【正文】 臥“橫爬”方法，所以他的動(dòng)作比其他人都快?！澳敲矗鯓硬拍苓_(dá)到這兩個(gè)要求呢？”教師啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中去體驗(yàn)，去尋找答案。總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。班級(jí)體育活動(dòng)中亦可引入體育游戲，比如跳繩、登山、小群體的競(jìng)賽等均可協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力。其基本過(guò)程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”；四是不同氣候不同場(chǎng)地條件下均可作游戲，受外界的限制較小；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。同時(shí)心理矛盾更為明顯，如獨(dú)立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，反抗性與屈從性的矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。中學(xué)生生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。體育課必須改革，與之相適應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對(duì)疾病的抵抗能力和康復(fù)能力，對(duì)疲勞的抵抗力；②獲得良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高工作勞動(dòng)的效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；③掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識(shí)，提高智力素質(zhì)；④培養(yǎng)正確的社會(huì)情感，形成民主、公平、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞 初中體育教學(xué) 目標(biāo) 內(nèi)容 方法 改革建議體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。教師應(yīng)深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教材的要求；同時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎(chǔ)，把每一節(jié)課都準(zhǔn)備得很充分，很周密，同時(shí)要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師應(yīng)培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)幾籃球的愛(ài)好，而不是只培養(yǎng)幾個(gè)愛(ài)好者，讓多數(shù)同學(xué)自由活動(dòng)或當(dāng)觀眾；二是要讓全體學(xué)生在德智體美勞等方面全面的而不是平均的發(fā)展，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。但這些活動(dòng)一定要在教師及家長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。身體鍛煉的內(nèi)容包含：體操（單杠、雙扛、吊環(huán)寫(xiě)、縱跳馬，自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬）游戲，田徑〈長(zhǎng)跑、短跑、中長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)鉛球〉球類（足球、排球、籃球、乒乓球等）武術(shù)，游泳和軍事體育活動(dòng)。體育教師應(yīng)主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱．并認(rèn)真鉆研大綱對(duì)各年級(jí)學(xué)生的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育課的業(yè)務(wù)知識(shí)、提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育面向每個(gè)學(xué)生是對(duì)應(yīng)試教育的決裂，應(yīng)試教育危 害極 大，往往是顧少失多，不能面向全體學(xué)生，體育課教學(xué)不僅僅是為了幾個(gè)尖子，而是要使全體學(xué)生都能得到應(yīng)有的鍛煉，都能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)大后都能為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。這說(shuō)明在體育課教學(xué)中也應(yīng)開(kāi)展素質(zhì)教育，德、智、體、美、勞“五育”的和諧組合是豐富多彩的，也是個(gè)性化的。這種發(fā)展是全面和諧的，既有共性，也有個(gè)性。實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的必然選擇，也是廣大教育工作者的神圣使命?！毕笠陨系捏w育課教學(xué)，又怎樣對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行考核呢？這樣的學(xué)生又怎樣能達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》呢？這樣的學(xué)生每期末的體育成績(jī)又怎樣確定呢？以上情況都屬實(shí)，有的問(wèn)題不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老量行能夠解決的，如經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，師資力量的問(wèn)題，這應(yīng)該引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的注意。這些因素，便導(dǎo)致了以下的現(xiàn)象：教育經(jīng)費(fèi)緊缺，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有一套完整的體育設(shè)備器材，有的學(xué)校連蘭球場(chǎng)也沒(méi)有，還有的學(xué)校 連球也沒(méi)有幾個(gè)；由于某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育課的教學(xué)，一是體育課時(shí)沒(méi)有開(kāi)設(shè)，二是根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育這行課程；由于某些教師不重視體育課的教學(xué)，便成了“一堂課，兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由 ”的現(xiàn)象。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差，沒(méi)有一個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)分百度文庫(kù) 來(lái)的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難。一、目前農(nóng)村學(xué)校體育教字的現(xiàn)狀我國(guó)是一個(gè)人口重多的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例?！斌w育之效在于“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)情感、強(qiáng)意志......”這證明了毛澤東同志對(duì)體育十分重視。中國(guó)是一個(gè)十幾億人口的大國(guó)，在世界上占有很重要的地位，當(dāng)前，我們國(guó)家的全民體育的事業(yè)比起發(fā)達(dá)國(guó)家有一段相當(dāng)?shù)木嚯x，又特別是蘭球、足球和其它項(xiàng)目都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于有些國(guó)家。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。⑶在跳躍教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。通過(guò)教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢(shì)，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習(xí)時(shí)，不再是以往教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過(guò)自己的視覺(jué)感受，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥，這種循環(huán)反復(fù)過(guò)程，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。⑴ 放松：聽(tīng)音樂(lè)、師生共同舞蹈。激活思維，拓展能力。合作探究，掌握技能。㈢教學(xué)設(shè)計(jì)：讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。你給孩子一份理解和關(guān)愛(ài)，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任！作為體育教師就應(yīng)該敞開(kāi)胸懷愛(ài)學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感召他們，他們會(huì)逐步接納你，更加尊重你。下課時(shí)，他樂(lè)滋滋的，我抓住時(shí)機(jī)與他談了心。我靈機(jī)一動(dòng)，想先聽(tīng)聽(tīng)他的心理話。突然，一名學(xué)生跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，楊文杰他一次也不跳，還故意用小石子砸我們。教學(xué)技藝在師生教學(xué)互動(dòng)中生長(zhǎng)，教師首先必須開(kāi)闊心胸去理解學(xué)生，然后再敞開(kāi)胸懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。育才小學(xué) 董雷兵第二篇：小學(xué)體育教學(xué)案例小學(xué)體育教學(xué)案例郭道小學(xué) 王鵬小學(xué)體育有其自身的特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)時(shí)，首先要根據(jù)小學(xué)生體育課的特點(diǎn)和室外上課的特點(diǎn)組織教學(xué)，要通過(guò)身體的各種練習(xí)，使運(yùn)動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合。為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。游戲開(kāi)始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥(niǎo)一起飛吧”。三、案例分析這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。B、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià) C、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)，展示創(chuàng)編內(nèi)容。B、唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。A、課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。二、案例介紹：小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）游戲：模仿各種小動(dòng)物（2）單腳起跳、雙腳落地學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。第一篇：小學(xué)體育教學(xué)案例小學(xué)體育教學(xué)案例一、前言：在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。片段介紹：（1）調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。A、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。A、小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。B、小結(jié)：師生共同講評(píng)。開(kāi)始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)