽后院中有笑語聲，說：‘我來遲了，沒得迎接遠客！’”──認未到而聲先至，其他人“個個皆斂聲屏氣”，唯有她“放誕無禮”，活脫脫的潑辣相?！暴ぉ倪@個簡單的動作中，可以看出嚴監(jiān)生人都將死，仍恐費了燈油，是多么吝嗇?！啊偛繑鄽?，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！暴ぉた梢钥闯鲂「伦拥臋C靈和“狡猾”。，相互討論切磋研讀成果。（1）可以說說對課文中的人物的評價，比如：小嘎子很機靈；鳳辣子很潑辣；嚴監(jiān)生很吝嗇……（2）可以說說對課文中的人物的言行的感受，比如：嚴監(jiān)生臨時前“伸著兩個指頭”這個動作，課文中反復出現，充分說明嚴監(jiān)生的吝嗇……（3）可以說說課文的語言在表現人物性格特點上的作用，比如：“鳳辣子”這個名字很能反映她的性格……三、深入研讀，感受人物，深入閱讀短文，在閱讀中嘗試完成下面的學習任務。課時安排2課時教學過程第一課時一、揭示課題，通讀課文《人物描寫一組》，說說以前學過的課文或讀過的課外讀物中哪些人物給你留下了深刻的印象，說一說是怎樣描寫的。（2）從“攜、送、拭淚、拉”這些動作的描寫中，王熙鳳給你留下了什么印象？（3）把這些動作加進剛才的對話中再讀一讀。）4.“妹妹幾歲了？可也上過學……也只管告訴我?？伤⒉换艔垼]有露出馬腳，而是“忙轉悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。）3.“正是呢！我一見了妹妹……該打，該打！”（1）過渡：“鳳辣子”因為“來遲了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。看來她還是個心理學家，人際關系專家！她深諳如何掌握住人際關系的平衡。）（2）從“才”字你體會到了什么？（有相見恨晚之意。（4）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說說笑笑地進場，足見其性格放縱，不拘小節(jié)。指導學生在描寫人物外貌時要抓住特征寫。教學過程中可根據學生的回答變序進行。長著一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。指名接力讀讀課文，要求把課文讀準讀順。①讀書要細心，讀不通的地方要多讀幾遍，要求讀得準確、流利。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女林黛玉。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公，兩家府第相連，就叫了寧國府和榮國府。我們今天要學習的一篇文章，就是節(jié)選自這本古典文學名著。（江蘇省如東縣實驗小學 臧向飛）第三課時（“鳳辣子”初見林黛玉）教學準備《紅樓夢》的信息，注意搜集有關賈母、王熙鳳的資料。（讓學生體會嚴監(jiān)生此時的焦急。三、縱向聯(lián)系，感悟“吝嗇”出示語段：“嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出……搖了兩三搖。嚴監(jiān)（ji224。二、初讀課文，感知大意，相信同學們經過認真練習，同學們一定能夠把課文讀得正確、流利。也正是在1736年前后，他開始了《儒林外史》的創(chuàng)作。一、課前交流，閱讀鋪墊《儒林外史》的讀后體會。這部小說在上個世紀60年代曾經改編成同名電影，影響了幾代人。五、齊讀課文，結束全課：通過這節(jié)課的學習，我們認識了兩個新的朋友。)，還是喜歡小胖墩兒？：作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個人特點鮮明、天真可愛的人物?，F在，我們再來有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個人物，在大腦中活現出他們的形象來。──注意“轉了三四圈，終于三抓兩撓（抓）”“推拉拽（拉）頂”“剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。（4）兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。教師要特別注意下面這些地方，“演員”是否表演出來，是否遺漏，“導演”指導評價是否到位：（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來。，導演說戲?，F在，老師想請大家，再次認真地讀課文，這一次，要把每個詞、每句話都讀懂、讀明白。精神抖擻（sāu）襠（dānɡ）撓(n225。(讀題，注意“嘎”讀ɡā)二、初讀課文，感知形象：現在請同學們，把課文讀一遍，要把字音讀準，把句子讀順。課時安排3課時A案教學過程第一課時（小嘎子和胖墩兒比賽摔跤）一、緊扣主題，談話導入在燦爛的文學寶庫里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯能改的廉頗，勇武過人的武松……在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。四、拓展課外閱讀《紅樓夢》第二篇：《人物描寫一組》語文教案學習目標，體會人物的性格特點，感受人物形象。語言要簡潔明了。描寫人物語言要注意以下三個問題：一、人物語言要有個性。外貌所指的內容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風度等等。2．側面描寫黛玉納罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?！倍潭處拙湓?，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；“……只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。王熙鳳的內心世界。