【正文】 群島什么景物?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師：嗯，真棒!你們看到了五光十色的海水，龐大的海龜，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，海灘上的貝殼，各種海鳥(niǎo)。師：作者又是怎樣描寫(xiě)它美麗的風(fēng)光的?讓我們一起走進(jìn)課文看一看吧!課文里有的字是認(rèn)識(shí)的，有的字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。接著，我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。整體感知，掃清障礙。談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五、教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：引導(dǎo)和啟發(fā)法。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。第二步：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“威武”。表演讀大龍蝦的“樣子挺威武”第三步：海底的魚(yú)多從“” 這么多好看的魚(yú)，抓住“有的...有的... 有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語(yǔ) ，暢游海底第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子。通過(guò)三步的梳理，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。 板書(shū)——富饒的西沙群島 此處的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。讀的形式靈活多樣。接著，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二板塊：教學(xué)策略教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。初步知道課文的中心句。根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)精神，將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)于一體，制定如下教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“威武”等6個(gè)生字?；谝陨辖庾x和三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，這篇課文我準(zhǔn)備分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。針對(duì)這種情況教師可以準(zhǔn)備中國(guó)疆域圖，讓學(xué)生了解西沙群島的位置，準(zhǔn)備西沙群島的圖片，文字資料等幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西沙群島。課文先講西沙群島的位置，、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫(xiě)英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門(mén)——西沙群島。文中的形有“意”、象有“味”，飽含著作者對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯而熾熱的愛(ài)。創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)、質(zhì)疑研討展開(kāi)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。（展示課件）有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方??！現(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）二、自主讀文，朗讀體會(huì)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。再次，開(kāi)闊視野，延伸課外。當(dāng)運(yùn)用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)（展示課件），學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，有助于學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞句和內(nèi)容。學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。教法和學(xué)法教法一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字：書(shū)聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話(huà)”，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海底魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認(rèn)識(shí)。2。”課堂教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要我們不斷求真，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新。五、說(shuō)板書(shū)好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。(五)、情感升華 鞏固全文將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華。)(3)思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。有的( )。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。(這樣既進(jìn)行了默讀的能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語(yǔ)言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力。(“富饒”一詞是課文的一條紅線(xiàn)，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見(jiàn)什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。(課標(biāo)指出，識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一板塊導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。能正確讀寫(xiě)“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。各位評(píng)委，我的說(shuō)課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！《富饒的西沙群島》的說(shuō)課稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!我說(shuō)課的題目是《富饒的西沙群島》一、說(shuō)教材《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。我將學(xué)生分成兩個(gè)尋寶英雄隊(duì)（即太陽(yáng)隊(duì)和月亮隊(duì)），對(duì)西沙群島進(jìn)行一次考察大比拼。三、邊玩邊學(xué)，在玩中感受課文的中心思想。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內(nèi)心世界是同樣的豐富多彩。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫(huà)入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。所以，除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí)，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂(lè)配畫(huà)面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對(duì)課文的領(lǐng)悟理解。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比，便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。因此這些都是本課的難點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。接著，我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢？使學(xué)生急于從文章中找到答案，自然地把話(huà)題引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。課堂結(jié)構(gòu)是：談話(huà)到入，激發(fā)興趣——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)——主題升華，布置作業(yè)。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五、說(shuō)教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：引導(dǎo)和啟發(fā)法。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。自主學(xué)習(xí)，合作探究通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。）第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。合作學(xué)習(xí)法。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。使學(xué)生在課堂上思維活起來(lái)，力求在輕松愉悅的情境中，和諧融洽的氣氛中，朗朗的讀書(shū)聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中， 使學(xué)生在讀中去體會(huì)去感受，去琢磨，不但了解作者說(shuō)什么，而且與作者心靈相通，在加深理解能力提高朗讀能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，從而使學(xué)生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會(huì)西沙群島的美麗富饒。在看錄象的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容，并就自己喜歡的部分大膽想象，在學(xué)習(xí)海水一段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話(huà)。邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)看錄象，聽(tīng)配樂(lè)解說(shuō)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容，體會(huì)意味，給生以美的享受，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，使其感悟到文章的形象美和意境美，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。而且本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)。是能把觀察到的景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，背誦好詞佳句激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。課本選編這篇課文的意圖一、讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。正文：《富饒的西沙群島》的說(shuō)課稿《富饒的西沙群島》的說(shuō)課稿《富饒的西沙群島》的說(shuō)課稿1我說(shuō)課 的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》，這是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元的一篇寫(xiě)景的講讀課文。全文圍繞“富饒”展開(kāi)描寫(xiě)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語(yǔ)精確而具體。具體目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這里的海水鮮艷明亮，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚(yú)群在五顏六色的珊瑚叢中穿來(lái)穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣??；海島上綠樹(shù)成蔭，群鳥(niǎo)紛飛。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無(wú)比的海水’“見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種魚(yú)，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥(niǎo)”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強(qiáng)了沒(méi)的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過(guò)直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂(lè)讀配畫(huà)讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說(shuō)教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間，并以適當(dāng)親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。教學(xué)開(kāi)始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。教學(xué)難點(diǎn)：西沙群島一帶海水五光十色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來(lái)說(shuō)，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我的39?！苯虒W(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。升華主題，布置作業(yè)。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。首先，我來(lái)說(shuō)一下教材：《富饒的西沙群島》是魯教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。對(duì)平頂山的學(xué)生來(lái)說(shuō)：對(duì)西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也