個案觀察記錄表-全文預(yù)覽
【正文】 叫到他時，他心滿意足地回答，然后，叫別人回答時，一些孩子就只管自己玩或說話不再去關(guān)注別人的回答，而當(dāng)我叫了別人回答，而沒有叫他的時候，這些孩子興奮勁就一下子沒了，真的跟泄了氣的皮球似的，至于別人說什么，并不在意，也不理會。清楚集中時間：2012年5月29日特別是這個學(xué)期進行了家長團隊的建設(shè)后，家長的老師之間的聯(lián)系密切了，隨時都能知曉孩子在家或在園的情況，交換培養(yǎng)建議，共同進行教育，孩子們的進步是很大的。分析與說明措養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣祝祝的爸爸媽媽平時為了生活做著幾份兼職，工作是很忙很辛苦的，而且他還有個一歲的小弟弟，雖然爸爸媽媽也很努力的想去培養(yǎng)孩子，可是畢竟精力有限，所以很多時候是無法顧及的。施于是，我走過去把他抱了起來，悄悄問道：“你的小手在做什么呢？”他的臉一下子就紅了，趕忙把手拿出來，低著頭不看我，看來，他自己也知道這樣的行為是不好的呢，只是習(xí)慣了無意識的去做。記觀點教室時幼兒個案觀察記錄表我抓住了這個教育契機，讓孩子們自己在對比中得出了哪樣做比較好，哪樣做不好的結(jié)論。我再請孩子們說說自己的感受，然后再把車俊哲請到前面來，讓他跟大家說說自己為什么要撿這些紙屑，他說覺得弄臟了操場。記觀點操場時 幼兒個案觀察記錄表通過晨談、集體活動來教育引導(dǎo)幼兒不吃零食，不亂扔垃圾?！蓖ㄟ^這次談話，小朋友們都知道了以后應(yīng)該怎么做了。突然我發(fā)現(xiàn)符欣瑩那張桌子下面有一些碎糖果紙，我問小朋友這是誰扔的，旁邊幾個小朋友都說不是我扔的。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣幼兒姓名符欣瑩地間2012年4月19日記錄人徐丹丹觀察目的察錄早晨來園后，我們正在進行例行的晨談活動?！薄笆堑模覀儜?yīng)該講衛(wèi)生，注意環(huán)保才行。并對有進步的幼兒進行獎勵。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣我讓隊伍停了下來，看看地面上的碎紙，先請李德勛說說為什么要這樣撕紙、丟紙？他說覺得很好玩。而車俊哲的家長是比較注重對孩子的培養(yǎng)的，在一些行為規(guī)則方面，家長都要求得較到位，衛(wèi)生習(xí)慣也培養(yǎng)得很好。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣看著孩子的手從鼻子游走到嘴里是比較惡心的，可我更擔(dān)心他挖鼻子的壞習(xí)慣，會造成不良的感染。幼兒姓名陳陽宇地間2012年11月10日記錄人徐丹丹觀察目的察錄在一次活動中，偶然發(fā)現(xiàn)了陳陽宇等部分小朋友已經(jīng)能夠按照正確的洗手方
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