高中地理高效課堂研討會(huì)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 新課改就有希望了。要始終用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，讓學(xué)生充分的感悟文本，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。預(yù)習(xí)的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)15—20分鐘為宜。每一個(gè)教師，必須充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，把握課程的基本實(shí)質(zhì)。學(xué)生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。教師是新課程改革的實(shí)施者，沒(méi)有教師的參與，科課程改革也就成了空中樓閣，無(wú)本之木，無(wú)源之水。我想，改革陳舊的教學(xué)方法是唯一的出路。對(duì)今后的教學(xué)工作，必將起到積極向上的作用。只要努力，高效課堂教學(xué)模式一定能在我校開(kāi)花結(jié)果。二是要在管理上跟進(jìn)培訓(xùn)，將學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)科間、教師間加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果共享。侯科長(zhǎng)也做了指導(dǎo)性講話。如小組合作中個(gè)別學(xué)生只合不作、只聽(tīng)不思，沒(méi)有達(dá)到真正意義上的參與學(xué)習(xí)；過(guò)去是教師“一言堂”，現(xiàn)在是學(xué)科長(zhǎng)“幾言堂”，優(yōu)生愈優(yōu)學(xué)困生愈困現(xiàn)象令人擔(dān)憂；學(xué)科教學(xué)特色漸趨消失，尤其語(yǔ)文教學(xué)，時(shí)間的限制無(wú)法做到體會(huì)感悟與作者情感共鳴。大家普遍認(rèn)為，高效課堂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有較好的促進(jìn)作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于教師轉(zhuǎn)變角色，從課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、組織者。為了能讓全體教師互相交流高效課堂的理念，探討高效課堂模式中出現(xiàn)的困惑與問(wèn)題，所以在緊張的教學(xué)工作中，我們及時(shí)的召開(kāi)了此次交流會(huì)。交流會(huì)由教導(dǎo)主任盧永梅主持。教師必須不斷更新和運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，反思在教學(xué)中運(yùn)用了什么方法、語(yǔ)言、機(jī)智和手段使學(xué)生成為智慧的探索者。備好課標(biāo)：要加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，用課標(biāo)去統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。如要控制自己的預(yù)習(xí)時(shí)間，以提高效率；逐步掌握正確的自學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容自主預(yù)習(xí)；用紅筆劃出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，并標(biāo)出自己尚存的疑問(wèn)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂。認(rèn)真貫徹臨沂市高中地理“三五四教學(xué)策略”。最后王老師又針對(duì)高效課堂有關(guān)要求作了相關(guān)指示。會(huì)議首先就高效課堂方面進(jìn)行了公開(kāi)課展示和討論發(fā)言，然后由地理教研員王老師進(jìn)行總結(jié)。閆老師的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，探究問(wèn)題設(shè)計(jì)精巧，讓我從中學(xué)到了很多，也使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中一定認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的做好每一步工作：要認(rèn)真?zhèn)湔n，并且精細(xì)備課，從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當(dāng)作展示自己的舞臺(tái)，從思想上重視，爭(zhēng)取每一節(jié)課都精雕細(xì)琢。根據(jù)沂水縣張樹(shù)東老師說(shuō)的：“對(duì)學(xué)生提出明確的預(yù)習(xí)要求，明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，掌握預(yù)習(xí)的方式方法，所要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)對(duì)預(yù)習(xí)方法、方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。備好學(xué)生：熟悉掌握所帶班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的基本情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)。新課程背景下的課堂教學(xué)模式，需要教師不斷地嘗試－反思－改進(jìn)。第二篇：高效課堂研討會(huì)總結(jié)高效課堂初級(jí)階段交流研討會(huì)總結(jié)5月6日下午，在緊張的期中考試結(jié)束后，前鋒中學(xué)在中學(xué)部五樓會(huì)議室舉行了前鋒學(xué)校推廣＂高效課堂＂階段性總結(jié)交流會(huì)暨教師座談會(huì)活動(dòng)，教育科科長(zhǎng)侯樹(shù)臣與劉安源分別參加了此次會(huì)議。這些教研活動(dòng)得到了教育科領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、分別走進(jìn)了做課教師的課堂，親臨指導(dǎo)。大家暢談了高效課堂開(kāi)展以來(lái)，在教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)行為、課堂評(píng)價(jià)方面發(fā)生的
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