4．你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說說原因；不喜歡，也說說原因。）二、閱讀課文，交流體會1．交流：你覺得王熙鳳是一個怎么樣的人？2．老師在學生充分閱讀感悟的基礎上，組織學生欣賞從電視劇《紅樓夢》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段，使學生進一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。（三）要同行動和語言描寫相結合神態(tài)描寫要結合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現力。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點：（一）要注意人物神態(tài)的細微變化要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。前者運用心理描寫和動作描寫；后者運用了動作描寫、神態(tài)描寫。出示句子：嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。二、初讀課文，了解內容1．用自己喜歡的方式認真讀課文。《儒林外史》是我國古典諷刺小說的高峰。2．簡介《儒林外史》《儒林外史》是一面封建社會的照妖鏡?！边@句心理描寫。這篇短文采用的是內心自白法。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺上“排出”九文大錢時的得意，濃墨潑寫體現人物性格動作是無聲的語言，是人物個性的符號。這一意義上說，動作的確是透視人物心理的多棱鏡。1．組內進行朗讀，各組推薦最佳選手進行比賽。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。三、精讀課文，感受形象1．再讀課文，邊讀邊在頭腦里浮現小嘎子與胖墩摔跤的情景，讀后可以模仿小嘎子的動作體會。n”，不要讀成“z224。學生齊讀課題。教學重點感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學難點體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。第一篇：小學語文《人物描寫一組》的教案設計教學目標1．認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉悲為喜”等詞語。4．激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。老師出示《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。如“擻”，應讀“sǒu”，不要讀成“shǒu”；“綻”，應讀“zh224。3．思考：文章的主要寫了什么4．組內小組交流，全班交流。出示重點語句：①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一*一摟。四、朗讀課文有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來?！度辶滞馐贰分械膰辣O(jiān)生監(jiān)死前“伸”最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一吝嗇鬼的典型。心理描寫經常與動作描寫結合在一起，目的在于準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現，一定得注意合情合理。如“小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。師：我們看看吳敬梓是怎樣描寫臨死地主的？你們快速讀課文。語言準確、精煉、形象，具有諷刺效果。因為思想上有進步的一面，并且掌握了描寫現實的諷刺手法，所以才能在晚年寫出《儒林外史》這部十分杰出的長篇諷刺小說。作者對嚴監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)作了細致的描寫，請同學們先找出有關語句細致地讀一讀，并根據他的動作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動，然后在小組里交流一下。讀讀評評，直到讀好為止四、體會寫法《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》兩篇短文都刻畫了人物形象。要與外貌描寫適當區(qū)別，注意細致觀察，用心揣摩。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；內心痛苦，就雙眉緊皺。不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。不能離開刻畫人物、表現主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象?！弊寣W生通過句子感受人物形象，體會人物性格?！?，一句話，就把王熙鳳性格中重要的一個方面：張狂放肆，表現了出來；同時還可以看出她在賈府里的特殊地位。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色、機變逢迎的本領，揭露了她在賈府中得寵的原因?！弊髌肪唧w細膩地刻畫了王熙鳳的容貌，在服飾方面，選取頭飾、裙飾和服飾三個要點，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣；在容貌方面，則著重寫她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。4．語言描寫找出語言描寫的句子語言描寫是對人物的獨白、對