【正文】 課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。5．學生按要求尋找品牌。結合課本22頁上的“觀察提示“，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。五、（下）書法教案 8第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤教學目標：。老師通過多媒體展示《淳化閣帖》?！皺M折鉤”在字中的寫法，小組內交流它們的結構特點。教學重點：橫折鉤的寫法以及結字時的變化和搭配要領。五、課外完成每日一得。欣賞書法“求知”。，受到書法作品內容的感染與熏陶。5．學生自主研究孔子登臨處。結合課本13頁上的“觀察提示“，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。五、（下）書法教案 5第5課 斜鉤教學目標：。老師通過多媒體簡單介紹書丹后還沒刻的字跡?！柏Q彎鉤”在字中的寫法，小組內交流它們的結構特點。教學重點：豎彎鉤的寫法以及結字時的變化和搭配要領。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。，增加知識儲備。（2）多媒體展示“心”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。進行雙鉤練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。：老師講臨寫要求然后學生書寫。3．拓展：學生用一張白紙把空心的“橫鉤”雙鉤出來，進一步體會“橫鉤”的書寫要領。二、示標三、合作探究，思考：“橫鉤”的書寫應特別注意什么？（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。5．學生介紹自己春節(jié)期間收藏的年貨包裝紙和賀卡的毛筆字?！般^”在字中的寫法，小組內交流它們的結構特點。教學重點：豎鉤、彎鉤的寫法以及結字時的變化和搭配要領。欲窮千里目，更上一層樓。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。根據(jù)上一節(jié)課的設計稿書寫習作。②“?！弊中袝P意濃厚，右部件的“每”字形傾斜，注意“斜中求正：③“弱(窮)”字是上下結構j‘穴”寫得要略寬些，下面是左右結構，左部“身”第一撇借上部“穴”的撇畫。今天我們就來先學習第16課《大中堂集字練習(二)》，練習大中堂集字作品的創(chuàng)作?！窘虒W難點】參照上一課的設計稿完成“登鸛雀樓”集字習作的書寫。2．參照上一課的設計稿完成“登鸛雀樓”集字習作的書寫?！景鍟O計】第1 5課 大中堂集字練習登鸛雀樓 2：1統(tǒng)一風格第1 6課大中堂集字練習(二)【教材分析】本課為華文版小學六年級上冊書法教材第16課《大中堂集字練習》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個模塊，其中“我知道了”屬于知識模塊，“書寫提示”屬于能力模塊。第二課時一、學習“我知道了”按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點?博物館，今天來了解故宮博物館。最后一行留4個字的位 置用來落款。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準備一張長寬比為2：1的白紙，設計出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內容。今天我們就來練習集字作品的創(chuàng)作，我們就來學習第1 5課《大中堂集字練習(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹教師出示幅式作品《登鸛雀樓》?！窘虒W難點】設計本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。【教學目標】1． 了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學的關系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。為了使教學更連貫，教學時將這幾個模塊做了適當?shù)恼{整。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。教師巡視指導。⑥“開(開)”字外框不可過大，應收斂些。④“金”字上部撇捺舒展。學生自讀“書寫提示”內容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺。3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。通過前面的學習已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強烈。三、布置作業(yè)：練習本課集字練習的幾個字。漁父》，很多的書法作品都是出自文學作品，它們之間有著天然的關系，書法還受到佛教的影響。③落款的大小、位置高低應注意與正文協(xié)調。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準備一張長寬比為3：2的白紙，設計出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內容。今天我們就來先學習第13課《小中堂集字練習(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹教師出示幅式作品《精誠所至金石為開》?！窘虒W準備】 第一課時 學生：白紙。2．設計本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。為了使教學更連貫，教學時將這幾個模塊做了適當?shù)恼{整。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。師生共同講評。學生自讀“書寫提示”內容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺。3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。【教學目標】1．了解書法與繪畫的關系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。學記》 4：1 偏上 同一水平線第12課橫幅集字練習(二)【教材分析】本課為華文版小學六年級上冊書法教材第12課《橫幅集字練習》，共有“書寫提示”和“我知道”兩個模塊，其中“我知道了”屬于知識模塊，“書寫提示” 屬于能力模塊。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。第二課時一、學習“我知道了”剛才我們通過學習知道了本次趙體集字示例的內容出自《札記雙鉤提示：正文的位置應該偏上一些，不要居中，更不要下墜。學生自讀出處和釋義內容的介紹，了解這幅趙體集字示例。讓學生說一說這幅作品的幅式?！窘虒W重點】設計本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。為進一步學習打下基礎。斗方、扇面、對聯(lián) 界格 烏絲欄第11課 橫幅集字練習(一)【教材分析】本課為華文版小學六年級上冊書法教材第5課《橫幅集字練習》，共有“出處和釋義”：、“設計幅式”、‘‘我知道了”三個模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識模塊，“設計幅式”屬于能力模塊。三、學習“我知道了”學生自學1 2頁“我知道了”。今天我們就來學習第10課《學會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙》?！窘虒W難點】學會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。但是學生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿，課堂上還要教會并強調毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿?！景鍟O計】第9課章法章法：正文、落款和印章。寫幾張硬筆字。6頁的書法作品。今天我們就來先學習第9課《章法》，了解一幅完整的書法作品應該如何書寫?！窘虒W難點】能參照幅式寫幾張硬筆字?！窘虒W目標】1．了解章法的基礎知識，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。