幼兒交往能力個(gè)案觀察記錄2五篇范文-全文預(yù)覽
【正文】 有進(jìn)步了。比如孩子非常生氣時(shí)，塞給他一個(gè)枕頭供他泄憤；隨他在自己房間里吼一吼，叫一叫……但這之后，一定要向孩子講清道理，讓孩子分清是非，明辨事理?！薄安荒芩|西。如，孩子走到玩具柜臺(tái)前要求買玩具，你拒絕了，他很生氣。有研究表明，描述情緒對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的緊張狀態(tài)有舒緩作用。一個(gè)人不能一不順心就耍賴。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，老師有必要對(duì)孩子的不良行為故意忽略，必要時(shí)可以實(shí)行短時(shí)間的“冷處理”。了解了林萱的家庭教育環(huán)境和教育方法后，我們得知了林萱性格形成的原因和特點(diǎn)。二、2017年9月20日集中活動(dòng)老師播放集中活動(dòng)的音樂，請(qǐng)小朋友搬椅子坐下來，當(dāng)其他小朋友都坐下來以后，你還在玩你感興趣的玩具，老師請(qǐng)你把玩具收起來，你拒絕收玩具并開始哭，用力咳著喉嚨，使得滿臉通紅。因此，他在游戲時(shí)的情緒很興奮，即使我給予提醒他也沒有覺察到?！彼贿呅σ贿叞盐业氖帜瞄_，跑了。過了一會(huì)他的眼睛又望著窗外?！靶〗?，起立回答我的問題。一邊跳羊角球一邊大聲笑著，我提醒他：“有汗，請(qǐng)你休息一下。他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。今天我們開展幼小銜接的活動(dòng)就是《我的名字》，你大方地站起來告訴小伙伴你的名字是爸爸起的，還大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，引得大家哈哈笑。觀察要點(diǎn)：孩子在游戲中的交往能力?！痹谕榈膸椭?，地上的餐具撿干凈了。老師正想上前訓(xùn)斥，可又當(dāng)我看到梓睿那一臉不高興的表情時(shí)，我想這其中一定有原因，于是，我克制自己的情緒，來到他身邊了解情況。第一篇：幼兒交往能力個(gè)案觀察記錄2幼兒交往能力個(gè)案觀察記錄 觀察時(shí)間：2011年4月25日記錄者：XX游戲名稱：玩“過家家”游戲事件：只見梓睿用手一個(gè)勁地將桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一邊推，一邊嘴里還不停地嘀咕著什么？這時(shí)，娃娃家里已是一片狼籍了??“恩?！彼蛔髀??！拔覀儙湍阋黄饟彀?。游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們?cè)谟螒蛑刑岣呓煌芰Γ⑷谇⒌幕锇殛P(guān)系。第二篇：幼兒個(gè)案觀察記錄大三班閱讀區(qū)域個(gè)案觀察記錄姓名：李薪慧日期：2015年10月27日下午 地點(diǎn)：大三班教室閱讀區(qū) 名稱：我的名字 觀察實(shí)錄：經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思，有時(shí)還因?yàn)槊中∨笥阎g出現(xiàn)不愉快的事。這是老師第一次看到你完整地寫出了自己的
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