風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 然大悟：苦心孤詣：二、導(dǎo)中案。文學(xué)常識積累。文章深刻主題的揣摩。今天我們在課堂上是從“親情”的角度解讀魯迅的《風(fēng)箏》的，你是否還有其它的理解呢？或者，你想更深入地了解這篇短文，更深入地了解魯迅嗎？課后請你借助網(wǎng)絡(luò)多方查詢，看看別人是如何解讀這篇課文的主題思想的，選擇你認同的一種解讀，寫一篇讀后感，發(fā)表到你的博客空間或者班級論壇上。任務(wù)二：補救過錯，展現(xiàn)濃濃親情。（方法指導(dǎo)：選擇一項任務(wù)，小組合作探究，然后在班內(nèi)交流。三、課堂探究（一）用研究的態(tài)度自讀課文，與作者對話，體會“悲哀”之情。夯實基礎(chǔ)，找出文中重點字詞及你喜歡的句段，讀讀寫寫。很多人都在研究魯迅，今天，我們也來做一回小小研究員，走近魯迅，了解魯迅?！拔覀儭痹谒シ荒莾耗苷业叫膼鄣摹靶腋ｘB”嗎？我們一起來想象一下吧六、課后作業(yè)：把課文中你喜歡的句子抄在詞語積累本上。方式：讀、體會、“大驚失色”、“千呼萬喚”表演。（播放翩翩起舞多媒體）6．深入賞讀：讓我們帶著自己的體驗和感受（興奮、激動、自豪）再讀全段課文。當(dāng)學(xué)生在談到書中孩子的心情時，引導(dǎo)他們讀兩個句子：a、我們精心的做著，心中充滿了憧憬和希望。）他 們最大的快樂就是——做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。【教學(xué)重點】有感情地朗讀課文。（六）閱讀感悟讀完此文，你在寫作方法方面有哪些收獲。表達了作者怎樣的情感？（四）質(zhì)疑探究第三段中為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏？請在文中找出原句第五段中說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？（五）品析下列詞句的表達效果我向來．．不愛放風(fēng)箏的，并且嫌惡他，因為我覺得這是沒出息的孩子所做的玩意?！緦W(xué)習(xí)重難點】反復(fù)誦讀課文，在誦讀中體會魯迅的自省精神，感受文章流露出來的手足深情。體會魯迅的自省精神，感受文章流露出來的手足深情。中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是他的（二）積累字詞生難字：給加點詞注音 箏（）蕾（）墮（）丫杈（）擲（）伶仃（）嫌惡（）肅殺（）訣別（）憔悴（）可鄙（）什物（）驚惶（）瑟縮（）懲罰（）虐殺（）寬?。ǎ┗腥淮笪颍ǎ┛嘈墓略劊ǎㄈ┩ㄟ^聽讀課文，回答以下問題本文寫了一件什么事?全文的感情基調(diào)是什么？用文中的一個詞概括。、北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。感悟小伙伴們做、放、找風(fēng)箏時的“幸?！?，學(xué)習(xí)小伙伴們在傷心失望時仍然充滿希望，不斷尋找“幸?！钡男判暮陀職?
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1