為了使教學更連貫，教學時將這幾個模塊做了適當?shù)恼{整。二、總結：回顧一下常見的書法作品有哪些幅式。學生根據(jù)要求說一說生活中見到的作品。三、學習“我知道了”除了上面學到的幅式，我們再來了解一下日常生活中我們經常見到的書法常用的詞語意思。掌握了基本筆法和結構以后，就可以嘗試進行成幅習作。1 【教學難點】能參照幅式寫幾張硬筆字。養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。為了使教學更連貫，教學時將這幾個模塊做了適當?shù)恼{整。（四）筆畫未能呼應的字這些字哪些筆畫沒有呼應？可以怎樣處理？ 三 練習寫一寫練習書寫“書寫千里之行始于足下”幾個字，體會漢字布局和筆畫呼應的關系。3 根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。三練習1 寫一寫 2 想一想 四小結本節(jié)課的主要內容。教學時間： 課時教學過程：一 導入 1 板書課題 2 寫字時為什么要做到揖讓如儀呢？這是我們這一節(jié)課將要學習的主要內容。⑦學生臨摹，師巡視指導。二 新授（1）講解進退有序結構型：①出示例字②讓學生分析一下兩部件的關系，小組討論，指名說。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 三 練習1 寫一寫； 2 想一想。教學時間： 課時教學過程：一 導入 1 板書課題觀察范字結構 你覺得怎樣才能寫好顧盼生姿的字呢？今天我們就來探討這個問題。（8）學生臨摹，教師巡視指導。（2）出示示意圖，教師講解。四 小結：本節(jié)課的主要內容。（5）教師講解：（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。教學時間： 課時教學過程：一 導入 板書課題你覺得怎樣才能寫好的字呢？今天我們就來探討這個問題。學生書寫作品。書法作品。今天我們就來先學習第1課，了解書法作品中的有特點的一些漢字應該如何書寫。教學重點：：能參照正奇相生寫幾個硬筆字。為進一步學習打下基礎。但是學生 還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿，課堂上還要教會并強調毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿。3．了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學過程:一、教學導入同學們，書寫習作，必須首先了解漢字結構安排的一般知識和要求。四、學習“我來找找”剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。寫幾個硬筆字。板書設計 :第1課正奇相生主筆錯落第2課虛實得宜教學目標： 在觀察與比較的基礎上，認識虛實得宜的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這種類型的的字。(3)出示例字（4）學生觀察分析虛實得宜型字的寫法。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。二 新授 講解參差互濟的寫法（1）什么叫參差互濟？讓學生回答。（7）出示范字，讓學生分析，師生點評。板書：第3課參差互濟第4課 顧盼生姿教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識顧盼生姿結構字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫顧盼生姿這種類型的的字。⑤學生臨摹，師巡視指導。教學時間： 課時教學過程：一 導入 1 板書課題你覺得什么是進退有序結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。⑥出示范字，分析它的寫法。板書：第5課進退有序第6課揖讓如儀教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識到要寫好字，要做到揖讓如儀； 2 能分析病例，通過對照查出病因； 3 學會在書寫時兼顧到字的揖讓如儀。C 分析比較范字。出示帶有呼應關系的字，讓學生觀察，體會什么叫布局。（二）怎樣布局（三）呼應關系明顯的字 體會筆畫的布局和呼應關系。其中“知識介紹”我知道了”屬于知識模塊，“我來找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于能力模塊?！窘虒W目標】1．認識常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。【教學重點】．認識常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小?！窘虒W過程】 第一課時一、教學導入同學們，從今天開始我們開始接觸一門新的課程一一書法課。二、知識介紹教師出示自學提綱：書法作品常用的幅式有哪些?每種幅式的比例特點是什么?學生自讀第2頁關于幅式內容的介紹教師出示各種幅式的書法作品，學生說一說分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點。說一說找到的其他幅式。師生共同講評、展示學生練習的字。第9課 章法【教材分析】本課為華文版小學六年級上冊書法教材第9課《章法》，共有“知識介紹”、“我先試試”、“我知道了”、‘‘我來找找”四個模塊，其中“知識介紹“我知道了”屬于知識模塊，“我來找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于能力模塊。為進一步學習打下基礎?！窘虒W重點】了解章法的基礎知識，了解落款的寫法，認識引首章?！窘虒W過程】 第一課時一、教學導入同學們，書寫習作，必須首先了解章法的一般知識和要求。四、學習“我來找找”剛才我們認識了印章，那么一幅書法作品的引首章在什么位置?教師出示。第二課時一、“我先試試”教師：通過剛才的學習，我們已經初步了解了章法的基礎知識，現(xiàn)在我們參照學過的章法知識。二、總結：回顧一下書法作品的章法知識，你了解了哪些?三、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！緦W情分析】學生本學期剛剛接觸書法，學習興趣濃厚、求知欲強。2．了解界格，認識界格的作用，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握折紙的方法。認識界格的 作用。馬上我們就要進入書寫作品的階段，在書寫前我們要先學會折紙。學生練習疊界格，教師巡視指導。你了解了哪些? 【板書設計】第4課學會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。但是學生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿，課堂上還要教會并強調毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿。3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。【教學過程】 第一課時一、教學導入同學們，通過前面幾課的學習我們已經初步學會了章法的基礎知識，大 家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了教師出示何紹基的橫幅作品。今天我們就來學習這幅趙體集字示例。②把這6個字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。師生共同講評、展示學生設計的幅式。自讀“我知道了”了解書法與文學的關系。【板書設計】第11課橫幅集字練習學然后知不足 出自《禮記通過前面的學習已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強烈。掌握欣賞的方法?！窘虒W準備】學生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺。今天我們就來先學習第12課《橫幅集字練習(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、學習“書寫提示：教師出示幅式作品《學然后知不足》，今天我們就來學習這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。教師巡視指導。書法不僅與文學的關系密切，書法還與繪畫有著密切的關系?！景鍟O計】 第12課橫幅集字練習學然后知不足第13課小中堂集字練習(一)【教材分析】本課為華文版小學六年級上冊書法教材第13課《小中堂集字練習》，共有“出處和