【正文】 官的政策誘惑。部分大學(xué)生選擇村官僅僅是為了體驗(yàn)生活，責(zé)任心和使命感不強(qiáng)，沒有干事業(yè)的持久熱情和決心。三是發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新優(yōu)勢。一是發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢。另一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作得到加強(qiáng)?！按髮W(xué)生村官”利用自己理論水平較高的優(yōu)勢，在規(guī)范村級組織運(yùn)轉(zhuǎn)方面為村里制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：財(cái)務(wù)村務(wù)公開制度、村民代表會(huì)議制度、一事一議制度等等，村級組織運(yùn)作逐步制度化規(guī)范化。我們通過一年時(shí)間工作實(shí)踐,對如何從農(nóng)村工作實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，發(fā)揮大學(xué)生村官作用的有效途徑和辦法做了一些思考，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我縣大學(xué)生作用發(fā)揮情況我縣的“大學(xué)生村官”大部分能夠沉得下、學(xué)得進(jìn)，表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，能協(xié)助村兩委做好村里的工作和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)交辦的事項(xiàng)，取得了良好的成效。要廣泛開展大學(xué)生“村官”聯(lián)戶活動(dòng)，組織大學(xué)生“村官”聯(lián)系幾戶致富能手、科技能人、特困戶等，為他們搭建工作舞臺(tái)。及時(shí)了解掌握大學(xué)生“村官”的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作情況，設(shè)身處地為他們解決一些實(shí)際困難和問題。在公務(wù)員、事業(yè)單位人員招考方面，對優(yōu)秀大學(xué)生“村官”給予優(yōu)惠政策。考核時(shí)大學(xué)生“村官”向任職村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委“雙向”述職，認(rèn)真參加民主評議。二是進(jìn)一步健全管理機(jī)制，使大學(xué)生“村官”穩(wěn)得住。三、加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng)教育管理的思考一是進(jìn)一步健全選拔機(jī)制，使大學(xué)生“村官”選得準(zhǔn)。其次，優(yōu)惠政策有待進(jìn)一步細(xì)化。有的村干部認(rèn)為大學(xué)生“村官”既然是助理，就要又“助”又“理”，將一些煩事、雜事、難事統(tǒng)統(tǒng)推給大學(xué)生“村官”，自己發(fā)號(hào)施令，當(dāng)“甩手掌柜”；有一些群眾思想觀念守舊，對大學(xué)生“村官”缺乏理解和支持，在工作中設(shè)阻力出難題，使大學(xué)生“村官”放不開手腳，發(fā)揮不了優(yōu)勢。牛村鎮(zhèn)30名大學(xué)生“村官”，出生農(nóng)村的只有數(shù)名，有農(nóng)村生活經(jīng)歷的更是寥寥無幾，再加上長期在學(xué)校讀書，普遍對農(nóng)村工作缺乏了解。為練好“內(nèi)功”，大學(xué)生“村官”主動(dòng)向老同志學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向書本學(xué)習(xí)政策，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)技巧，邊學(xué)邊干，積極參與農(nóng)村矛盾排查和調(diào)處，在工作實(shí)踐中提高處理農(nóng)村實(shí)際問題的能力。全鎮(zhèn)30名大學(xué)生“村官”在鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一組織下，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的十七屆三中、四中全會(huì)精神、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、“四議兩公開工”作法及縣重要的文件精神。一、大學(xué)生“村官”作用發(fā)揮情況牛村鎮(zhèn)現(xiàn)有大學(xué)生“村官”30名。四是建立大學(xué)生村官掛鉤聯(lián)系特殊村民機(jī)制。把幾個(gè)地理位置相近的村的大學(xué)生村官編成片組，實(shí)施大學(xué)生村官多村兼職制度，盡可能發(fā)揮大學(xué)生村官片組整體智慧。４、搭建平臺(tái)，提高大學(xué)生村官實(shí)際工作能力。二是政治上予以關(guān)心。探索建立評選表彰制度，對成效突出的高校畢業(yè)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在考核的基礎(chǔ)上，開展一次優(yōu)秀大學(xué)生“村官”評選活動(dòng)；對工作業(yè)績較差、工作能力不勝任、村民不認(rèn)可的大學(xué)生村官，經(jīng)嚴(yán)格考察確認(rèn)后，予以辭退；逐步完善“大學(xué)生村官”例會(huì)制度，用例會(huì)的形式加強(qiáng)“大學(xué)生村官”之間的交流。二是要強(qiáng)化培訓(xùn)，提高大學(xué)生村官知識(shí)水平。要充分挖掘大學(xué)生村官的先進(jìn)事跡，對在履行職責(zé)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、帶富幫富等方面表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官要給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)，讓全社會(huì)認(rèn)同大學(xué)生村官的工作。鄉(xiāng)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委政府都要積極宣傳大學(xué)生村官的積極作用，給大學(xué)生村官搭建工作的舞臺(tái)，讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長，從而得到基層群眾的廣泛認(rèn)可。按照規(guī)定，聘期滿后，經(jīng)組織考核表現(xiàn)優(yōu)秀的，鼓勵(lì)其繼續(xù)在村內(nèi)任職，待遇不變；不再繼續(xù)留任的，自謀職業(yè)。二是是財(cái)力保障不足。