【正文】 的呢？我們用下面的模擬實(shí)驗(yàn)來說明這個問題。思考：①坐在轉(zhuǎn)椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅，你看到周圍的物體是怎樣的？③坐在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅里，你看到的物體的運(yùn)動方向和轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動方向有什么關(guān)系？④坐在轉(zhuǎn)椅上，從左向右轉(zhuǎn)動，你周圍的物體是怎樣運(yùn)動的？（6）分組討論：①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現(xiàn)象，這說明什么？（地球自西向東運(yùn)動）②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東升西落，是由于地球在作什么樣的轉(zhuǎn)動而形成的？（7）小結(jié)：通過以上的分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動，這個分析是正確的。（1）談話：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽運(yùn)動，月球繞著地球運(yùn)動。請同學(xué)們觀察這幅日出、日落圖，結(jié)合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運(yùn)動的？提問：（1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？（2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。三球儀。使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。五、課時分配1白天與黑夜 1課時1晝夜與生物 1課時1四季更替 1課時1彎彎的月亮 1課時1日食和月食 1課時1登上月球 1課時科目：科學(xué) 課題《1白天與黑夜》 年級：六年級 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo) 知道晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。 ，做好記錄。了解月球的概貌?？茖W(xué)知識知道地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及給人類或整個自然界帶來的影響。喜歡大膽想象。能選擇自己擅長的方式表達(dá)研究的過程和結(jié)果。 《白天與黑夜》一課主要研究地球的自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生意識到由于地球的自轉(zhuǎn)，使得同一個地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象；《晝夜與生物》一課通過觀察人與動植物因晝夜更替所引起的行為變化規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識的人與大自然要和諧相處；《四季更替》一課重點(diǎn)研究地球的公轉(zhuǎn)，使得同一個地方出現(xiàn)了冷暖變化而形成了四季；《彎彎的月亮》研究的是月亮的公轉(zhuǎn)，通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生意識到由于月球的公轉(zhuǎn)，我們才能看到不同的月相；《日食和月食》主要研究的是月球公轉(zhuǎn)的兩種特殊現(xiàn)象：月亮在太陽和地球之間，且三球成一線時，即出現(xiàn)日食，地球在太陽和月亮之間，且三球成一線時，即出現(xiàn)月食；《登上月球》一課則是重點(diǎn)認(rèn)識月球的概貌及人類對月亮的探索和發(fā)現(xiàn)。想一想，為什么動物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動方式都不一樣呢？學(xué)生充分討論交流：為了擴(kuò)大活動空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動物的運(yùn)動方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。2. 水中動物的運(yùn)動方式。（二）小組自行探究。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式的不同特點(diǎn)。（2）學(xué)生組內(nèi)交流各自的想法。，初步感知物體的運(yùn)動方式。學(xué)法指導(dǎo)講述、合作探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備教師：物體運(yùn)動的相關(guān)資料學(xué)生：木塊、紙風(fēng)車、單擺裝置、易拉罐、塑料尺等。對生活中的現(xiàn)象能認(rèn)真思考。一切物體都具有慣性。，交流，教師小結(jié)。學(xué)法指導(dǎo)講述、合作探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備教師：水杯，硬紙片等相關(guān)的資料；學(xué)生：象棋子、尺子、鋼筆帽、紙條等。板書設(shè)計距離和時間 比較相同時間內(nèi)通過物體所經(jīng)過的距離物體運(yùn)動的快慢 比較物體經(jīng)過相同距離所需的時間描述物體的運(yùn)動：從位置、方向、快慢等方面進(jìn)行說明教后記科目：科學(xué) 課題《1改變物體運(yùn)動狀態(tài)》 年級：六年級 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知道物體具有慣性，知道什么是慣性；能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象認(rèn)識物體的慣性； 會利用物體的慣性服務(wù)于生產(chǎn)和生活。學(xué)法指導(dǎo)講述、合作探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備教師：百米賽跑等相關(guān)資料學(xué)生：電動玩具、秒表（每組一個）、米尺（每組一個）授課時數(shù)一課時教 學(xué) 過 程動態(tài)修改（一）導(dǎo)入談話導(dǎo)入：談話：一位同學(xué)百米跑用了12秒，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28分鐘，怎樣比較它們運(yùn)動的快慢？（二）探究活動：小組內(nèi)百米跑的成績或賽車測量記錄表玩 具10秒鐘所通過的距離玩 具通過2米所需的時間11 2 2 3 3 4 4：用簡單的圖表或圖形把時間和距離的關(guān)系表示出來。