艾瑪捉迷藏教案-全文預(yù)覽
【正文】 瑪吧！艾瑪，艾瑪，你可以躲在五顏六色的??里，誰也來告訴艾瑪？（1個(gè)幼兒）師：除了躲在五顏六色的??里，還可以躲在哪里呢？你來說。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形？師：哦，原來艾瑪是一只五顏六色的花格子大象。第二篇：艾瑪捉迷藏教案(詳細(xì))語言：繪本“艾瑪捉迷藏”活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察，能大方講述自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。及《36歲幼兒發(fā)展指南》中：“鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展”的內(nèi)容。從畫面上而言，翻開這本特別的洞洞圖畫書，映入眼簾的是鮮艷而柔和的色彩，使幼兒置身于一種多彩的世界當(dāng)中，用一種無聲的語言傳播著文學(xué)作品的美，符合中班閱讀活動(dòng)中色彩柔美的要求。第一篇：艾瑪捉迷藏教案青年教師活動(dòng)設(shè)計(jì)艾瑪捉迷藏第二十二幼兒園 李偉娜中班語言故事一、故事簡述陽光明媚的早晨，艾瑪和小鳥玩起了捉迷藏游戲。《艾瑪捉迷藏》正是抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，以小鳥和大象艾瑪捉迷藏為主線展開，其內(nèi)容不僅貼近幼兒生活，而且色彩柔美，情節(jié)清晰，有一定懸念，圓滿的結(jié)局，符合中班幼兒閱讀活動(dòng)的要求。針對(duì)繪本以上的特點(diǎn)和中班幼兒觀察能力進(jìn)一步增強(qiáng)；無意注意占主導(dǎo)，有意注意逐步發(fā)展的特點(diǎn)。每個(gè)小動(dòng)物根據(jù)艾瑪?shù)奶攸c(diǎn)，看到事物的一小部分就認(rèn)為那是艾瑪，但是每個(gè)洞洞之后都隱藏著一個(gè)意想不到的結(jié)果，即被另一個(gè)像艾瑪?shù)氖挛锼〈禾杺?、風(fēng)箏、船等事物，而并不是艾瑪，從而，使幼兒知道判斷事物要看整體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《艾瑪捉迷藏》PPT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示封面，師：今天，老師帶來了一本繪本，看看！繪本的封面上有誰？（大象）哦，它和你們一樣有名字哦，它叫艾瑪！我們和艾瑪打個(gè)招呼吧！師：看看艾瑪身上有什么特別的地方？（身上有很多顏色）有些什么顏色呀？說一說。是這里嗎？你為什么覺得這里可能是艾瑪呢？）那到底是不是呢？（出示“帳篷畫面”）是什么？（我告訴你們哦，這是一頂帳篷，）知道什么是帳篷嗎？那你們仔細(xì)看看，這是一頂怎么樣的帳篷？師：小鳥繼續(xù)在這里找呀找呀，它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在哪里？是艾瑪嗎？（出示衣服、襪子畫面）原來是什么？師：這里也沒有藏著艾瑪，小鳥接著又飛到了小樹林里，它一下子就找到了艾瑪，你們找到了嗎？在哪里？我們一起看看是不是呢？（出示太陽傘畫面）你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎？（幼兒說說）你們說得太好了，這里有一頂五顏六色的太陽傘，可是沒有花格子大象艾瑪哦！師：小鳥繼續(xù)向前飛，來到了灌木叢里，這里有艾瑪嗎？在哪呢？到底是不是呢？我們閉上眼睛，我數(shù)到三你們?cè)俦犻_，1,2,3，（出示小船畫面）哎！怎么還不是艾瑪呀？原來是一艘小船?。。ㄍ瑫r(shí)出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面）師：剛才我們和小鳥找了好多 地方，把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀？為什么會(huì)把他們看成是艾瑪呢？三、小動(dòng)物捉迷
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