部分大學(xué)生村官發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有待提高，他們?nèi)狈Κ?dú)立的思考，往往是被動(dòng)地去執(zhí)行上級黨委、政府和村兩委交予的工作，缺乏工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于大學(xué)生村官大部分剛剛走出校門，工作理想化程度高，一旦工作遇到挫折，就感覺懷才不遇，甚至消極對待。三是缺組織管理能力。一是缺實(shí)用技術(shù)知識(shí)。部分大學(xué)生村官只是把村官工作作為過度性的工作，來緩解自己目前面臨的就業(yè)壓力，并沒有真正沉下心來在農(nóng)村工作，存在騎驢找馬的心態(tài)。主要表現(xiàn)為有三種類型：一是事業(yè)心不強(qiáng)。三是發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新優(yōu)勢。一是發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢。另一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作得到加強(qiáng)?！按髮W(xué)生村官”利用自己理論水平較高的優(yōu)勢，在規(guī)范村級組織運(yùn)轉(zhuǎn)方面為村里制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：財(cái)務(wù)村務(wù)公開制度、村民代表會(huì)議制度、一事一議制度等等，村級組織運(yùn)作逐步制度化規(guī)范化。在今年開展的村級組織換屆選舉工作中，有17名“大學(xué)生村官”進(jìn)入了村（社區(qū)）兩委班子，他們的進(jìn)入使的村兩委的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，村級兩委結(jié)構(gòu)漸漸向高素質(zhì)化和年輕化轉(zhuǎn)變。按學(xué)歷劃分，本科生80名，%；?？粕?0名，%；按性別劃分，男生82名，女生68名，%%；黨員29名，%，團(tuán)員121名，%。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，使大學(xué)生“村官”成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的“土專家”、熟悉農(nóng)村政策的“活字典”、開展基層工作的“老把式”，把他們真正培養(yǎng)成各行各業(yè)的“搶手貨”。三是進(jìn)一步健全培訓(xùn)機(jī)制，使大學(xué)生“村官”推得出。拿出一定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部職位向服務(wù)時(shí)間較長，業(yè)績突出的大學(xué)生“村官”公開選拔。要建立激勵(lì)關(guān)懷幫扶機(jī)制。要建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。要嚴(yán)把大學(xué)生“村官”入口關(guān)，逐步健全完善公開選聘、競爭擇優(yōu)的選拔機(jī)制。有的村干部認(rèn)為大學(xué)生“村官”既然是助理，就要又“助”又“理”，將一些煩事、雜事、難事統(tǒng)統(tǒng)推給大學(xué)生“村官”，自己發(fā)號(hào)施令，當(dāng)“甩手掌柜”；有一些群眾思想觀念守舊，對大學(xué)生“村官”缺乏理解和支持，在工作中設(shè)阻力出難題，使大學(xué)生“村官”放不開手腳，發(fā)揮不了優(yōu)勢。沙溝鎮(zhèn)21名大學(xué)生“村官”，出生農(nóng)村的只有數(shù)名，有農(nóng)村生活經(jīng)歷的更是寥寥無幾，再加上長期在學(xué)校讀書，普遍對農(nóng)村工作缺乏了解。為練好“內(nèi)功”，大學(xué)生“村官”主動(dòng)向老同志學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向書本學(xué)習(xí)政策，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)技巧，邊學(xué)邊干，積極參與農(nóng)村矛盾排查和調(diào)處，在工作實(shí)踐中提高處理農(nóng)村實(shí)際問題的能力。全鎮(zhèn)21名大學(xué)生“村官”在鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一組織下，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、“四議兩公開工”作法及縣重要的文件精神。一、大學(xué)生“村官”作用發(fā)揮情況沙溝鎮(zhèn)現(xiàn)有大學(xué)生“村官”21名。通過對沙溝鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”發(fā)揮作用情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生“村官”到村任職對改善村干部結(jié)構(gòu)、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、活躍農(nóng)村文化起到較大作用，但也存在一些不容忽視的問題。一是利用文化水平高的優(yōu)勢，做好學(xué)習(xí)實(shí)踐帶頭。農(nóng)村矛盾成因復(fù)雜，調(diào)處難度較大。二、影響大學(xué)生“村官”發(fā)揮作用的制約因素一是開展工作的經(jīng)驗(yàn)不夠足。有的村干部生性渙散對大學(xué)生“村官”所做工作熱情不高很大程度的阻礙了大學(xué)生“村官”作用的發(fā)揮。三、加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng)教育管理的思考一是進(jìn)一步健全選拔機(jī)制，使大學(xué)生“村官”選得準(zhǔn)。二是進(jìn)一步健全管理機(jī)制，使大學(xué)生“村官”穩(wěn)得住?？己藭r(shí)大學(xué)生“村官”向任職村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委“雙向”述職，認(rèn)真參加民主評議。在公務(wù)員、事業(yè)單位人員招考方面，對優(yōu)秀大學(xué)生“村官”給予優(yōu)惠政策。及時(shí)了解掌握大學(xué)生“村官”的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作情況，設(shè)身處地為他們解決一些實(shí)際困難和問題。要廣泛開展大學(xué)生“村官”聯(lián)戶活動(dòng)，組織大學(xué)生“村官”聯(lián)系幾戶致富能手、科技能人、特困戶等，為他們搭建工作舞臺(tái)。我們通過一年時(shí)間工作實(shí)踐,對如何從農(nóng)村工作實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，發(fā)揮大學(xué)生村官作用