板書設(shè)計靜止和運(yùn)動運(yùn)動：一個物體相對于令一個物體的位置發(fā)生了變化物體的運(yùn)動狀態(tài) 參照物：描述物體是運(yùn)動還是靜止時，必須先選定一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選定的物體就叫參照物 如何描述物體的靜止與運(yùn)動 運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的教后記科目：科學(xué) 課題《距離和時間》 年級：六年級 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知道描述物體的運(yùn)動需要位置、方向和快慢；能夠測量并記錄一個沿直線運(yùn)動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系。談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解參照物的含義，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇個合適的參照物；難點(diǎn)：選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果，學(xué)會描述物體的運(yùn)動和靜止?fàn)顟B(tài)，知道運(yùn)動和靜止具有相對性。6．運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)。知道描述物體的運(yùn)動需要位置、方向和快慢。教育學(xué)生關(guān)心新科技產(chǎn)品，使他們意識到科學(xué)技術(shù)能給人類發(fā)展帶來好處。能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。能用簡單的工具進(jìn)行簡單定量的觀察，財局?jǐn)?shù)據(jù)，并作簡單記錄。讓程序而生通過實(shí)驗(yàn)觀察記錄等形式描述物體的變化。板書設(shè)計牛奶的變化加醋發(fā)生的變化牛奶的變化 加啤酒發(fā)生的變化加食鹽發(fā)生的變化加其他物資發(fā)生的變化制作酸奶教后記第三單元 物體的運(yùn)動一、教材分析 本單元包括《靜止和運(yùn)動》、《距離和時間、《改變物體運(yùn)動的狀態(tài)》、《物體的運(yùn)動方式》、《動物的運(yùn)動》等5課內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)講述、合作探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備搜集和整理一些典型的有關(guān)牛奶變化和引用牛奶方面需要注意問題方面的圖片和文字資料。會設(shè)計對比試驗(yàn)研究牛奶與不同物資混合后所發(fā)生的變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)識到防銹需要隔絕水和空氣后.小結(jié)：在生產(chǎn)和生活中，防止金屬生銹的方法很多，常見的有電鍍、涂漆、涂瀝青、擦干、加膜覆蓋等。談話：從這個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們能總結(jié)出金屬在什么條件下最容易生銹嗎？學(xué)生討論后回答。）交流研討、得出結(jié)論。提醒教師注意，如果選用透明塑料袋作為盛放鐵釘?shù)娜萜?，透明塑料袋要厚一點(diǎn)，鐵釘尖最好用膠帶包一下。評價、完善實(shí)驗(yàn)方案。談話：同學(xué)們的推想是否正確，讓我們一起來做一個對比實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識金屬生銹的條件 講述：你是否注意到我們周圍的金屬制品并不是都生銹。學(xué)生觀察。提問：通過觀察，你注意到不同金屬銹的顏色一樣嗎？它們的銹各是什么顏色？學(xué)生回答。每組五只玻璃瓶（其中兩只帶蓋），五枚無銹鐵釘，少量食用油、食用醋、脫脂牛奶、小蘇打、紗布、筷子、涼開水、冷水。板書設(shè)計食鹽和水泥 可逆的變化：食鹽、水、玻璃的變化變化的種類 不可逆的變化：水泥、木頭、種子的變化可逆的變化和不可逆的變化對人類生活的影響教后記科目：科學(xué) 課題《鐵生銹》 年級：六年級 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知道鐵生銹的條件；認(rèn)識鐵生銹對人們生活的影響。講解：將水泥制作成混凝上能夠構(gòu)筑房屋，這種不可逆變化在建筑業(yè)具有積極作用。小組同學(xué)一起制作并展示。出示相關(guān)的圖片或視頻資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識：（1）、水和玻璃的變化（2）、花生到花生油的變化（3）、種子發(fā)芽的變化（4）、西瓜到西瓜汁的變化（5）、泥土到磚塊的變化（6）、樹到椅子的變化。給學(xué)生提供一張實(shí)驗(yàn)記錄表。難點(diǎn)：認(rèn)識可逆變化與不可逆變化對人類生產(chǎn)、生活的影響。交流匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5．小結(jié)：在自然界中物質(zhì)的變化有兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾母淖儭a(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。（2）師操作示范，提出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及要求。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。二、研究蠟燭的變化第一個實(shí)驗(yàn)仔細(xì)觀察點(diǎn)燃前后的蠟燭，盡可能多地說出蠟燭的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過蠟燭熔化和燃燒的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識物質(zhì)的兩類變化。，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過蠟燭熔化和燃燒的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識物質(zhì)的兩類變化認(rèn)識物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆認(rèn)識鐵生銹的條件；認(rèn)識鐵生銹對人們生活的影響難點(diǎn)：尋找證據(jù)判斷物質(zhì)變化的種類認(rèn)識可逆變化與不可逆變化對人類生產(chǎn)、生活的影響能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的條件四、教學(xué)方法： 1. 