《最后一片樹葉》教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 的舞臺。同學們編的故事真有意思，老師也想起了兩句話，想送給大家作為獎勵，“樹高千尺，葉落歸根。第二課時教學過程設(shè)計說明續(xù)編故事1．樹葉寶寶藏在樹媽媽的懷抱里，終于躲過了寒冷的冬天，到第二年的春天，又發(fā)生了怎樣的故事呢？請展開你想象的翅膀，編一編，之后講給你的同學聽聽，注意語句一定要通順。4．教師指導學生有感情地朗讀。利用評價機制，使學習變成樂事。初讀課文，識記生字1．同學們試著讀課文，把不認識的字圈出來，并用選擇自己喜歡的方式去記住它。(2)培養(yǎng)學生閱讀自然常識類文章的興趣。鳥兒幫最后一片樹葉找到了快樂。同學們，這片葉子和它的姐妹變成了肥料，藏在樹媽媽的懷抱里，終于躲過了寒冷的冬天。請同學們在課文前后兩幅插圖上為這片樹葉畫上不同的表情吧！請我們分角色朗讀一遍課文，體會一下樹葉的心情變化：誰想來做那只熱心的小鳥？誰愿意做這最后一片樹葉？誰來讀敘述語言？讓我們再次走進《最后一片樹葉》這美麗的故事中。這樣時間一長，不但葉子會逐漸干枯，甚至整棵樹都會死亡。7你還知道自然界中有關(guān)落葉的知識？（讓學生說說、老師適當補充?，F(xiàn)在樹葉寶寶終于投入媽媽的懷抱，多么幸福呀！能不快樂嗎？，經(jīng)歷過落葉紛飛的秋天和嫩葉萌生的春天。）大家再來用不同的語氣讀一讀，體會樹葉當時的心情。聽了小鳥的話，這片樹葉又有什么變化呢？（出了神，像鳥兒一樣快樂）生：它都出了神，一定是相信了小鳥的話，知道自己不會死了，我想它一定就會開心了！師：當一個以為自己要死去的人，知道自己不會死了，該有多開心呀！再來讀讀這句話。”鳥兒望著樹葉說，“它們在那里等著，等到春天一來，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。樹葉快樂的？（抓住“輕輕地飛下來”、“像是在跳舞”兩個詞語）心情（1）你從哪些詞體會到（2）感情朗讀?！鄙簭倪@也能看出樹葉變得快樂了。讓我們通過讀表現(xiàn)出來吧?。ㄕn件出示句子。（師生共同嘆息一聲。所以“嘆”是口字旁，“息”是心字底兒。生：它們和表情、心理活動有關(guān)，嘆是口字旁，“息”和“愁”都是心字底兒。）突出爛掉朗讀的指導（三）它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂的鳥兒。）反復讀，讀出傷感。師：是啊，一個等待死亡的人怎么會開心呢？再來讀這句話。請同學們把書翻到117頁，朗讀課文，在文中找出能反映樹葉不快樂的句子，先自己讀一讀，一會兒讀給大家聽。教學過程： 一．談話導入播放歌曲《世上只有媽媽好》投入媽媽的懷抱，幸福享不了。第一篇：《最后一片樹葉》教學設(shè)計最后一片樹葉教學目標：，感悟課文內(nèi)容，了解課文中出現(xiàn)詞語的意思。教學重難點：知道課文鳥兒和樹葉對話的含義，培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。）二、精讀課文，感悟文本《最后一片樹葉》，和樹葉的情感進行交融?！斌w會死和快樂的關(guān)系生：我們要是知道自己快死了也一定會很傷心、害怕。師指導學生讀出小樹葉當時的心情。學生多形式練讀體會樹葉的傷心。師：（課件出示：嘆息、發(fā)愁），再看這幾個字。）生：心里難過發(fā)出的聲音就是“嘆息”。師：想著你的那些愁事兒，一起來嘆息一聲。它們多么希望能像小朋友一樣一年四季都和媽媽在一起呀！可是它們卻無法改變這個事實，只好無奈的嘆息起來。她的心情怎樣了呢？（快樂)樹葉的快樂過渡：大家找到了樹葉的不快樂，誰找到了它變得快樂的句子？（一）“啊！一場……快樂了。）重點讀——啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！（通過感嘆號讀出最后一片樹葉的高興、快樂?。ǘ┻@時，一陣秋風吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來，看上去就像在跳舞。你知道那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉在哪里嗎？”樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進了樹媽媽的身子里。師：誰來說一說小鳥是怎么讓樹葉的心情變得快樂了呢？你從哪些詞語中看出這是一場有趣的捉迷藏游戲呢？（變成——藏進了——等春天一來——又新又綠的葉子）課件演示變化的過程。）注意：讀出驚喜、讀出懷疑（老師可以兩種語氣范讀，學生體會。你聽，媽媽也在呼喚他——學生自由說，樹葉寶寶也變成了肥料，對媽媽做出了回報。所以它變得快樂了。天涼了，樹根的吸水能力逐漸減弱，從地下吸收的水分減少了，使水分供不應求。我們真要感謝這只快樂而又熱情的小鳥，是它為樹葉找到了快樂。四、拓展延伸，續(xù)編故事。把你編的故事講給老師和同學聽。(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
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