【正文】 “這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來后到吧，懂不懂規(guī)矩？”少婦不屑地撇了撇嘴“喲，你這小伙子就是不講理，買東西都是價(jià)高者得，這規(guī)矩你又懂不？”.“哼，你以為自己有幾個(gè)臭錢就很了不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧。”忽然一陣香風(fēng)襲來，攤子前多了一個(gè)風(fēng)姿綽約的少婦?！雹唷昂茫寰腿?。”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地說“你以為我沒上過學(xué)嗎？這幾個(gè)漢語拼音我還認(rèn)得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不？”⑤“不賣”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。②“唉，這傘是新的嗎？”一個(gè)男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時(shí)尚，脖子上掛著一條粗大的金項(xiàng)鏈，黃燦燦的光晃的他眼睛都瞇縫起來。（3）母親對(duì)女兒從小進(jìn)行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。 她的教育有了成果，女兒學(xué)會(huì)了捐贈(zèng)，將小女孩即將捐獻(xiàn)媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善良的形象寫得淋漓盡致。 “高貴”一詞，請(qǐng)結(jié)合語境，分別指出其中含義。（選自《中學(xué)生博覽）2009年第8期，有刪改）⑦自然段加點(diǎn)的詞，談?wù)勛髡邽槭裁催@么寫。她幸福，是因?yàn)? ；她驕傲，是因?yàn)? ；11我的眼睛也濕潤了，為這小小女孩，更為她的母親?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。女孩這才徹底低了頭。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”母親回答說：“我想是的。③我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈(zèng)，才引得小女孩的不高興。一場大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。（2）通過國王與農(nóng)夫?qū)Υ倥牟煌龇ㄒ约八麄兊玫降牟煌Y(jié)果，我們能夠看出愛的力量，有愛就有春天。（2）要樂于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞。（1）讀了這則童話后，對(duì)文中的人物都有什么看法，請(qǐng)給每個(gè)人寫一句簡短的評(píng)價(jià)。 原來，這個(gè)女孩便是春天。 農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。她懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在太餓太累了。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（2）考查對(duì)課文的理解，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。 （3）讀了這篇短文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。①星期天的早晨，第一個(gè)來我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。這個(gè)消息像長了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來了…… （1）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。 去年冬天。我從口袋里拿出東西一看，原來是一塊電子表，爸爸奪過表立即向樓下追去。劉財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說：“這是我托人從南方帶來的一點(diǎn)兒土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說：“老劉哇，你說的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯(cuò)誤哇！因此，你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。③體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。nɡ （2）奶奶送荷葉。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可?？疾閷W(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護(hù)著荷葉。 （3）回答下面的問題。一物降________（xi225。一________（番 喜愛）________荷花 如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。荷葉派了大用場，不開花也罷了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xi225。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 夏天到來的時(shí)候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練2．閱讀下文，回答問題。在描寫人物時(shí),要根據(jù)人物的身份、性格、特定的情境選擇相應(yīng)的描寫方法,從而體現(xiàn)出人物的主要性格特點(diǎn)。對(duì)人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)。例如,嚴(yán)監(jiān)生臨死前還惦念兩莖燈草,這件事最能表現(xiàn)他的吝嗇。:學(xué)生講述自己的看法和理由,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。(1)從這個(gè)句子中的動(dòng)作和神態(tài)描寫可以感受到嚴(yán)監(jiān)生病情的嚴(yán)重,試著用幾個(gè)詞語形容一下。作者著重描寫祥子那粗壯的脖子、紅撲撲的臉、硬棒的身體和四肢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,猶如一棵挺脫的樹,堅(jiān)毅、壯實(shí)。)祥子來自農(nóng)村,他一個(gè)是靠賣苦力為生的人力車夫。(讓學(xué)生充分發(fā)言)(1)人物的評(píng)價(jià),如小嘎子很機(jī)靈,祥子很健壯,嚴(yán)監(jiān)生很吝嗇……(2)人物言行的感受,如嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸著兩個(gè)指頭”的動(dòng)作在文中反復(fù)出現(xiàn),充分說明了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇……?(外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫等)3.《摔跤》中運(yùn)用描寫人物的基本方法的句子有哪些?分別是哪種描寫方法?(1)語言、動(dòng)作描寫:“是嗎?”小胖墩兒跳起來,立刻退后兩步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說,“來吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?”表達(dá)效果:體現(xiàn)出小胖墩兒的胸有成竹。接下來,我們來說說對(duì)人物評(píng)價(jià)和對(duì)人物言行的感受。(指出外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等)五、課堂小結(jié)。在表演前先分組朗讀,熟悉課文。(2)《他像一棵挺脫的樹》的主人公是人力車夫祥子,選自《駱駝祥子》,作者是老舍。:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀?！叭宋锩鑼懸唤M”。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文13人物描寫一組教案“墩、摟”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“監(jiān)”,會(huì)寫“跤、摟”等15個(gè)字,會(huì)寫“摔跤、欺負(fù)”等9個(gè)詞語。比如,神通廣大的孫悟空,顧全大局的藺相如,知錯(cuò)能改的廉頗,勇武過人的武松……)在作家的筆下,這些人物特點(diǎn)鮮明,讓我們印象深刻,久久難忘。二、初讀課文,掃清字詞障礙。n)。默讀課文,回答問題:《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》的主人公分別是誰?各選自哪部作品?作者又是誰?(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩兒,選自《小兵張嘎》,作者是徐光耀。朗讀課文,畫出自己覺得有趣的段落,分小組進(jìn)行表演。分別指出生動(dòng)之處、不足之處,讓學(xué)生自主討論,自主學(xué)習(xí)。:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到人物性格的多樣性。(讓學(xué)生說出自己喜歡的語句,說說喜歡的原因。他自尊好強(qiáng),吃苦耐勞,憑自己的力氣掙飯吃。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個(gè)指頭。)兩個(gè)指頭的含義嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的心理大侄子兩個(gè)親人把頭搖了兩三搖著急二侄子兩筆銀子把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了焦急、生氣奶媽兩位舅爺把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)氣極趙氏兩莖燈草點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒了氣安心為的竟然是微不足道的兩莖燈草。,你認(rèn)為哪個(gè)人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象?為什么?在文中找出理由,做好標(biāo)記。(2)采用典型事例,突出