采用小組合作的方式學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀意識到物質(zhì)是在不斷變化的。學(xué)會用實(shí)驗(yàn)的方法搜集物質(zhì)變化如鐵釘生銹的證據(jù)。了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆，認(rèn)識這些變化對人類生活的影響。研究物質(zhì)的變化，對掌握物質(zhì)的性質(zhì)，了解物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的作用具有十分重要的意義，同時也能夠?yàn)槌踔须A段學(xué)習(xí)物理、化學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。所以在養(yǎng)殖食用蘑菇時，一方面要保持養(yǎng)殖場所的清潔、溫度和潮濕；另一方面要提供蘑菇生長所需要的有機(jī)物。夏天，受潮的糧食、衣物或皮鞋給孢子的萌發(fā)提供了必要的環(huán)境條件和營養(yǎng)物質(zhì)，所以容易生長霉菌。，在潮濕的樹干或草地上容易采到蘑菇。因此，在野外采集食用蘑菇時，一定要細(xì)心辨別。例如，多種牛肝菌的傷面常常變色，松乳菇具有乳汁，然而它們都是味道鮮美的食用菌，有些毒蘑菇吃起來味道也是很鮮美的。學(xué)法指導(dǎo)講述、合作探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備日常生活中常見的真菌授課時數(shù)一課時教 學(xué) 過 程動態(tài)修改一. 讓學(xué)生思考:蘑菇是在什么樣的環(huán)境里生活?( 真菌適于生活在溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境中。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。四、了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據(jù)。描述抗生素的誕生情況。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見過的霉。難點(diǎn)：能夠設(shè)計有控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件。了解防止食物、物品發(fā)霉的方法。（四）自由活動：同學(xué)們了解了這么多有關(guān)細(xì)菌的知識。 現(xiàn)在同學(xué)們對細(xì)菌有了一個更全面的認(rèn)識，細(xì)菌不只是人類的敵人，更多的是人類的朋友，它可以說無處不在。 學(xué)生觀察真菌涂片。難點(diǎn)：細(xì)菌在促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用。使學(xué)生了解細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。（二）、新授流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?,指名回答..?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防??主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防??主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?7. 病毒是一類什么樣的生物?8. 學(xué)生討論后,教師講解.（三）、拓展延伸（網(wǎng)上學(xué)習(xí)）教師講述：關(guān)于病毒，你還知道些什么？請回去以后在網(wǎng)上或查資料自主學(xué)習(xí)。 ,獲取有關(guān)資料。 ，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。意識到科學(xué)技術(shù)給人類與社會發(fā)展帶來的好處。體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。能夠用圖和文字表達(dá)顯微鏡下霉菌的特點(diǎn)。能夠用圖表現(xiàn)自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。知道病毒也是微生物中的一類。知道真菌是不屬于植物也不屬于動物的一種生物。在前三課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，《食用菌》著重對所學(xué)知識進(jìn)行拓展和應(yīng)用，幫助學(xué)生識別真菌中的食用菌，以拓展他們的視野。第一單元 微小的生物一、教材分析：本單元是在學(xué)生認(rèn)識了常見的動植物及其共同特征的基礎(chǔ)上編寫的，包括《病毒》、《細(xì)菌》、《饅頭發(fā)霉了》和《食用菌》四篇課文。結(jié)合以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到多彩的生命世界由五大類組成，分別是動物、植物、病毒、細(xì)菌、真菌。知道霉菌是一種真菌。認(rèn)識細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人正反兩方面的作用。能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物。能夠設(shè)計控制量的探究性實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件。（三）情感、態(tài)度與價值觀意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。意識到要關(guān)注與科學(xué)和人類有關(guān)的社會問題。 、動腦開展探究活動，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)， 敢于創(chuàng)新。 ，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。學(xué)法指導(dǎo)觀察、講述與談話相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 有關(guān)病毒的資料學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識授課時數(shù)一課時教 學(xué) 過 程動態(tài)修改（一）、引入教師提問：關(guān)于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何預(yù)防呢?學(xué)生交流自己收集的資料。板書設(shè)計 病毒 病毒的危害一、病毒與人類的關(guān)系病毒的利用極其微小二、病毒的特征 寄生在活細(xì)胞內(nèi)能繁殖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組成動物病毒三、病毒的種類 植物病毒細(xì)菌病毒教后記