幼兒園小班語言優(yōu)秀教案：《小雞過河》(優(yōu)質(zhì)課)（共五則）-全文預(yù)覽
【正文】 多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。《小雞過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。說教材語言是人類最重要的交際工具。一種水體形式。他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河?！盀觚斦f：”不用謝！“兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：”謝謝！“長頸鹿說：”不用謝！“兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍煟盒‰u聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么？（小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）幼兒講述。）師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。師：誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。）二、分析理解故事（一）第一條河師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為什么？師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。）幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。第二篇：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小雞過河》及教學(xué)反思小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小雞過河》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子，了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的，愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《小雞過河》含反思教案吧。小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。一只烏龜過來了。)附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。)結(jié)束。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。完整欣賞故事。)(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。聽了這個(gè)故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ摹Ｒ龑?dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。你們看，他們唱著歌走來了。(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰??)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。)(2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。了解故事的名字(出示字卡)。l、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)幼兒講述。幼兒表演師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。)(最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝!”長頸鹿說：“不用謝!”兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河?！睘觚斦f：“不用謝!”兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂?！净顒舆^程】一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。并將此歌貫穿到下面的活動中。）（二）第二條河師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。）師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。師：故事的名字是什么？師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。）五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞有禮貌地說：”謝謝烏龜。兩只小雞從樹枝橋上過了河。本文擴(kuò)展閱讀：河(River)是一種自然形成的水道。第三篇：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案說課稿《小雞過河》及教學(xué)反思小班語言
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