【正文】 格、待合格。2．班級評價必須參考初中各學(xué)期學(xué)生發(fā)展素質(zhì)報(bào)告單、學(xué)生成長記錄冊、以及學(xué)生自我評價和同學(xué)評價的結(jié)果，并經(jīng)集體討論，力求實(shí)事求是，客觀公正。注重評價主體多元、內(nèi)容多元和方法多樣。學(xué)校各班級要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作小組。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，將作為衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。都有的進(jìn)步，是一名品第四篇：唐莊初中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案唐莊初中2012年畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案根據(jù)安徽省教育廳“關(guān)于初中生綜合素質(zhì)評價實(shí)施指導(dǎo)意見” 和《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》等文件精神，在總結(jié)我校教育課程改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際制訂本方案。熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。在工作上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信任，獲得大家的認(rèn)可。言行文明禮貌、對人誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、熱愛勞動，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。九、評價工作的進(jìn)度安排（一）準(zhǔn)備階段3月：研制方案、成立機(jī)構(gòu)、征求對方案的修改意見；4月：宣傳動員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對學(xué)生某一維度評價為D等時應(yīng)非常慎重，被評為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。綜合性評語要由班主任收集學(xué)生自評、家長評價結(jié)果，在班級評價小組其他相關(guān)人員參與下寫出。七、評價結(jié)果的呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級。學(xué)校評價監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)有誤，應(yīng)及時處理并記載更改緣由，要由2 名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負(fù)責(zé)，并及時上報(bào)市評價監(jiān)察小組。對各班級上報(bào)的評價結(jié)果材料，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對其真實(shí)性和有效性進(jìn)行認(rèn)真的審查，對班級評定中的不同意見進(jìn)行仲裁，學(xué)校評價監(jiān)察小組負(fù)責(zé)對有關(guān)的投訴和舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查、復(fù)議和處理。學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案袋》，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。教師評價在學(xué)生綜合素質(zhì)評價“公民道德素養(yǎng)”方面所占權(quán)重為50%，在“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面占25%，其它方面的教師評價按本方案“評價標(biāo)準(zhǔn)及說明”執(zhí)行。學(xué)生代表由班委會成員和學(xué)生推薦代表共10人組成。學(xué)生互評。（三）多元評價。六、評價程序與方法（一）宣傳培訓(xùn)。小組成員給學(xué)生授課的時間不能少于1年，對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生成長的激勵作用。提倡和鼓勵學(xué)校提供平時積累的學(xué)生成長記錄或其他材料。各?？梢罁?jù)自己的實(shí)際情況對各要素、關(guān)鍵表現(xiàn)及其實(shí)證材料做適當(dāng)調(diào)整，但應(yīng)注意保證評價體系的科學(xué)性與可行性。學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下成立校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教師代表、家長代表和其他社會人士組成，主要負(fù)責(zé)：①確定學(xué)校具體評價方案，制定具體的評價程序；②領(lǐng)導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛,對評價結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；③接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。對所有學(xué)生一視同仁，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，確保評定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相一致，真正做到公平、公正，實(shí)事求是，不以偏概全。二、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特長的發(fā)展?fàn)顩r；有利于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。將基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。學(xué)校將組織全體教師學(xué)習(xí)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作實(shí)施方案。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評價任務(wù)。互評時，先由被評對象出示自我評語和綜合表現(xiàn)關(guān)鍵記錄的相關(guān)證據(jù)（不公布等級），然后由每個學(xué)生對該生自主評價，再匯總每個學(xué)生的《綜合素質(zhì)評價表》，取平均值確定該生的學(xué)生互評等級。組長：劉永杰（校長）副組長：劉建芳、武平德（副校長）成員：唐偉 任志紅各班班主任五、評定方法及過程綜合素質(zhì)評定以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)生的過程性材料和特長表現(xiàn)紀(jì)錄為基礎(chǔ)，以班級為單位，通過學(xué)生自評、互評、家長評和教師評價相結(jié)合的辦法確定學(xué)生綜合素質(zhì)各維度最終評定結(jié)果。三、評價等級評價一共分A、B、C、D、E五個等級。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實(shí)施必將進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育新課程方案的順利實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹黨和國家的教育方針，為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)觀念和方式的變革，為了改進(jìn)傳統(tǒng)評價制度的局限，實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價?？顺侵袑W(xué)綜合素質(zhì)評價工作時間定于4月10日至4月25日。學(xué)校成立以校長為組長的綜合素質(zhì)評價委員會，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理綜合素質(zhì)評價工作。學(xué)生互評：學(xué)生根據(jù)各個維度評價要素及學(xué)生關(guān)鍵性表現(xiàn)材料檔案對本班同學(xué)分維度進(jìn)行評定。學(xué)校在開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作時，一定要體現(xiàn)公開、公平、公正，嚴(yán)格實(shí)行公示制度、誠信制度、舉報(bào)和監(jiān)督制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度。學(xué)校要采用網(wǎng)絡(luò)、告家長書、等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生、家長理解、支持綜合素質(zhì)評價工作。一、綜合素質(zhì)評價的目的意義（一）把實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口，強(qiáng)化素質(zhì)教育導(dǎo)向。（四）通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生特別是學(xué)生家長和社會進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會教育觀念的更新。參與評價人員包括學(xué)生和教師都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，要對評定的各個維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)準(zhǔn)確把握，重實(shí)際、重依據(jù)，全面衡量評價。三、