人音版小學(xué)音樂一年級上冊《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)（1）猜謎：昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪?，我打開一看，原來是一個(gè)謎語（打一種小動物）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動中，共同體驗(yàn)，得到發(fā)展。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。游戲時(shí)間過長，使得后面的教學(xué)時(shí)間緊張，收尾有點(diǎn)倉促。整堂課有其精彩之處，也有不足之處。歌曲的教學(xué)中我讓學(xué)生在最后集體演唱時(shí)帶上動作扮演小青蛙，這對于一年級學(xué)生來說是件很開心的事情，他們很喜歡模仿小動物，模仿老師的動作?，F(xiàn)在小動物們都快樂的回家了，讓我們再次唱起那動聽的《小青蛙找家》回家吧。四、音樂游戲教師介紹游戲規(guī)則請生扮演可愛的小青蛙做游戲五、拓展延伸，創(chuàng)編歌詞小青蛙們回到家了，它們唱著歌曲，玩著音樂游戲，十分開心。（師出示第三張圖畫）三、學(xué)唱歌曲同學(xué)們知道此時(shí)小青蛙找不到家時(shí)的心情是怎樣的嗎？（著急、傷心、難過）那你們愿意幫他們嗎？（生回答??）好，下面就讓我們體會著小青蛙的感受來學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》吧。師：對，小青蛙小時(shí)長得黑黑的，一顆大大的腦袋，還甩著一條長長的尾巴。生：小青蛙跳著前進(jìn)。（出示謎語）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞（打一動物）生：小青蛙。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和游戲活動并進(jìn)行歌詞和動作的創(chuàng)編。同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境關(guān)心小青蛙,保護(hù)小青蛙)。師:總結(jié)。樂曲中聽到了誰的聲音？教師簡介作者及作品背景。風(fēng)也忽然大起來,傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你們聽,小青蛙們怎么了?二、學(xué)習(xí)歌曲:節(jié)奏學(xué)習(xí)(跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí))游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙 試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》（1）老師和學(xué)生互相配合完成歌曲（2）反過來，老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要 ，體會完整的《小青蛙找家》《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱，跟著老師的琴一起來唱歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。哪個(gè)小組敢第一個(gè)上？（學(xué)生踴躍舉手）真勇敢，小貓先來。師：剛才大家唱得都很準(zhǔn)。想聽嗎？教師示范唱。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！小朋友真棒，這一次老師需要同學(xué)們做動作進(jìn)入小青蛙的家，當(dāng)遇到“跳”的時(shí)候拍手，“呱”的時(shí)候小朋友們拍腿，能不能做到？（放音樂PPT）現(xiàn)在把學(xué)生分成兩組 A組 B組 分別唱跳和呱真棒，在老師的帶領(lǐng)下小朋友們都能找到小青蛙的家了，那現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們自己到小青蛙家里做客，看看聰明的小朋友能不能順利完成做客任務(wù)呢。（要求不變）(PPT)這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？下面跟小青蛙一起學(xué)動作好不好 請起立 看誰站的最好 手叉腰（跳跳）手展開（呱呱）好，接著往下學(xué) 跳跳跳 呱呱呱看見了嗎 一起來一遍有的同學(xué)非常好，按照節(jié)奏來跳的 有的同學(xué)跳了好幾下 不對是不是 應(yīng)該跟大家一起跳齊了下面跟著小青蛙一起來跳一遍看誰跳的最好最棒二、學(xué)唱歌曲小青蛙很焦急，越來越傷心了，我們來唱唱歌，舒緩舒緩小青蛙的情緒好不好？初聽歌曲，感受歌曲。好的，聽完了，我們來到了哪里呀（動物王國）哪位同學(xué)告訴我你都聽到了什么動物的叫聲（小羊 小牛 小雞 小鴨 小狗。（一）、導(dǎo)入請同學(xué)們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，聽聽我們來到了哪里。好的 下面跟我一起打節(jié)奏先讀達(dá)達(dá)（配上聲音）再加上手 拍手 拍腿我覺得模仿的還不像，再仔細(xì)一點(diǎn)嗯 再模仿一遍 一二 哎，把那個(gè)彈性讀出來好，跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來走一遍（帶著大家讀一遍，提出要求：跳字要輕巧，有節(jié)排感，富有彈性；呱字聲音要清脆，干凈，短暫表達(dá)出喜悅的感情）小青蛙已經(jīng)走完了一半，心里別提有都高興了，想到馬上就要見到媽媽了于是便加快了步伐，由原來的走路變成了跑步好 繼續(xù)跟我來學(xué)跳跳跳 呱呱呱 拍手 拍腿 一二 我覺得還有點(diǎn)不像 再來一遍好，下面我們跟著節(jié)奏一起來讀一遍好嗎 一二一起 嗯 再來一遍恩 做的非常好跟著老師一起把回家的最后一段路，一起走一遍。下面我來教大家唱歌曲，我唱一句，同學(xué)們唱一句拍手（跳跳）跺腳（呱呱）非常好，我們連著一起唱一遍好嗎？ 看誰唱的最好 站好了，兩手叉腰小朋友們都學(xué)得很好。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時(shí)候，下面老師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。（學(xué)生隨琴演唱）改編小鴨子找家唱。師：好，下面開始分組表演。感受
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